1、 科學(xué)教材教法考試試題及答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請?zhí)顚懺谙鄳?yīng)的空格內(nèi)）1、自然科學(xué)課程體系的中心概念是A、環(huán)境保護(hù) B、人與自然 C 、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì) D、科學(xué)方法2、現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊，其中第六冊分必修本和選修本兩類。每一冊的編寫都有一個(gè)主題，下列那一個(gè)主題最適合第二冊A、神奇的大自然 B、物質(zhì)和運(yùn)動(dòng) C、生命運(yùn)動(dòng) D、自然原理的運(yùn)用3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo)A、認(rèn)知 B、技能 C、科學(xué)方法 D、思想情感4、根據(jù)對科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識，自然科學(xué)課程的教育目的是A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng) B、

2、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力C、掌握基礎(chǔ)知識和基本技能 D、保護(hù)自然、保護(hù)人類自身5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點(diǎn)的是A、自然界的層次結(jié)構(gòu) B、自然界的無限發(fā)展C、自然界的相互作用 D、人類要征服自然6、為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：第一步：從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞第二步：給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素第三步：觀察干擾素是否對癌細(xì)胞的生長帶來變化上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃存在不足之處。下列可供選擇的改進(jìn)方法中，你認(rèn)為其中正確的是觀察在培養(yǎng)時(shí)沒有添加干擾素的癌細(xì)胞生長情況直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)A、 B、 C、 D、7、如圖所示是將鐵

3、（相對原子質(zhì)量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀（108）分別插入足量的CuSO4溶液后，金屬溶解的質(zhì)量與析出金屬的質(zhì)量關(guān)系。圖中直線a表示A、鋅 B、鐵 C、鋁 D、銀8、在用伏安法測量電阻的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑動(dòng)過程中，下列說法正確的是A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小9、日常生活中我們常說到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量今天天氣很熱 物體吸收熱，溫度升高 摩擦生熱A、內(nèi)能熱量溫度 B、內(nèi)能溫度熱量C、溫度內(nèi)能熱量 D

4、、溫度熱量內(nèi)能10、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)冊中有“液泡色素變色實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時(shí)裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于A、細(xì)胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化B、細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色C、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化D、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會(huì)變化二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共30分）11、自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要對各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、 和 ；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、12、自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識體系與原來分科的

5、學(xué)科體系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以“人類認(rèn)識自然，認(rèn)識自身，利用自然，改造自然， ”的線索展開。在具體構(gòu)建課程的知識結(jié)構(gòu)時(shí)，課程安排了橫向的三個(gè)水平和縱向的三條線索。橫向的第一水平為第一冊，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識；第二水平是第冊，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)和化學(xué)運(yùn)動(dòng)；第三水平學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識，是更高層次上的綜合。縱向的第一條線索是對自然界物質(zhì)的認(rèn)識，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線索是對的認(rèn)識，包括運(yùn)動(dòng)的普遍性、運(yùn)動(dòng)形式的多樣性、運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)性以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量度能量；第三條線索是三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）

6、13、我國古代的“天人合一”和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對人與自然關(guān)系的認(rèn)識，請簡要地評價(jià)這兩種觀點(diǎn)。14、美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)對探究界定為：“科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進(jìn)行的種種活動(dòng)。”你如何理解探究性學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請簡要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并運(yùn)用自然科學(xué)課堂教學(xué)中的具體案例來闡述如何在課堂教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。初中科學(xué)教材教法考試試卷及答案1 能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分的事實(shí)是       

7、;        2 A從液態(tài)空氣制取氧氣      B水電解生成氫氣和氧氣  3 C冰融化                    D水變成水蒸氣 4 2紫甘藍(lán)含有的多種天然色素，可用沸騰的熱水浸泡萃取。由此所得的紫甘藍(lán)汁會(huì)隨pH的改變呈現(xiàn)

8、多種顏色，如下表。 pH 2 4 6 8 10 12 顏色 紅 粉紫 藍(lán)紫 綠青 草綠 黃將紫甘藍(lán)汁加入與胃液的pH相當(dāng)?shù)娜芤褐校尸F(xiàn)的顏色是            A 紅            B 粉紫               C 藍(lán)

9、紫           D草綠  3燈泡中的燈絲斷了，將燈絲搭接起來再用，則以下判斷正確的是          比原來更亮  比原來更暗  搭接處容易燒斷，其他地方不易斷 搭接處不易燒斷，其他地方容易燒斷 A     B      C     D&#

10、160;              41997年6月10日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征一號”運(yùn)載火箭成功發(fā)射的風(fēng)云二號氣象衛(wèi)星，是我國研究成功的第一顆靜止氣象衛(wèi)星，它定點(diǎn)于東經(jīng)105度赤道上空。該衛(wèi)星發(fā)送回地面的紅外云圖是由衛(wèi)星上設(shè)置的具有接受云層輻射熱的紅外線感應(yīng)器完成的，云層上的黑點(diǎn)程度由輻射紅外線的云層的溫度高低決定，這是利用了紅外線的          &

11、#160;                                      A不可見性   B穿透性   C熱效應(yīng)   D化學(xué)效應(yīng) 5一些國家正在試用碳酸水澆灌

12、某些植物，下列說法中：調(diào)節(jié)土壤的pH，改良酸性土壤。調(diào)節(jié)土壤的pH，改良堿性土壤。促進(jìn)植物的光合作用。在植物上方形成溫室。 價(jià)格比用水低。正確的敘述是                                A      B 

13、;    C              D 時(shí)間（天） 6在一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)內(nèi)，一段時(shí)間內(nèi)，捕食者與被捕食者之間的數(shù)量變化如下圖。根據(jù)圖，下列敘述中正確的是                        

14、;                    A捕食者的數(shù)量與被捕食者的數(shù)量之間沒有必然的聯(lián)系   B捕食者與被捕食者相互影響，使種群數(shù)量發(fā)生有規(guī)律的波動(dòng)   C捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但被捕食者數(shù)量的變化不受捕食者的影響   D被捕食者的數(shù)量受到被捕食者的控制，但捕食者數(shù)量的變化不受被捕食者的影響7現(xiàn)在廠家有一批1米×1米×

15、;1米的水泥塊，密度為2.5×103千克/米3，某工地需要100塊水泥塊，要求廠家運(yùn)到工地，廠家只有限載量為8噸的貨車，則需要分幾車才能運(yùn)完                                     

16、60;                   A31車     B 32車     C33車     D34車 8夜晚，人們仰望天空，有時(shí)能看到閃爍的人造地球衛(wèi)星。地球赤道處有一觀察者，在日落4小時(shí)后看到一顆人造地球衛(wèi)星從赤道正上方高空中經(jīng)過，設(shè)地球半徑為R，則這顆人造地球衛(wèi)星距赤道地面的高度至少為多

17、少？                     A0.5R     BR    C 2R    D4R 9按照有關(guān)規(guī)定，工作場所受到的電磁輻射強(qiáng)度（單位時(shí)間內(nèi)垂直通過單位面積的電磁輻射能量）不得超過0.5瓦/米2。若某一小型無線電通訊裝置的電磁輻射功率為1瓦，那么在距離該通訊裝置多少遠(yuǎn)以外是

18、符合規(guī)定的安全區(qū)域。（已知球面面積為S=4 R2）                                              

19、;           A0.4米     B0.5米     C0.6米      D0.7米 10下列反應(yīng)中，當(dāng)反應(yīng)物之間的相對用量被調(diào)整改變時(shí)，反應(yīng)的產(chǎn)物不會(huì)改變的是    A硫在氧氣中燃燒            

20、                              BCO2通入石灰水中    C木炭在氧氣中燃燒              

21、60;                       D氨氣通入磷酸溶 液中二、簡答題（本題有2小題，每空2分，共20分）11科學(xué)課程的總目標(biāo)是                    

22、;                           。科學(xué)課程的分目標(biāo)包括四個(gè)方面：                     

23、  ，                             ，                    &#

24、160;     ，                           。12根據(jù)圖所示的裝置，回答下列問題。（1）測定綠色植物光合作用時(shí)，能測定的變化有很多種，通常只測定其中之一的變化就可以了。從下列列舉的變化里，選擇其中最易操作的是     &

25、#160;  。(寫答案序號) 增加的葡萄糖  生成的淀粉  生成的氧氣 消耗的水  消耗的二氧化碳  消耗的氧   （2）用圖中所示的裝置，研究水草光合作用時(shí)，三角燒瓶里的水草中，加入下列         溶液效果最好(寫答案序號)。 葡萄糖溶液  氫氧化鉀溶液  CO2的釋放溶液（3）加入該溶液的作用是          &

26、#160;                                     。   （4）若不加入上述溶液，水草在光照一定時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)裝置U形管兩側(cè)的液柱高度變化不大，原因是                                  &#