1、 主講：張發(fā)萍新教師培訓(xùn)學(xué)生開展是有效教學(xué)的終極目的培訓(xùn)時(shí)間：實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之一前沿釋文1、有效教學(xué)的定義：2、有效教學(xué)的定義包含的幾層含義：3、有效教學(xué)的理念包括的方面：4、有效教學(xué)的本質(zhì)是什么？5、有效教學(xué)的規(guī)范主要有那幾方面？案例：案例一：教師無效教學(xué)行為的詳細(xì)表達(dá)案例二：有效教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)的要素 Page 5 發(fā)明性的運(yùn)用教材是有效教學(xué)的根本點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之三培訓(xùn)時(shí)間：Page 6前沿釋文：1、什么是發(fā)明性地運(yùn)用教材？2、發(fā)明性地運(yùn)用教材是實(shí)施有效教學(xué)的必然要求，也是實(shí)施有效教學(xué)的詳細(xì)實(shí)際。Page 7經(jīng)典案例：案例一：北京特級(jí)教師陳毓秀：研討教材，仔細(xì)備課討論：如何以教材

2、為根據(jù)進(jìn)展教學(xué)？Page 8經(jīng)典案例：案例二：江蘇特級(jí)教師孫雙金：研討教材，處置教材的藝術(shù)交流：研討教材，如何在“深化上下功夫？Page 9總結(jié)：教師怎樣發(fā)明性地運(yùn)用教材？Page 10 設(shè)計(jì)合理、明晰的教學(xué)目的是 有效教學(xué)的落腳點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之五培訓(xùn)時(shí)間：Page 11前沿釋文：1、教學(xué)目的的定義2、教學(xué)目的是教師專業(yè)活動(dòng)的靈魂， 也是每堂課的方向，是判別教學(xué)是 否有效的直接根據(jù)。Page 12經(jīng)典案例：案例：一課的教學(xué)目的討論：如何設(shè)計(jì)合理、明晰的教學(xué)目的？ Page 13指點(diǎn)、協(xié)助學(xué)生是有效教學(xué)的支撐點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之八培訓(xùn)時(shí)間：Page 141、教學(xué)的本質(zhì)在于協(xié)助學(xué)生對(duì)知

3、識(shí)的 加工改造和發(fā)明。2、在教學(xué)中，教師的職責(zé)主要有哪些？Page 15一、創(chuàng)設(shè)情境1、教學(xué)情境是指教師根據(jù)教學(xué)目的 和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生本身開展特 點(diǎn)有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、課堂教學(xué)的是真正起點(diǎn)是什么？3、案例： -教學(xué)案例評(píng)析4、有效創(chuàng)設(shè)情境有哪些原那么和方法？Page 16二、教學(xué)多樣化1、教學(xué)多樣化包括哪些內(nèi)容？2、案例： 3、在教學(xué)過程中怎樣才干做到教學(xué)方法 多元？Page 17一、創(chuàng)設(shè)情境1、教學(xué)情境是指教師根據(jù)教學(xué)目的 和教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生本身開展特 點(diǎn)有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、課堂教學(xué)的是真正起點(diǎn)是什么？3、案例： -教學(xué)案例評(píng)析4、有效創(chuàng)設(shè)情境有哪些原那么和方法？Page 18三、有效提問題1、什么是問題？2、好的問題應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)？3、案例： 1 2以讀促讀，自主探求- 課堂教學(xué)實(shí)錄節(jié)選4、如何提高和確保教師課堂提問的有效性， 進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率？5、教師創(chuàng)設(shè)情境的八種方式有哪些？Page 19四、明晰指點(diǎn)1、明晰指點(diǎn)指教師指點(diǎn)學(xué)生，使其獲得 對(duì)所學(xué)內(nèi)容明晰了解的才干。2、案例： 3、明晰指點(diǎn)教師應(yīng)實(shí)施哪些行為？Page 20提供順應(yīng)性教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生充分開展 是有效教學(xué)的效益點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)關(guān)鍵要素之十培訓(xùn)時(shí)間：Page 211、提供順應(yīng)性教學(xué)意味著什么？2、