1、第五講：第五講：思維和想象思維和想象主講教師：朱梅主講教師：朱梅第五章思第五章思 維維第一節思維的概述一、思維的概念（一）思維的定義：是人腦對客觀現實概括的、間接的反映。是借助語言表象或動作實現的能揭示事物本質特征及內部規律的理性認識過程。第一節第一節 思維的概述思維的概述一、思維的概念一、思維的概念（二）思維的特點（二）思維的特點第五章思第五章思 維維概括性：抽取共同特征和規律概括性：抽取共同特征和規律間接性：借助的媒介和知識經驗是對間接性：借助的媒介和知識經驗是對經驗的改組經驗的改組（三）思維與感知覺、想象的關系（三）思維與感知覺、想象的關系感知覺感知覺是對客觀事物的直接反映，反映事物的外

2、部是對客觀事物的直接反映，反映事物的外部特征，是反映的初級形式。特征，是反映的初級形式。思維思維是對客觀事物概括的、間接的反映，反映事物是對客觀事物概括的、間接的反映，反映事物的本質特征及其內在聯系，是反映的高級形式。的本質特征及其內在聯系，是反映的高級形式。思維和想象是一種交叉關系，都屬于高級的認識過思維和想象是一種交叉關系，都屬于高級的認識過程，想象的內容及過程都離不開思維。但是兩者又程，想象的內容及過程都離不開思維。但是兩者又有所區別。有所區別。第一節第一節 思維的概述思維的概述一、思維的概念一、思維的概念第五章思第五章思 維維二、思維的種類根據根據思維的創造性思維的創造性不同不同第一節

3、第一節 思維的概述思維的概述一、思維的概念一、思維的概念第五章思第五章思 維維根據根據思維的憑借物思維的憑借物不同不同直觀動作思維直觀動作思維具體形象思維具體形象思維抽象邏輯思維抽象邏輯思維根據根據思維的直覺性思維的直覺性不同不同直覺思維直覺思維分析思維分析思維根據根據思維的方向思維的方向不同不同發散思維發散思維集中思維集中思維常規性思維常規性思維創造性思維創造性思維第二節思維過程第二節思維過程環節：分析、綜合、比較、分類、抽象、環節：分析、綜合、比較、分類、抽象、概括和具體化概括和具體化關系：這些思維過程彼此聯系。分析與綜關系：這些思維過程彼此聯系。分析與綜合是基礎，通過比較為抽象和概括創造

4、合是基礎，通過比較為抽象和概括創造條件。系統化是概括的高級階段，具體條件。系統化是概括的高級階段，具體化是抽象的相反過程。化是抽象的相反過程。第五章思第五章思 維維第三節解決問題的思維過程第三節解決問題的思維過程一、解決問題的思維步驟一、解決問題的思維步驟提出問題：即發現問題是解決問題的開始提出問題：即發現問題是解決問題的開始明確問題：即分析問題明確問題：即分析問題提出假設：即找出解決問題的方案、原則、途徑、方法提出假設：即找出解決問題的方案、原則、途徑、方法檢驗假設：即付諸實踐或在頭腦中通過思維去檢驗檢驗假設：即付諸實踐或在頭腦中通過思維去檢驗二、影響解決問題的因素二、影響解決問題的因素（一

5、）知識經驗：經驗愈豐富、愈概括，運用愈（一）知識經驗：經驗愈豐富、愈概括，運用愈靈活愈利于解決問題。靈活愈利于解決問題。（二）定勢：有正反兩方面的影響（二）定勢：有正反兩方面的影響（三）遷移：正遷移、負遷移（三）遷移：正遷移、負遷移（四）動機和情緒狀態適度的動機和情緒有利于（四）動機和情緒狀態適度的動機和情緒有利于解決問題解決問題（五）功能固著（五）功能固著（六）個性特點（六）個性特點第三節解決問題的思維過程第三節解決問題的思維過程第四節創造性思維一、創造性思維的概念一、創造性思維的概念創造性思維是指有創見的思維，是多種思維的綜創造性思維是指有創見的思維，是多種思維的綜合表現。合表現。二、創造

6、性思維的特點：二、創造性思維的特點：發散性和集中性發散性和集中性主動積極性主動積極性新穎性與獨創性新穎性與獨創性靈感靈感三、創造性思維的培養三、創造性思維的培養 激發學習動機與求知欲，保護好奇心激發學習動機與求知欲，保護好奇心 培養培養發散思維發散思維并與集中思維相結合并與集中思維相結合流暢性、變通性、獨特性流暢性、變通性、獨特性 鼓勵直覺思維與分析思維相結合鼓勵直覺思維與分析思維相結合 提倡勤思善立，鼓勵大膽創新提倡勤思善立，鼓勵大膽創新第五節思維與教學 合理選擇和使用教材合理選擇和使用教材學習材料的性質不同學習材料的性質不同學習任務不同學習任務不同訓練不同形式訓練不同形式的思維活動的思維活

7、動改進教學方法改進教學方法 創設問題情境（不協調）探究深思發現解決問題創設問題情境（不協調）探究深思發現解決問題 運用發現式學習，充分發揮學生學習的主動性運用發現式學習，充分發揮學生學習的主動性 培養學生的邏輯思維能力培養學生的邏輯思維能力 提高學生的語言表達水平提高學生的語言表達水平培養學生優良的思維品質培養學生優良的思維品質 深刻性與廣闊性深刻性與廣闊性 敏捷性和靈活性敏捷性和靈活性 獨立性與批判性獨立性與批判性 邏輯性邏輯性第五節思維與教學第六節想象第一節想象的概述第一節想象的概述一、什么是想象一、什么是想象想象是人腦對已有表象進行想象是人腦對已有表象進行加工改造形成事物新形象的加工改造

8、形成事物新形象的過程。過程。關聯詞：記憶想象、形象系統關聯詞：記憶想象、形象系統二、想象的作用二、想象的作用1 1、促使人的心理活動豐富、促使人的心理活動豐富和深化和深化2 2、促使人們創造性地進行、促使人們創造性地進行各種實踐活動各種實踐活動注視其中一個臉孔注視其中一個臉孔5 5秒鐘秒鐘三、想象的功能三、想象的功能 預見預見 補充補充 代替代替 調節調節四、想象的綜合過程四、想象的綜合過程 粘合粘合 夸張夸張 典型化典型化 聯想聯想第二節想象的分類第二節想象的分類無意想象無意想象：無特定目：無特定目的、不自覺、不由自的、不自覺、不由自主的想象，如夢。主的想象，如夢。有意想象有意想象：根據一定：根據一定目的，自覺地進行想目的，自覺地進行想象象二、再造想象：根據語言、文字的描述或二、再造想象：根據語言、文字的描述或圖表模型的示意形成的想象。圖表模型的示意形成的想象。創造想象：不依據現成描述而在頭腦創造想象：不依據現成描述而在頭腦中獨立地創造出事物新形象的過程。中獨立地創造出事物新形象的過程。三、幻想三、幻想第二節想象的分類第二節想象的分類第三節想象的個別差異與教學第三節想象的個別差異與教學一、想象的個別差異一、想象的個別差異（一）發展程度上的差異（一）發展程度上的差異（二）表象類型的差異（二）表象類型的差異（三）想象實踐性的差異（三）想象實踐性的差異二、想象與教學二、想象