1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上有理數(shù)加減混合運算教學反思曹開福有理數(shù)加減混合運算是在學生已經(jīng)初步掌握有理數(shù)的加法和減法的基礎(chǔ)上學習的。學生對于兩個數(shù)的加減比較容易掌握，當加減一起混合的時候，思路就會變得比較糊涂了。因此學習有理數(shù)加減混合運算是有理數(shù)這一章的其中一個難點。我上這節(jié)課的基本思路是這樣的：復習：有理數(shù)的加減法法則，多重符號的化簡方法    探索新知講授新課 講評（9）（+6） （11）7省略括號和的形式    對此類題目經(jīng)常采用先把減法轉(zhuǎn)化為加法，這時就成了9，6，11，7的和，原式（9）（6）（11）（7）加號通常可以省略，括

2、號也可以省略，即：96117，雖然加號、括號省略了，但96117仍表示9，6，11，7的和，所以這個算式可以讀成（教師糾正）     學生自己在練習本上計算。    先自己練習嘗試用兩種讀法讀，口答。（負9正6正11負7的和或負9加6加11減7）    讓學生嘗試，給了學生一個展示自己的機會，學生自己就會尋找到簡單的、一般性的方法。    教鞏固練習 1把下列算式寫成省略括號和的形式，并把結(jié)果用兩種讀法讀出來。（9）（10）（2）（8）3；2判斷式子7159的正確讀

3、法是（   ）A負7、正1、負5、負9；           B減7、加1、減5、減9；C負7、加1、負5、減9；      D負7、加1、減5、減9；（二）用加法運算律計算出結(jié)果96117（三）鞏固練習1474_269153_3 9324_9_3_4_2 1題兩個學生板演，兩個學生用兩 種讀法讀 出結(jié)果，其他學生自行演練，然后同桌讀出互相糾正。2題搶答    按教師要求口答并讀出結(jié)果&

4、#160;   討論后回答 這兩題旨意在鞏固怎樣把加減混合運算題目都轉(zhuǎn)化成加法運算寫成代數(shù)和的形式，這里特別注意了代數(shù)和形式的兩種讀法。    學生運用加法交換律時，很可能產(chǎn)生“97116”這樣的錯誤，教師先讓學生自 己去做，然后糾正，又做一組鞏固練習，使學生牢固掌握運用加法運算律把同號數(shù)放在一起時，一定要連同前面的符號一起交換這一知識點。例題解析 出示例題：計算：（+3）-（-9）+（-4）-（+2）    師生共同小結(jié)：有理數(shù)加減法混合運算的題目的步驟為1減法轉(zhuǎn)化成加法；2省略加號括號；3運用加法交換律使同號兩

5、數(shù)分別相加；4按有理數(shù)加法法則計算。    反饋練習計算  12（18）（7）15；    三個學生板演，其他學生在練習本上做。    采用同桌互相測驗的方法，以達到糾正錯誤的目的。 針對一道例題分成三部分，每一部分都有一組相應的鞏固練習，這樣每一步學生都掌握得較牢固，這時教師一定要總結(jié)有理數(shù)加減混合運算的方法，使分散的知識有相對的集中。教學反思：    本節(jié)課是一節(jié)計算課,是學生們在學習了有理數(shù)的加法和減法的基礎(chǔ)上進行教學的。通過本節(jié)課的學習使學生掌握代數(shù)和的概念,知道所有含有有理數(shù)的加、減混合運算的式子都可以化為有理數(shù)的加法的形式即代數(shù)和的形式,并能熟練掌握有理數(shù)的加減混合運 算及其運算順序。而要熟練準確的進行有理數(shù)的加減混合運算的關(guān)鍵首先就是將混合運算的式子看為（化為）代數(shù)和的形式，其次就是對有理數(shù)加法法則的準確掌握、靈活運用。如-5+3除了利用法則，還可理解為-5中拿了3個-與+3相消，還剩2個-即等于-2.。又如正數(shù)、負數(shù)可先分別加到一起、最后再將結(jié)果加到一起。在本節(jié)課上不足的地方是：