1、百度文庫- 讓每個人平等地提升自我教學 設 計歷史楊松第 10周學科備課教師授課時間上冊2 課時10月 30日課題第15課漢武帝的“大一統”知識目標： 要求學生知道漢武帝穩固大一統的主要史實能力目標： 要求學生知道漢武帝穩固大一統的主要史實教學目標情感、態度與價值觀目標：培養學生整理、分析、歸納歷史知識和綜合評價歷史人物的能力教學重點教學難點漢武帝的大一統怎樣看待儒家思想；怎樣看待秦漢時期的漢匈關系給同學們5 分鐘時間，認真閱讀教材，看書時用筆標出你認為應該掌握的內容或者你不理解的內容，看完書之后，要求學生合上書本，回顧你記憶中的本課內容。教學方法學生閱讀完教材后，先指定二三名同學講述教材內容

2、，然后由其他學生補充。強調當有同學教學準備講述時，其他同學要注意聽教學內容漢初為什么會出現王國問題？（漢初實行的分封制和郡縣制）諸候王在王國內有哪些權力？有何影響？（擁有行政、財政、軍事獨立的權力。諸候勢力的發展，嚴重威脅中央政權的統治。）教學過程吳楚七國之亂是怎么回事？（晁錯建議景帝削藩，吳楚等七個王國聯合叛亂，后被平息）“推恩令”是怎么回事？有什么影響？（諸候王把封地分給子弟，建立許多侯國。侯國歸中央直接管轄。基本解決了王國問題，中央集權大大加強，國家統一得到鞏固。引導學生看西漢疆域圖說出都城所在地長安，疆域的四至；這說明了什么問題：統一的多民族國家到漢1百度文庫 - 讓每個人平等地提升自

3、我武帝時得到鞏固和發展。）材料“罷黜百家，獨尊儒術”1）這一主張是誰提出的？是什么學派的代表人？（是董仲舒提出的，是儒家學派的代表人。）2）這一主張是什么意思？（就是把儒家學說作為封建統治的正統思想，其它各家思想都予以排斥。）3）該朝代的統治者是誰？接受這一主張的主要目的是什么？（是為了鞏固中央集權。）4）實行這一方針的具體措施是什么？（漢武帝大力推行儒學教育，在長安興辦太學。）與匈奴的戰爭漢武帝為什么要發動反擊匈奴的戰爭？ ( 秦漢以來，匈奴不斷南下騷擾，北部邊郡不得安寧 ) 漢武帝為反擊匈奴做了哪些準備工作？（積蓄了足夠的糧食、錢財和戰馬，訓練了勇敢善戰的士兵）公元前127 年至公元前11

4、9 年，漢武帝發動了幾次對匈奴的戰爭？( 三次 )統帥是誰？( 衛青、霍去病，指導學生看課本中的小字，補充有關衛青、霍去病的故事)結果怎樣？( 漢軍取得了勝利，解除了匈奴對長安的威脅，北部邊郡得以安寧，并開通了西漢聯系西域以至中亞各地的通道)打敗匈奴后，漢武帝為經營西域采取了哪些措施？（河西設郡、興修邊塞、續修長城、河西屯田 )西漢王朝達到空前繁榮階段是誰在位時期？（漢武帝劉徹，指導學生課本中的圖片：漢武帝像）昭君出塞：公元前 1 世紀匈奴分裂，其中一部的首領呼韓邪單于歸附漢朝，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻。東漢時，匈奴分為南北兩部，東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。歸納列舉兩漢時期漢與匈奴的關系的事例1）西漢初年對匈奴采取“和親”政策；2）公元前119 年，漢武帝派衛青、霍去病進攻匈奴，取得勝利；3）公元前1 世紀匈奴的首領呼韓邪單于歸附漢朝；4）漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流作出了重要貢獻；5）東漢明帝時，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。2板書設計參考資料教學反思