1、2020中小學最新發展規劃 我校堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的發展思路，并不斷用“科學發展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發展，用適應新形勢的教育發展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養學生，用好的服務提升品牌。學校秉承“整合資源、全面發展、主創特色”的工作思路，全力實現“和諧、文化、健康、特色的我校”的愿景目標，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育。 一、學校基本現狀分析： 1 1、我校是一所鄉鎮小學，也是一所社會較滿意、家長較信賴的公辦學校。由于學校服務的區域甚廣，很多地方的相當偏遠，

2、學生現在不是上學難，而是上好學難。這種格局也就造成了，很多轄區內的學生流向外地，也有在沒辦法情況下選擇高額開支在城區租房供孩子上學，所以我校轄區內的孩子，生源面臨著不小的壓力，所以必須要改革中求發展，改善目前的辦學條件才能辦好當前老百姓滿意的教育。 2 2、學校建立了各項管理制度，促進了學校健康發展。但是還不夠完善，還應在不斷地實踐中進行完善，同時學校缺乏執行力度和監督反饋管理機制，沒有形成教職工工作文化和細致的激勵機制。 3 3、我校教師缺乏研究意識、科研氛圍不濃厚。校風、教風、學風，團隊管理和家校互動的管理理念與時下的一些優秀的民辦學校仍有一定的差距。但是，這一點完全可以在管理上加以引導、

3、制度上加以落實，團隊管理的的內容和形式，有待于進一步深化和提升。在其他方面，我們也缺乏深刻的研究與探討。這樣導致了教師在教學上的創新意識不強，信心不足，缺乏自主創新的能力，沒有形成獨到的教學風格。在思想和精神上，沒有真正發揮作用，學校以往也沒有進行相應的培訓與引導，沒有形成一種快樂工作的濃郁氛圍。 二、學校發展堅持的觀點和原則： 1 1、堅持科學發展觀，走文化發展之路，努力打造特色教育。 2 2、思想王牌，是行動的坐標，不斷學習，借鑒。用新的思想理念引領學校科學展。 3 3、優化管理資源，實現高效管理，推行工作執行力和務實作風，立說立 行。 4 4、堅持教學改革與創新，實行德育為先、質量為重的

4、戰略，堅持“依靠教師，尊重教師，發展教師，成就教師”教師專業化發展的原則，關注教師成長，促進教師身心健康。以多元智能理論下的成功教育為理論支撐，促進學生的多元發展，注重過程性評價，提高教學質量，全面培養學生的綜合素質。 三、指導思想： 以科學發展觀為指導，全面推進素質教育，以改革、創新、發展為主題，注重教師專業化發展，全力實施德育為先、質量為重，著力提升教育教學質量，致力于培養多元化、素質高的綜合性人才。樹立遠大理想和目標，努力打造人民滿意的教育，指導教師進行高效率辦公，努力做好高效率課堂教學。 四、具體目標和措施： 教育理念的理解：堅持用新思想引領學校大發展，加大學校辦學思想的研究與實踐的力

5、度，豐富思想內涵，加快教育理念的實踐與創新步伐，形成學校思想理論的財富。 具體目標和措施： 1 1、堅持“質量立校、德育立校、文化立校”的辦學思想；堅持“讓幸福和快樂從今天開始，讓自信和成功人人擁有”的教育理念；堅持“責任、主動、忠誠”的學校精神；進一步豐富學校思想內涵，以思想為引領，堅定不移地以“德育為先、質量為重”的發展主題，遵循科學發展觀的原則，實施素質教育，使學校健康有序的發展，實現二小發展史上的再一次跨越。 2 2、加大學校思想的實踐力度。扎實有效地把學校思想落實到工作實踐上去，在思想學習的引領下，開展“我為學校樹形象”、師德模范評比、骨干、優秀教師評選等各項相應活動。 3 3、加快

6、教育理念的創新步伐。爭取二至三年內，根據學校實際情況，根據時代和教育發展的需求，探索新的思想理念，時刻保持著辦學思想的先進性，形成學校思想理論體系。 民主管理和依法治校建設：以“創造激情人生，實現自身價值”為管理理念，積極營造“人心思上，民主參與，快樂生活，愉快工作”的濃郁氛圍，建設和諧團隊、幸福團隊、成功團隊。 具體目標和措施： 1 1、每年召開一次規格高、效果好的教工代表大會，審議學校工作報告、工會報告，通過一些學校重大決策、修訂一些規章制度，解答教工提案的落實情況。 2 2、關注教職工身心健康，減輕心理壓力，消除職業倦怠感，定期開展豐富多彩的文娛活動。 3 3、增強民主管理學校意識，滲透

7、到學校管理的各個層面，在教師發展、學校管理、評先樹優、教師業務量化、校務公開、學校重大決策、人事制度等方面，做到學校管理民主化、科學化、程序化。 4 4、培育教職工的氣質與涵養，引導教師做一個有思想，有激情，有氣質，有涵養，有品位的二小人。 5 5、樹立正確的焙戀觀和生育觀，建設文明、健康的生活方式，關注團隊，關注家庭，構建和諧團隊、幸福家庭、完美人生。 教師隊伍建設： 學校在教師專業化發展上繼續堅持尊重教師、依靠教師、發展教師的指導思想；堅持多元化發展、個性化發展的原則，建設一支“有思想、有氣質、有涵養、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭在六至十年內，培養出一批師德優、業務精、教科研能

8、力強、教學實績突出，并在市內有一定影響力的務實型、研究型、復合型的教師。 完善班主任隊伍的建設機制，從觀念、專業、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務意識、育人意識和科研意識，以“強基礎、抓重點、樹骨干、帶整體”為思路，打造一批優秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結合新的績效工資方案，擴大骨干教師的輻射和影響作用，用動態管理的方式把教師考核、評價、獎勵有機結合起來，真正實現全體教師整體、均衡、優先和特色的發展。 教育教學工作： -以“科研興校、科研興教、科研興師”為學校發展的永恒主題。逐步由 “經驗型”向“學習型”地轉化。 具體目標和措施： 1 1、樹立

9、教科研能力是興教之本的理念，讓科學研究深入人心，打造勤于學、敏于事、善于思、勤于學、攻于研、的專業教師隊伍。 2 2、優化教學過程，構建高效課堂，創辦優質教育 3 3、扎實開展課題研究，以課題研究成果指導教學實踐。建立健全教科研結構和網絡，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領導小組，形成“校長一副校長一教導處一一全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網絡。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。 4.4.進一步完善教科研制度，制定精細化管理辦法，進一步規范立項課題的階段研究和過程性管理。 -強化教學常規的管理。以全面的質量管理為核心，以追求效能為目標，切實提

10、高教學質量，以質量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創新，實現“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，并根據學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。 具體目標和措施： 1 1、建立適應新時期教育教學發展形勢及學校發展實際的教學管理體系，制定教學管理流程、教學質量評價標準。對各學科教學的各環節進行過程性、流程化管理。 2 2、堅持教學創新，打造“高效課堂”。深入探討“高效課堂”的內涵，在各年級各學科中的具體要求，形成一整套完善的研究成果。 3 3、建立“素質教育的評價體系”，進一步修訂完善各學科課堂教學的評價體系、學生素質發展的評價體系、教師教學能力的評價體系，全面提升素質教育的實施水平。

11、 4 4、成立教學工作管理小組，負責制定各項管理制度、制定學校教學工作計劃；對各校區教學工作進行全面的指導、檢查、評價；組織開展全校的專題研討、觀摩教學、作業展覽等教學活動。 5 5、開展校本研修，以課例研究為主要形式，緊扣“高效課堂”的研究，組織專題研究課、高效課堂觀摩課、說課評課活動，把課題研究與課堂教學有機結合，推進教學改革創新工作的進度。 -實施“德育為先”。調動一切可以調動的力量，并精心策劃并力爭使學校活動均具備引導學生學會學習的策略；學校活動均應根據學生身心潛能發展做基點；學校活動均應保證學生適當性與趣味化發展，探求適合時代需求的德育新模式。 具體目標和措施: 1 1.繼續完善校內

12、德育管理網絡，黨、團、少先隊通力協作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。 2 2.突出“以人為本”的育人理念，以師德規范為核心，以提高班主任的業務素質為突破，抓住“選拔、培訓、激勵”三個環節，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。 3 3、深化愛國教育、感恩教育、禮儀教育、安全教育、愛心教育、生命教育、傳統文化教育、養成教育。 4 4、繼續推行領導干部、紅領巾值崗制度，嚴格進行量化考核。 5 5、班級環境做到美化、教育化，充分發揮班級中隊角、黑板報的

13、育人功能，體現學校特色、班級特色。 6 6、實施“我能行，我真棒一一特色學生評比方案”，堅持學生自評、小組評、家長評、老師評，全方位、多層面評比。 7 7、定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比；積極研發校本課程，用好校本課程。 -實施課程開發。從學生自主發展和學校辦學特色的雙重需要出發，體現地方性和個別性，地域特色。以學校文化為主線，圍繞學校主課題“誦讀經典，享受讀書樂趣”，充分發掘和利用校內外課程資源，為學生的發展提供自主、開放、和諧的學習生活空間，促進學生自主發展。 具體目標和措施： 1 1、培養學生熱愛家鄉、熱愛家鄉歷史文化、熱愛大自然的思想感情。 2 2、初步培養學生

14、的家庭責任感、班級責任感、學校責任感及社會責任感； 3 3、培養學生的團隊意識、環保意識、創新意識、愛心意識、發展意識和活 動策劃、組織、協調能力； 4 4、引導學生初步學會做人、做事、人際交往和溝通能力，收集和處理信息的能力。 5 5、以傳承家鄉文化為主要內容的民間傳統文化（節日風俗）、歷史文化、人文文化的傳承與發展，體現本土文化、形成濃郁的地方特色，真正使校本課程開發實現“人無我有”的目標。 校園文化建設： 加強校園文化的研究與實踐，以所有環境都是學生學習場景；所有器物都能陶冶學生心靈；所有規劃都要激發學習需求為指導原則，為師生營造溫馨快樂的學習和工作環境。 具體目標和措施： (1)(1)

15、建設優質的物質環境。加強學校的硬件建設，根據杏花村小學的的實際情況，繼續謀求環境的人文化、特色化色彩，在教學器具的配備方面再適當投入。 (2)(2)創設良好的校園文化環境：加強校園文明建設，充分發揮活動場所的利用率，繼續辦好紅領巾廣播站、紅蘋果電視臺，各種社團，出版學校專題刊物，進一步發揮宣傳輿論功能，強化校園環境的隱性德育功能。 (3)(3)建立人人參與的德育環境。繼續抓好家校互動工作，以家庭教育的行為習慣教育為主題，以學習行為規范養成為突破口，實施高效德育，施行德育滲透的教育教學工作的各個層面。 (4)(4)營造家長放心的校園安全環境。強化校園安全意識，我們必須以平安校園建設為目標，進一步健全學校安全工作網絡和安全工作機制建設。 (5)(5)建設健康活潑的校園網絡文化。我校已建成校園網，每個教室都配備了多媒體，使信息高速公路進入教育領域，我們要進一步完善網絡文化的管理機制，使它走上健康、活潑的道路，從而更好地為學校教育服務，全面促進學校的素質教育。 具體目標