1、培訓(xùn)后的收獲和感想_醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)下面是WTT整理的醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié),希望可以幫到大家！醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一經(jīng)過一年時(shí)間的全科醫(yī)生的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本人對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和理解。悉知全科醫(yī)學(xué)的含義：是一個(gè)面向社會(huì)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容與一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專科。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的交融為一體，從而效勞于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)安康的需要。同時(shí)熟悉和理解了全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)于行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè)。在一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，教師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、社區(qū)預(yù)防與保健、

2、社區(qū)常見安康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、安康教育與安康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學(xué)科，從中理解了社區(qū)衛(wèi)生效勞的特點(diǎn)，為了施行六位一體化效勞體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識(shí)，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療安康、疾病、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長(zhǎng)，工作還不深化，對(duì)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的形式之中，在應(yīng)對(duì)患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診形式，對(duì)社區(qū)常見的安康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的理解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善效勞

3、質(zhì)量和進(jìn)步醫(yī)療效勞效率，更好的為社區(qū)廣闊居民的安康效勞。醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)二醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯是很漫長(zhǎng)，很辛苦，很單調(diào)的。5年如一日的鍛造，終于修成正果，進(jìn)了還算滿意的單位。此時(shí)，我要對(duì)自己說：辛苦了!再接再厲!記得幾年前路過單位，第一感覺就是這很不錯(cuò)。那時(shí)可沒想著會(huì)來這里。塞翁失馬焉知非福，這或許是概括的大學(xué)的最好解釋了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)6級(jí)，斷送了多少很好的選擇，當(dāng)時(shí)沒哭或許是錯(cuò)的，自己總是糾結(jié)在自己的矛盾之中，怎么也走不出這個(gè)結(jié)。如今還是有這種現(xiàn)象，非到緊要關(guān)頭是沒方法逼著自己成就自己。貴人，這個(gè)名詞在我們閩南人是很常用的。我們總希望能四處逢、得遇貴人，殊不知自己也是付出了無盡的艱辛，這是前提!

4、我是擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)貴人，或者說擅長(zhǎng)補(bǔ)充自己的缺乏吧。能怎樣，人總是在成長(zhǎng)的，不斷的犯錯(cuò)不斷的改正，最后才的到成長(zhǎng)。感謝這么多年幫助我、羨慕妒忌恨我的朋友們，有了你們才有了比照，才有了方向，這更好的讓我成長(zhǎng)。謝謝你們!來到醫(yī)院，胸有激雷而面如平湖，這是我的目的!做好自己的本職工作，以高超的技術(shù)、寬容的心更好的效勞百姓，創(chuàng)立自己的口碑!3年目的：積累自己的人脈，積累自己的財(cái)富，找個(gè)心儀的對(duì)象。5年目的：結(jié)婚買房。10年目的：過上穩(wěn)定的生活。其實(shí)一直都有個(gè)夢(mèng)想的，繼續(xù)深造，我喜歡讀書，喜歡那樣的寂靜，喜歡那樣的充實(shí)醫(yī)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)三通過近一個(gè)月深化的全科醫(yī)學(xué)相關(guān)理論與方法的學(xué)習(xí)，本人感到確實(shí)使全體學(xué)員

5、從理論層面上進(jìn)一步對(duì)全科醫(yī)學(xué)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。各科目教師在教學(xué)風(fēng)格上各具特性，憑扎實(shí)的理論和幽默的講座，不僅增強(qiáng)了教師和同學(xué)之間的友誼，更使大家深深體會(huì)到這一次深有收獲。對(duì)于我這個(gè)在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來說，實(shí)在體會(huì)到目前全國(guó)確有開展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟(jì)相對(duì)興旺地區(qū)，更有承當(dāng)和加強(qiáng)理論全科醫(yī)生(家庭醫(yī)生)推廣、落實(shí)的責(zé)任。通過我省在溫州和杭州地區(qū)培訓(xùn)1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)方案如期展開，必將為我省建立和開展全科醫(yī)師制度，提供良好的人才資。如今我從各科教師教學(xué)風(fēng)格和各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容談起，談一下個(gè)人的對(duì)本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。首先談一下_教師(qq：)教學(xué)社區(qū)衛(wèi)生效勞及管

6、理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心得。_教師對(duì)本科的教學(xué)，憑借扎實(shí)的理論根底有針對(duì)性地做了當(dāng)前社區(qū)衛(wèi)生效勞和管理通過課堂教學(xué)做出了全面的闡釋。盡管本屆班級(jí)的學(xué)員從入學(xué)到如今，本次教學(xué)大綱和培訓(xùn)講義沒有發(fā)到手，但憑魏教師老到的教學(xué)方法，使廣闊學(xué)員通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)了到社區(qū)衛(wèi)生效勞體制及管理、社區(qū)衛(wèi)生效勞站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容(社區(qū)衛(wèi)生效勞機(jī)構(gòu)設(shè)置的根本原那么;綜合性醫(yī)院全科工醫(yī)療開展?fàn)顩r;社區(qū)衛(wèi)生效勞中心的組建)和社區(qū)衛(wèi)生效勞的、質(zhì)量管理等知識(shí)。在教學(xué)全科知識(shí)的同時(shí)，魏教師結(jié)合自己的一些多年來在本專業(yè)的深得體會(huì)，向全體學(xué)員解釋了我國(guó)全科醫(yī)學(xué)在組建和開展過程中存在的缺乏。_教師說，全科醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，必須注意在理論中積累

7、豐富的經(jīng)歷，要掌握純熟的各項(xiàng)技術(shù)和過硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)歷;要擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)歷，不斷探究，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)技術(shù)程度，不斷推動(dòng)全科事業(yè)的開展;要積極努力學(xué)習(xí)和理解社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面，更好地為病人的身心安康效勞。聽了魏教師的相關(guān)課后，我深深體會(huì)到，作為本次培訓(xùn)的目的，每個(gè)學(xué)員不僅要將全科醫(yī)生相關(guān)知識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，更應(yīng)學(xué)習(xí)各位教師的教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)帶到以后的工作中去，最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)，能得到進(jìn)步和發(fā)揚(yáng)。接著談一下學(xué)習(xí)_教師講授醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)授課特點(diǎn)和心得體會(huì)。_教師說，醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè)，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽

8、救病人的生命;醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探究的才能，積極為醫(yī)學(xué)的將來作出奉獻(xiàn)。我是一名醫(yī)生，在臨床上工作了20多年，一直在臨床一線工作。本來總以為，作為一名醫(yī)生，必須一切為病人的病情著想，一心只想到給病人的疾病治愈，就算是做好了一名合格的醫(yī)師。但在臨床上，經(jīng)常碰到這樣那樣的問題困惑在心頭。比方我碰到過這樣一個(gè)老性男性病人，經(jīng)過屢次mri檢查及多家醫(yī)師會(huì)診，作出“晚期肺癌全身廣泛轉(zhuǎn)移”的診斷。病人家屬對(duì)醫(yī)師作出不與病人告知的決定。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續(xù)住院治療，并且病情逐漸加重，各種病癥未得到有效

9、控制。每天查病房時(shí)，病人明確要求醫(yī)生告知，如得肺癌，必須與他本人明白告知，不要讓他死不瞑目。如得了“癌癥”，他要出去轉(zhuǎn)一圈，到一些親戚家中走走。但因?yàn)椴∪思覍俸炞衷谙龋诓∪瞬∏楦嬷鈺校∪思覍僖炎髁讼嚓P(guān)要求，不得告知病人真實(shí)情況。結(jié)果病人病情一段時(shí)間后變得非常危重，出現(xiàn)昏迷不醒，家屬要求將病人抬到家中送終。經(jīng)簽字后同意。這樣這個(gè)病人到死都不知自己得了什么病，留下了終生遺憾。之后我苦苦思索，是不是應(yīng)該在病人病情危重但還清醒時(shí)告知病人實(shí)情?類似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，在日常醫(yī)療活動(dòng)中時(shí)常出現(xiàn)，假如處理不好，往往會(huì)使醫(yī)生感到長(zhǎng)久困惑。經(jīng)過本次柯奔教師的幾節(jié)課的授課、短期培訓(xùn)，特別是授課教師深

10、化淺出的講解，使我明白了一些其中道理。在課堂教學(xué)時(shí)，_教師例舉了古今中外、上下歷史中，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的開展史，針對(duì)時(shí)弊批評(píng)有加，敢講實(shí)話、真話。敢舉實(shí)例，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國(guó)各地醫(yī)院發(fā)生的有違犯醫(yī)患關(guān)系與倫理學(xué)的事件，既使發(fā)生在本地各級(jí)醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤、醫(yī)療過失事故，一一同我們學(xué)員作了交流。在課堂教學(xué)時(shí)，我聽到有一位龍游學(xué)員說，柯奔教師的個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格上，有些類似魯迅先生的作風(fēng)。我深有同感。魯迅先生生存在一個(gè)半封建半殖民地時(shí)期，可以針對(duì)時(shí)弊作出鋒利的批評(píng)，以求社會(huì)進(jìn)會(huì)，是一位深受全國(guó)人民愛戴的文學(xué)大師。柯奔教師以個(gè)人學(xué)識(shí)才干，針對(duì)時(shí)弊，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境，聲情并茂的向?qū)W員們講解

11、了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。確實(shí)是一位好教師。經(jīng)過近一個(gè)月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，深切體會(huì)到，本次教學(xué)任務(wù)繁重。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的根底程度各不一樣，好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有，差的學(xué)習(xí)可能只有高中文化程度。因此要想將這一批學(xué)員帶好、學(xué)好，是相當(dāng)難的事。理論學(xué)習(xí)是一種相當(dāng)枯燥乏味的事，要想我們這些臨床、公共衛(wèi)生工作一線職工，一天到晚靜坐在課堂上聽教師講課是相當(dāng)不容易的事，而要想將教師講課內(nèi)容認(rèn)真聽進(jìn)去更難。因此只能憑各授課教師的才能發(fā)揮。這一個(gè)月來，盡管講課內(nèi)容繁多，學(xué)員又沒有教材的情況下，各位授課教師，八仙過海，各顯神通，沒有一個(gè)教師馬虎了事，比方教實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的鐘崇洲教師

12、，在課堂上更上盡力和盡心。因?yàn)閷W(xué)員們?cè)诼爩?shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)時(shí)，平時(shí)實(shí)在是沒有多少根底，聽不懂、聽不明的學(xué)員幾乎占50%，個(gè)個(gè)學(xué)員一臉迷惑不解，但鐘教師在課堂教學(xué)時(shí)，不厭其煩的對(duì)內(nèi)容一講再講。其它如教生命周期保健的陳素秀教師、教康復(fù)醫(yī)學(xué)的劉一葦教師、教社區(qū)精神衛(wèi)生的戴開磊教師及教社區(qū)腫瘤學(xué)的劉浩凡教師，個(gè)個(gè)在本身工作業(yè)務(wù)非常繁忙的情況，都可以在課堂教學(xué)時(shí)，一絲不拘的為我們?nèi)w學(xué)員，認(rèn)真講解。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但他們對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真的態(tài)度，深有感觸。正是在如此情況下，全體學(xué)員幾乎個(gè)個(gè)在課堂上能認(rèn)真聽課，既使限于個(gè)人根底程度太差，有時(shí)聽不懂教師的講課內(nèi)容，仍然不缺勤，做到在課堂上不掏亂。態(tài)度積極的跟隨教師的授課思路。本次學(xué)習(xí)，確實(shí)能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓(xùn)打下良好根底。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時(shí)再學(xué)習(xí)師資培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使參加本次培訓(xùn)的學(xué)員，在學(xué)習(xí)完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資。有幸參加本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后更加認(rèn)識(shí)到全國(guó)有開展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江通過本次1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)方案如期展開，必將為我省建立和開展全科醫(yī)師制度，提供良