1、精選優質文檔-傾情為你奉上美國紐約皇后區的一所小學。在應邀作為期10 天的公益教學之后，童書作家山姆·史沃普決定留下來，像一個真正的教師那樣，教小學三年級的孩子們寫作。這個班級里的學生來自世界各地，28位小朋友來自21 個不同國家，說著11 種不同的母語！在他的引導下，孩子們手里的鉛筆成為開啟寫作魔法的鑰匙原來只要用對方法，點燃孩子的創作熱情，他們就都擁有獨特且令人期待的天賦與才能。然而，對于中國教師而言，史沃普的意義絕不僅僅在作文教學上。正如洛杉磯時報評論的那樣：“史沃普從不因為小看孩子而簡化活動的復雜度讀者可以透過孩子們展現的批判性思考、生動的描寫，以及運用想象力超越貧窮，看見一

2、個屬于自己的世界的能力，體會到史沃普送給這些孩子的珍貴禮物。”是怎樣的作文教學能有這樣的魔力？不妨一起來學學史沃普老師的十堂創意寫作課。 NO.1寫一個故事（學會觀察）“任何一個故事都可以，只要是自己創作出來的，不可以抄襲電視或書里的故事，寫點大家想不到的東西，讓我嚇一跳的故事，開心地寫吧！”寫完了？哦，精彩的故事不妨再演一演，由作者選擇演員，自己念旁白，把這個故事活靈活現地呈現出來！布置一個作業：“在上學路上，發現一個新東西，你從來沒有看過的東西，讓你開心的小東西。”你得學會換一雙眼睛打量世界，從最平淡的生活中發現亮點！ NO.2看照片寫故事（辯證思考）先把孩子們分成幾個

3、小組，每個小組都要想出一個故事，然后根據故事拍三張照片，一張說明故事的開始，一張說明故事的中間，一張表示結尾；然后，每個組把自己的照片拿給別的小組看，讓他們依照看到的照片寫一個故事。雖然看到的是同一組照片，但不同的人會有不同的感受。看看你的故事在別人的筆下會“扭曲”成什么樣？ NO.3寫寫自己（認識自己）“拿出一張有橫線的紙，在最上面一行寫下：我的外在，然后在下面的空白處寫出別人眼中的你是什么樣；翻到另一面，在最上面一行寫下：我的內在，然后在下面寫出別人所不知道的你。”試著從不同的角度觀察自己，認識自己，發現自己（尤其是寫出內在的自我）。 NO.4以“勇氣”為主題（怎樣聯想

4、）“描繪一個名叫勇氣的人物，把勇氣想象成一個人或是一只動物（但不能是獅子，因為這太明顯了），想一些別人想不到的東西，例如一只蟲子，也可以把勇氣寫成擁有一千個頭或者擁有火做的身子。請大家自由發揮，可是不論你怎么寫，它都必須是勇敢的。”把一個抽象的詞變成具象的物，你需要認真思考這個詞的真正含義，需要展開聯想去跟一個具體的東西發生關系。 NO.5盒子寫作計劃（續寫鍛煉想象力）去參觀紐約大都會博物館的盒子展，每個人都要根據自己看到的做一個盒子，寫一個關于這個盒子的故事，再把故事做成一本書，放進盒子里保存好。有一天，當你們的孩子找到這個盒子時，會發現這是一個裝了一本書的盒子，而這本書訴說著關于

5、這個盒子的故事。一個盒子可能生長出怎樣的故事？要發揮想象力，打開心底的潘多拉魔盒 NO.6用一首詩來寫自己（用畫面使文章生動）讀詩歌，理解什么是“隱喻”？思考：什么東西在某些方面會讓你聯想到你自己？可以是任何東西，一塊吃過的口香糖，被人丟在桌子底下；一雙手套以為自己被主人遺忘了，結果冬天又來臨了；被使用的很厲害的橡皮擦不是找你喜歡的東西，而是那東西有點像你。寫：用一兩個句子描述你是什么，以及你為什么像這東西。嘗試切分詩句，把一兩句話變成一首詩。怎樣撕碎寫作中的陳詞濫調？試一試把那些概念、感覺變成具體的、身邊的東西，把它們變成活生生的一幅畫，畫面往往比詞語有力。 NO.7好玩

6、的寫作測試（結局與主題）“你正和你的父母走在擁擠的街道上，然后你的父母開始慢慢地改變形狀，你既驚訝又害怕地看著他們，請描述一下，你的父母變成了什么，接下來又發生了什么事。你要寫一篇三段式的故事，要有起始段、中間段和結尾段。每個段落至少要有六個句子，請注意句號、逗號和分段的運用，最好語意明確，并詳述細節，請在五十分鐘內完成。并記住，用愉快的心情完成這次評量。” 雖然是想象，但其中面對父母變化時自己的心情和感受卻是真實的，思考給故事一個怎樣的結局，也是在確立故事的主題。 NO.8古怪的名詞組合（關鍵詞鍛煉想象力）隨便說出你想到的任何一個名詞，老師都記錄在黑板上，然后請你從黑板上的字中挑兩

7、個出來，然后寫成一個故事的標題，越奇怪越好（可以用黑板上沒有的字，但標題里最重要的兩個字必須來自黑板）。幾個奇怪的詞組合在一起就有了魔力，就會生發出奇怪的想象，一個不一樣的故事就誕生了 NO.9小島寫作計劃（觸動心靈的奇幻寫作）1. 寫一首詩，第一行是：“假如我是一個小島”然后，描寫你可能是個什么樣的小島，你是個荒島嗎？上面有沒有動物？魔法呢？有沒有奇怪的音樂或者好聽的音樂？2. 請你介紹一下你所知道的島嶼。3. 讀有關島嶼的作品。4. 畫出你的島嶼：躺在大紙上，擺出島嶼的形狀，讓伙伴幫他們描繪出身體的輪廓，作為每個人的島嶼的輪廓，再豐富自己的島嶼，畫出上面可以有的東西5. 為自己的

8、島嶼寫個故事。 NO.10大樹寫作計劃（來一次全面的綜合訓練吧）1.以樹為主題寫一首清單詩：樹是什么？樹有哪些部分？樹可以給我們什么？樹可以提供什么食物？樹可以怎么玩？動物和樹呢？它們會怎樣利用樹？用形容詞來形容一棵樹。樹會發出什么聲音？由這些問題幫孩子們列出清單詩所需要的詞語，然后，讀幾首清單詩，了解清單詩有點像吟誦，通常會運用不斷重復的模式。2. 給樹寫一封信。（1）選一棵樹作為自己的樹，給樹寫一封信，把自然寫作的觀察融入其中：告訴你的樹，你坐在哪里，看到了什么，聽到了什么，讓你的心靈自由飛翔，帶你領略更深遠的思緒。（2）想象自己來到了生命即將結束的時候，這時你會跟樹說些什么？留下怎樣的話？3.自然寫作。寫下看到的樹和環境：只要找一個舒服的地方，看看周圍，然后就把你看到和聽到的東西寫下來，不要運用你的想象力！4.不同狀態下的樹。（1）夜間寫作：寫寫夜晚你看到的景象，尤其是樹在晚上的樣子。（2）冬天的樹：“