1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1、梳洗教學目標： 學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習梳洗，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點：讓學生知道自己的樂趣自己做。教學難點：讓學生學會跟著旋律做動作。教學準備：1、歌曲錄音梳洗。2、場景：娃娃家。教學過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：教師通過提問引出活動話題。“我叫蘭蘭，這是我的家，你們猜一猜，起床后我會做些什么事呢？”2、教師示范表演動作。“起床后我做了一些什么事？”“穿衣、刷牙、梳頭”學生自主模仿。3、引導學生學習律動“你們直接穿衣、刷牙、梳頭嗎？”鼓勵學生大膽上前表演給大家看：“誰愿意表演給大家看？”4、引導學生回憶生活經(jīng)驗：教師將學生的回答即興編

2、成律動，讓學生欣賞。活動目標：1、熟悉旋律X X|XX X，跟著音樂學做刷牙、洗臉、梳頭等動作。2、體驗自己的事情自己做的樂趣。2、 拖地板教學目標：1、學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。2、注意節(jié)約用水，保護水資源。3、注意安全，不損壞家具。教學重難點: 能運用學到的操作要領(lǐng)學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：一、    觀察圖片，了解拖地板的一般過程。 組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。二、&

3、#160;   討論。 平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領(lǐng)。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三、     教學評價。 介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領(lǐng)，拖地實效，拖地要領(lǐng)、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。3、洗鞋教案目標：培養(yǎng)學生小肌肉動作的靈活性，手眼協(xié)調(diào)性。

4、重點難點：穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來，教學生學習穿脫鞋襪教案準備：讓學生掌握猜（鞋、襪）、節(jié)奏小鞋子及歌曲郊游，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。教案過程：一、猜。學生念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）二、節(jié)奏小鞋子三、引導學生認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。1、  師：“小鞋子在哪里？”，學生：“在這里。”引導學生做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。2、  引導學生摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）3、  師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。學生練習脫鞋。4、  脫鞋后，引導學生摸摸襪尖、襪后跟

5、、襪筒。5、  指導學生脫襪：手放在襪筒，向下脫。四、游戲：“郊游”。師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲郊游，并體驗光著腳踩石頭的感覺。五、學習穿鞋襪。1、請學生談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。3、 學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。4、學生穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。六、游戲：“印鞋印”。鞋子的來歷：小朋友們想知道鞋子的來歷嗎？拿現(xiàn)在讓我們來了解一下吧：著名鞋業(yè)設(shè)計師主要崛起在歐洲，因為在美國隨著現(xiàn)代鞋業(yè)大規(guī)模生產(chǎn)得到迅速發(fā)展，個體鞋匠顯得多余。 美國的鞋業(yè)起萌于新英格蘭的殖民地，那里的農(nóng)夫冬天在廚房里制作自家用的鞋。整個家庭都參與這項工作。男人割皮革、貼鞋底，女人縫鞋邊。殖民時期鞋匠們所用的工作臺