1、我園和家長溝通的幾種方式孩子在幼兒期，影響其最大的是家庭，家園共育可以說是素質教育的立足點。教師要與家長建立平等合作的伙伴關系，共同生成適宜于促進每個幼兒最大限度發展的教育。規程第四十八條指出：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，幫助家長創設較好的家庭教育環境，向家長宣傳科學保育，共同擔負教育幼兒的任務”。因此，教師如何和家長溝通就成了班級工作中的重要內容。我想，與家長溝通不要只限于單一的交談或電訪，這有時也可能難以達到良好的效果，而應采取多渠道多樣化的溝通方式，讓家長更好的地了解自己孩子在園情況。一）善于利用來園離園活動的時間建構家庭支持系統。早晨送孩子來園后總是匆匆忙忙的離去，可是有時也有家長逗

2、留在教室門口，這其實是給了教師一個信號：有事要交代老師。碰到類似情況時，教師要主動迎上前去詢問，讓家長感到教師的主動負責和關懷。這樣比家長拉住老師將要親切許多，同時也會增進老師和家長之間的感情。另外，離遠活動更是一個交流溝通的契機。把孩子一天中突出的一些表現告知家長，即便是說到孩子的不足，也要先肯定他的一些進步在玩轉地提建議，讓家長有個接受過程。主動的去和家長聊孩子的發展，一定會讓家長切切實實地感受到教師關心和關注到了她的孩子。二）通過集體形式進行家長工作1、召開家長會家長會是幼兒園向家長宣傳教育科學知識，讓家長了解幼兒園教育、保育工作的有效形式，我園每學期都會根據各班級需要召開幾次家長會和一

3、次家長委員會，通過家長會向家長報告幼兒園的教育工作，幼兒生活、成長情況，并請家長參加全園或班里組織的重要活動。成功的家長會有助于在家庭和幼兒園之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關系，家庭與幼兒園的合作對幼兒心理施加影響的過程對家園雙方都是有意義的。2、“開放日”活動家長開放日是幼兒園在特定的時間段，允許家長進入幼兒園，來感受和了解自己孩子的日常學習及生活情況。這是難得的近距離了解孩子在幼兒園生活的機會。例如：在我園開展“開放日”活動的時間里，家長從早上入園伊始，一直和孩子一起沉浸在幼兒園快樂的時光中。觀察孩子吃的好不好、玩得好不好、有沒有和小朋友們和諧相處、都學會了些什么等，尤其是每天

4、上午一個小時的區域活動時間，總是讓孩子們流連忘返。像這樣的活動給家長提供了一個非常好的機會，讓家長親自尋找答案，讓他們真正走進孩子們的世界，和老師溝通，與自己的孩子對話，了解幼教工作，了解孩子的生活。3、家長通訊家長通訊是通過互聯網、校訊通、板報、墻報、家長園地等形式向內容，幼兒園大門內設一組宣傳欄，每周更換1次內容。刊載短文，張貼照片，推薦兒童讀物等。隨著網絡技術的普及，家長獲取科學育兒經驗的途徑越來越多，教師也可以利用網絡群在班級設置交流空間，家長有事要告訴教師或想了解孩子在園情況，可以在“交流空間”發帖，教師看后可直接回復。一個小小的帖子，溝通了家長和教師的心，促進了大家共同交流探索培養

5、教育孩子的方法。4、開展親子活動親子活動是促使家長直接參與幼兒園活動最為有效的活動形式。親子活動有助于增強教師與家長、家長與幼兒之間進行情感交流溝通，并進一步加深彼此間的相互理解。是幼兒園與家長進行交流的重要渠道之一。例如親子運動會。通過參與親子活動，家長可以了解到幼兒的發展情況，并對幼兒園的教育情況有所了解，遮掩可以讓幼兒在家中所受的教育與幼兒園的教育保持一致，有助于保證幼兒知識的系統、連貫。三）教師主動走進孩子的家庭 家訪是教師與教師溝通的重要橋梁。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！崩纾阂话銇碚f。新生入園之前的情況摸底家訪、幼兒發生偶發事件后的溝通家訪、幼兒升入高一年齡班后的家訪都是非常必要的。四）個別交談 在做好面向全體溝通的同時，教師還要注重與個別家長溝通。一般可以采用來訪接待、個別咨詢、電話手機、便條、家園聯系冊等形式與個別幼兒家長進行溝通交流。 “家庭是幼兒園的重要合作伙伴”，因此教師與家長要經常溝通交流，以各種形式向家長宣傳幼教知識，讓家長明確各階段教育的主要內容和要求，及時反映幼兒在園表現。為了使家長與教師更好地配合，作為教師，還應激勵家長樹立教育信心，幫助家長提