1、小數的讀法和寫法說課稿尊敬的各位領導、親愛的老師們，大家好！今天我說課的題目是小數的讀法和寫法，首先說教材：一、說教材。1、教材分析 小數的讀法和寫法是人教版小學數學第八冊 第四單元“小數的意義和性質”中第一部分的知識，它被安排在小數 的產生和意義之后學習。這是認識小數中比較重要的一環，這也是為 系統學習小數性質及小數的四則運算做知識積累準備。 它是整個有關 小數學習中的基礎。2、學情分析 小數在日常生活中有著廣泛的應用，在超市里可 以說是隨處可見，這樣的生活經驗為學生的學習過程提供了現實基礎， 學生也在三年級第二學期也初步認識了小數。 本個單元再次學習小數 的內容更加系統和完整。教學中應注重

2、加強知識間的聯系和區別， 提 高學生遷移知識的能力，引導學生通過類比、類推加強理解。3、教學目標知識目標 認識小數部分的數位，計數單位和數位順序表 ；掌握 小數的讀寫方法，會正確讀寫小數。能力目標經歷小數的讀寫學習過程，體驗遷移、類推的數學思 想和探究發現的學習方法。情感目標 引導學生根據已有的生活知識經驗嘗試讀小數， 體驗 小數與生活的密切聯系，感受生活中處處有數學，培養學生自主的學 習意識和創新精神。4、教學重、難點教學教學重點小數的讀寫方法。突破方法 引導學生通過知識的遷移及生活經驗來掌握小數的正確讀寫方法。教學難點理解小數部分的數位順序表。突破方法 通過小組交流，利用整數數位順序表進行

3、知識遷移。二、說教法。結合本課的知識點，我主要為學生“提供生活素材”，采用“引 導學生自悟”的教法，去引導學生利用“經驗”、“遷移”、“比較”、 “討論”、“歸納”等學法方法。三、說教學流程。（一）、談話引入:師：動物世界里，你知道長得最高的動物是誰嗎？小長頸鹿也很 高，它望著爸爸，想說什么呢？1、投影出示教材第52頁的情境圖，引導學生觀察圖畫。指名說 一說圖畫上的內容和信息。2、這里的小數你們會讀、會寫嗎？這節課我們一起來學習小數 的讀法和寫法。（板書課題：小數的讀法和寫法）【設計意圖：通過創設生動有趣的動物世界情境， 既能激起學生 學習的興趣，又能讓學生感受到數學與生活的緊密關系。】（二）

4、探究新知1、認識小數的組成。教師結合課件板書三個小數：1.8 5.63 12.378（1）學生觀察這三個小數，思考這些小數有幾部分組成？并與同 桌交流。（2）組織學生匯報。（三部分，整數部分、小數點、小數部分）（3）老師結合學生匯報利用課件歸納小結。在小數里，小圓點叫做小數點，它的左邊是小數的整數部分，它 的右邊是小數的小數部分。2、認識數位順序表。（1）整數部分的個位表示幾個 1,那個小數部分的第一位表示 幾個幾呢？是什么位？整數部分的十位表示幾個十？那個小數部分 的第二位表示幾個幾呢？是什么位？（2）小數的完整數位順序表是怎樣的呢？同座合作共同完成作 業紙上的小數數位順序表。（3）匯報展示

5、。（4）鞏固應用。你能根據小數數位順序表的有關知識，完成下面這幾道填空嗎？ 小數部分的最高位是（）位，計數單位是（）；整數部分的最 低位是（）位，計數單位是（）。 從左往右數，小數部分的第四位是（）位，計數單位是（）。 10 個 0.01 是（），0.1 里有（）個 0.001。 6.825有6個（）、8個（）、2個（）、5個（）組成。 完成教材上第55頁練習九的第五題。【設計意圖：學生不是一張白紙，有關數位的知識，有了整數部 分的數位知識作依托后，相信學生能自己探索出小數部分。抱著這樣 一個信念，懷著對學生的信任，我放手讓學生自主概括。在稍做引導 的基礎上，讓學生根據整數部分的知識自行推斷概

6、括。當學生掌握了上述知識后，我設計了以上一些課后練習題。由最基本的根據數位表 知識填空到運用數位表的知識解題，層層遞進，讓學生學以致用。】3、教學小數的讀法。（1）投影出示教材53頁例2古錢幣圖師：這枚古錢幣是明代鑄造的“嘉靖通寶”，是世界上最大的古 幣。（2）這些數據你會讀嗎？試一試，讀給同桌聽。會讀的一起來讀。（結合學生的讀數投影出示讀法）（3）介紹自己讀數的方法。（4）結合學生的發言歸納小結讀書方法：整數部分按整數的讀 法去讀，小數點讀作點，小數部分依次讀出每個數字。（5）鞏固應用。【雖然讀小數是這節課要掌握的知識， 但我們知道，只要學生開 始接觸小數，就必定要把它讀出來。在三年級下期的

7、時候，學生也已 經會讀小數了。因此，我讓學生自讀生活中的小數，在讀的過程中感 悟小數的讀法，為學生提供寬松的自讀自悟的學習時間和思維空間， 既使學生獲得了情感的滿足需要，又為后面的新知探究創設了自然的 銜接。如果有個別學生產生錯誤，可讓其他學生予以指正，并授于方 法，讓雙方學生都獲得滿足：情感滿足與知識獲取的滿足。】4、教學小數的寫法。（1） 、投影出示例3:據國內外專家實驗研究預測：到2100年， 與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均 海平面將上升零點零九至零點八八米。 學生齊讀例題。讀完這段話你有什么感受和同桌分享。 上面這段話中的小數你能寫出來嗎？學生獨立寫數。

8、請二至三名學生板演，最好是有些錯的資源。全班評析。 怎樣才能準確的寫出小數呢？學生獨立思考后，在同座交流。指名匯報。教師結合課件進行小結：整數部分按整數的寫法來寫，小數點寫 成小圓點并寫在個位的右下角，小數部分要依次寫出每個數位上的數。（2）鞏固應用。你會寫出上面這段話中的小數嗎？（寫在自己本子上，指名板演, 說明書寫格式）【根據學生已有的知識起點，我讓學生獨立根據信息進行寫小數， 相信學生都能完成。在寫完小數的基礎上，我讓學生自己概括小數的 寫法，在教學知識的時候不忘培養學生的口頭表達能力。】（三）、綜合運用。1、讀出下面各數。（投影出示）2、根據計數器上的珠子寫出小數，并讀一讀。3、根據給出的小數，在計數器上畫珠子。并說出小數部分每個數位上的數各表示是幾個幾分之一？4、一個小數，由4個1、5個0.1、7個0.01組成，這個數是（）。【不同形式的練習，有利于學生鞏固