1、優秀班主任培訓心得體會優秀班主任培訓心得體會第二場是 * 老師給我們做的關于做一個高價值的老師的培訓。在培訓前，夏老師先讓我們在場培訓的所有老師一起誦讀學習者宣言 ：學習是一種信仰，學習可以拓展人生的寬度，也可增加人生的厚度; 一個不學習的人是沒有未來的人，一個不成長的團隊是沒有希望的團隊; 所以，請先富腦袋，再富口袋。通過學習，讓我們明晰共識力就是生產力 ; 通過學習，讓我們堅信學生強則學校強，課堂興則教育興 ; 通過學習，讓我們努力以相信學生為最美老師，以解放學生為最高使命，以利用學生為最大智慧，以發展學生為最終目的。接著我們又共讀了褚清源寫的給青年教師的20 條建議，夏老師演講特別有激情

2、。夏老師給我們分享了他心中的高價值教師：高價值教師在思想理念有建樹，教育教學有成就，學生同道有口碑，自我認同有意義。好教師當如好中醫，越老越中用。差教師就像差干部，越老越無用。一個高價值的教師要具備哪些素養呢?夏老師給我們了一些建議：1. 生本立場。當代教育的核心思想是以人為本。我們對教育的態度應該是：把教育的事當成學校的事去做; 把學校的事當成自己的事去做; 把自己的事當成教育的事去做。夏老師的建議是：不做機械重復的事，要做做出靈氣來; 不做不動腦子的事，要做做出思想來; 不做人云亦云的事，要做做出個性來 ; 不做應付差事的事，要做做出實效來。2. 走進孩子。我們要讀懂孩子生命成長的規律，讀

3、懂孩子心理認知特點，讀懂孩子每一個生命的個體差異。我們可以把自己還原為學生，用學生的眼睛去觀察，用學生的耳朵去傾聽，用學生的大腦去思考，用學生的情感去熱愛。讀懂孩子就讀懂了教育， 給孩子成長的天空， 給孩子成功的力量。3. 精熟專業。主要包括專業理念與師德、專業知識和專業能力。專業理念與師德包括：職業理解與認識、對學生的態度與行為、教育教學的態度與行為和個人修養與行為。專業知識包括：教育知識、學科知識、學科教學知識和通識性知識。專業能力包括：教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教育教學評價、溝通與合作和反思與發展。4. 終身學習。教師行走是方式是工作學習化，學習工作化 ; 生活學習化，學習

4、生活化：促進教師專業化。不學習就退化，就稚化，最終導致沒文化。所以我們要樹立終身學習的信念。5. 實踐智慧。教育最大追求在于提升智慧做人的智慧和做事的智慧。所以我們要學會表達、學會等待、教育無痕、教育若水、教育是一門藝術。6. 學出風格。 打磨課堂， 就是打磨人生。 在實踐中感悟、在研究中發現、在反思中覺察、在總結中升華。7. 以寫促思。寫作不僅是積累經驗的一種方式，根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。文字是思想的外殼，思想是教師的境界。8. 獨立思考。學思想，用思想學，學出自己的思想。9. 心造幸福。 教師的幸福秘笈是： 接受現實、 悅納自我、心存感激、追求卓越和享受教育。最后，夏老師以使

5、自己成為一顆珍珠作為結語。聽了夏老師的培訓，我收獲頗多，要想自己卓然出眾，那就要努力成為一顆珍珠，我勵志做一名高價值的教師。優秀班主任培訓心得第三場是 * 老師給我們做的關于做一個有情懷的班主任的培訓。在培訓前，我們一起觀看了關于* 老師獲獎的一個視頻。通過觀看視頻，我們了解到周老師是20xx 年奧運會的火炬手，她和我們偉大的祖國同齡。她看起來特別樂觀開朗、精神飽滿，我們一點也看不出來她有68 歲了。周老師還分享了她的詩作娘頌，寫得非常好。她雖然沒有做 ppt ，但是她的演講特別精彩。她分享了她的教育方法：不管、不慣。不管，是指精神上不控制，生活上不包辦 ; 不慣是指物質上不縱容，精神上不放任

6、。成長的需求，需求是行為的動機，我們教師要具備開萬把鎖的能力。 聆聽是優秀的學習品質。 人有三命： 性命、生命、使命。讓生命放光彩的是使命的擔當。 人有三寶： 精、氣、神。職業倦怠就沒有了精氣神。怎樣做一個有情懷的班主任呢?周老師分享了以下九悅：1. 悅自己。 只有悅納自己， 才會有自尊、 自信，先悅己，擁抱快樂，才能把握自己的幸福。2. 悅納學生。 學校因學生而存在， 所以我們要悅納學生。教育需要統一戰線，共同解決問題。3. 悅家長。家長是我們的同盟軍，我們要和家長一起解決孩子的問題。4. 悅同事。同事是我們的戰友。5. 悅領導。領導是一家之主， 我們要尊重領導這個職位。領導有資源、有信任，

7、任何時候我們要和領導同心。6. 悅學校。學校給我們提供了展示的舞臺。7. 悅家人。老師和父母的語言就是導向、吸引力。8. 悅鄰里。優化了孩子身邊的教育資源。9. 悅世人。讓孩子充滿仁心、 仁愛。父母是孩子的榜樣，父慈子孝， 師慈生敬， 父母給孩子最好的禮物就是自我教育。窮則思變，富則思貴富貴，富因人而貴高貴，因品質而高尊貴。服務就是福氣，服 =福。聽了周老師的培訓，我要做一個有情懷的教師，每天保持良好的心情，與學生、家長、同事、領導、家人和諧相處。優秀班主任培訓心得體會范文第四場是來自 * 八中的 * 老師給我們做的關于做依法敬業、教書育人的新一代教師的培訓。她從依法知法和教書育人兩個方面進行

8、闡述。劉老師首先給我們分享的是依法知法。我們是人自然人：在自然狀態下出生的人。自然人有兩種能力：民事權利能力和民事行為能力。其中民事行為能力包括：完全民事行為能力人、限制民事行為能力人和無民事行為能力人。孩子都沒有問題，都是家長的問題。學生活動的地方，巴掌大，學生追逐打鬧是正常的，但是學校規定下課只能看書。在課堂上出現事故，無論你是不是第一責任人，你一定要及時打 120，告知相關領導人和監護人，我們要注意保護自己的原則，及時寫教育筆記、微信記錄，學校成了法律無法界定，區分責任，情與法有的時候不能分離。未成年人保護法對學校保護的有關規定：學校應當關心、愛護學生 ; 對品行有缺點、學習有困難的學生

9、，應當耐心教育、幫助，不得歧視 ; 教職員應當尊重未成年學生的人格尊嚴，不得對未成年學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為 ; 學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動 ; 任何組織和個人不得擾亂教學秩序。依法治班、治校。加強制度建設，制定完善學校規章、教育教學、學籍管理等各項制度。班規透明公開，內容要合法，應適時修改、廢止、清理。嚴格保護學生的受教育權利和其它各項權利。完善民主監督機構，推進家長委員會對班務的民主參與。嚴格學生管理，同時維護教師權益。然后劉老師給我們分享的是教書育人。我們需要思考：我們要許孩子一個快樂的學習、自在的成長、多元的能力。我們需要具備的是：態度用心、理念