1、2021年安全教育心得體會模板匯總五安全教育心得體會篇1在_x單位，_x領導對我們進行了嚴肅認真的三級安全教 育。通過本次的安全教育學習，我更加深刻的感受到“安全”的 重要性。企業成于安全，敗于事故。任何一起事故對企業都是一種不 可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。尤其是 我們_x企業，更要將安全意識牢牢扎根在每個人的心中，讓大 家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個 人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互 保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的。我們_X單位的安全理念是“ X”。安全生產是公司的生命線，堅決同“違章、麻痹、不負責任”三大

2、安全敵人作斗 爭，除人力不可抗拒的自然災害外，所有事故都可以預防，任何 安全隱患都可以控制和消除；增強全員安全意識，認真落實各項 安全措施，嚴格落實各項規章制度，全面落實安全生產責任制 提高電設計標準，提高電設備裝備水平，提高抵御自然災害的能 力；做好事故預想，完善應急預案，確保電安全，確保人身安全， 確保電力供應。我們所在的供電所，可以說是電力生產的第一線。 潛在的危 險是客觀存在的，但是我們卻要把握好自己，牢記安全規定。在三級安全教育的過程中， 楊副所長格外強調了，十個規定 動作要我們牢牢記住。“兩票”，工作票，操作票必須嚴格執行。“三寶”工作服、安全帽、安全帶，這三樣是保證我們安全工作

3、的重中之重，切不可圖一時方便，而不穿工作服，不帶安全帽和 作業時不系安全帶。剩下的幾個規定動作就是，停電、驗電、接地、掛牌裝遮攔 和現場交底。每一個步驟，我們都要嚴格執行。每一次電力事故 的發生都不是偶然的，古語說冰凍三尺非一日之寒， 正是平時工 作中不注意一些細節，不遵照安規作業，才會導致事故的發生。在三級安全教育的學習過程中，我們認識到了，“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人（包括我自己）的心中。首先武 裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度， 認真學習安全有關 法律法規；其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，敢 于同身邊的甚至是上級的不安全行為較真兒 ；第三是勤于檢查， 及時發

4、現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違 章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入 再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平 永遠不能得到本質提升！如果每位員工在每日的工作中相互監 督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的 因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無 危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得 到保證，身體免于傷害，財產免于損失。讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記 心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法！讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚

5、 至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不 經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果 我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必 能做得更好，我們的企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生 活。作為電基層員工的我們，在日常的工作中，要將一、二、三 級安全培訓的注意事項牢記心間。做到保證不發生電力安全事 故，這不僅僅是對自己、對家庭負責，更是對電的安全穩定負責。 最后，感謝_X對我們進行培訓的這次三級安全教育，在學習的 過程中我們的的確確是受益匪淺。 在今后的工作中，我也會本著 認真負責的態度，去做好每一件小事。安全教育心得體會篇2

6、緊張辛苦的一個學期已經結束了， 在我們歡慶收獲季節的時 候，又迎來自己盼望已久的暑假。怎樣過好這個長假呢？我們有太多的設想與計劃，我們有太多的欣喜與希望。可是，這一切， 都是建立在安全的基礎上的。 生活中的不安全隱患的觸角幾乎伸 到了每一個角落。所以在假期中，我們每一個同學都必須提高安 全意識，學會自我保護。大家不僅要記在腦子里，更要落實到行 動上。更希望同學們從以下兩個方面做起：一. 安全第一，防范意外。提高自我保護意識，增強自我保護能力，遠離各種安全隱患。 不要因為自己的麻痹大意出現不該發生的事情。防溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，每年在這個季節里都會發生許多 令人慘痛的事故和教訓

7、，并且這些教訓往往是以生命的失去而作 為代價的。禁止擅自與同學結伴或單獨到河邊、水溝、水渠等有 水的地方游泳、戲水或釣魚，以防不測。二. 遵紀守法，行為文明。要養成自覺遵守交通規則的良好習慣。 在道路上行走靠右邊 走人行道，橫穿馬路要走斑馬線；不在路上相互追跑，打鬧、嬉 戲;不乘坐超載車、無牌無照車輛出行。 不偷盜、損害他人財物。 不隨便進入校園或在校園附近閑逛、逗留。我們也要勞逸結合，過一個愉快的假期！安全教育心得體會篇3"安全"一詞對于我們而言并不陌生，可是我們小學生安全嗎？ 校園內外又隱藏著多少形形色色的"無形殺手"?相信許多學校門外都有一些小賣部

8、吧，賣文具的、玩具的、 零食的 可我隨機走訪了一些小賣部后， 發現文具店相對而 言比較冷清，而零食店卻人頭攢動，熱鬧非凡。究竟是什么原因 促使零食店更受同學們的青睞呢 ？帶著這一問題我來到一家零食 店，將四周掃視一番，看到許多零食都是沒有生產廠家、生產日 期、商標的”三無"產品，但價格低廉，包裝色彩鮮艷，口味或甜、 或咸、或辣、或酸，頗受許多同學的喜愛。我采訪一位正在吃"香辣片"的同學："你知不知道它是'三無 '產品?"那位同學回答："知道""那你還吃得津津有味""呵呵，沒 辦法

9、，管不住自己的嘴。”大家吃那些從超市買回來的、 有衛生質量保證的零食， 是可 以的。如果借口說因為"超市路遠"和"在超市買東西貴" 從而買那些不衛生的小零食，吃壞了身子怎么辦？我認為要想讓我們小學生真正遠離不安全零食的危險，就應當"斬草除根" 工商行政執法部門要查封所有地下制造小零食的作坊，讓小買部沒有"三無"零食的貨源，我們小學生也應該盡力克制住自己，盡自己所能，不去購買那些"三無"食品，從我做起，從我身邊做起。如有零用錢，可用來購買自己所需的學習用品或存入銀行、捐獻給"希望工程&q

10、uot;等等。讓我們攜起手來，共同營造安全、和諧、美好的家園，使"三無"食品在市場上蕩然無存。安全教育心得體會篇4安全教育在實習中的重要作用一頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和職業學校的 基本教學制度，頂崗實習的主要目的是使學生把所學專業知識、 專業技能，直接運用到實際工作中，從而獲得真實職業體驗，鍛 煉提高工作能力。頂崗實習是職校學生職業能力形成的關鍵教學 環節，也是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素 質教育的良好途經。頂崗實習的教學模式在職業教育教學中取得 了顯著的實效。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業知識 與生產實際相結合，實現在校學習期間與企

11、業、 與崗位的零距離 接觸，使學生能快速樹立起職業理想，養成良好的職業道德，練 就過硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量。但是，近年來職業院校學生在頂崗實習中安全事故頻頻發 生，職校學生頂崗實習期間缺乏必要的安全保障。如何有效防范和妥善化解學生實習的風險，保障實習學生的權益，消除學校、 企業、家長的后顧之憂，促使頂崗實習安全有序地進行，針對頂崗實習存在的問題，結合有關部門的政策，對學生頂崗實習的安 全管理工作進行了闡述。一、頂崗實習存在的問題近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生 管理等辦法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于個別 企業對頂崗實習認識不足，學生與學校時空的

12、阻隔等因素，有的 學生擅自離開實習崗位，影響了頂崗實習的效果。根據調研掌握， 頂崗實習存在的問題具體主要有以下幾方面。（一）學生管理工作的難度增大1. 學生人身安全難以保障問題。 由于畢業生規模逐年增加， 受企業承受能力限制，不同專業學生分到不同的單位實習， 同一 個單位實習的學生崗位也不同， 學生實習地點分散，學生之間和 師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于經驗不足易出 現安全問題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，容易發生安全事故和 違法事件。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也會產生不良影響和危害作用。2.

13、環境變化導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環境下新的生活遇 到新的困難沒有得到及時疏導， 導致挫敗感和無助感增強。 二是 工作不適應：經驗不足，技術不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼 前的工作。三是人際環境不適應：與工人師傅和管理人員人際關 系不協調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強 度相對學校生活來說較大，體力不支，飲食不適應，出現身體不 適癥狀。五是企業待遇不平衡，學生滿意度不一樣。（二）工作時間長，加班現象普遍，學生難以適應，頂崗實習 時間難以保證根據學校要求，學生應完成半年到一年的頂崗實習期。 但是， 頂崗實習期間，大多數的企業的

14、工作崗位都是要加班加點的，學生都很難適應，這樣頂崗實習的時間就難以保證。根據我校對頂崗實習企業跟蹤回訪結果表明， 除了個別歐美企業是嚴格實行八 小時工作制外，其他像臺資、日資、韓資以及國內民營企業，其 工作時間都在1012小時甚至更長。這樣對剛出校門，且年齡在 1617歲之間的職校學生就很難接受和面對，短期內很難適應， 導致學生因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而 怨聲載道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業。因此真正能堅持實習并在實習單位就業的學生為數就不是很多。二、加強頂崗實習的安全管理針對頂崗實習存在的問題，為保證職校學生頂崗實習工作順 利、有序、穩定地進行，加強頂崗實習安

15、全管理顯得至關重要。 為此，必須通過明確實習任務、規范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、不斷改進頂崗實習管理辦法、 拓展和穩固實習 基地、加強實習指導教師隊伍建設等辦法來做好頂崗實習工作。（一）建立健全管理機制，為安全實習提供重要保障1. 建立和健全管理工作機構。學校應成立頂崗實習工作領 導小組，由分管教學的校領導為組長，教務科、學生科、實訓中 心、招生就業辦等作為成員來組織、管理學生的頂崗實習工作。2. 根據教育部、財政部制定的中等職業學校學生實習管 理辦法（教職成20_4號）等相關文件，學校應制訂實踐教 學規范、頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理辦法、頂崗實 習指導老師職責、學生頂

16、崗實習管理細則等制度。3. 為保證學生安全和權益，學校應與實習單位簽訂實習協議書。同時為促使學生遵守勞動紀律和學校規章制度，安全有效地完成實習任務，學生在離校前應與學校簽訂實習管理協議書。學校必須與學生家長進行溝通，取得家長的理解與支持。4. 加強頂崗實習學生的安全教育，做好學生實習中的勞動 保護和安全工作。5. 投入一定的經費和人力來保障實習安全順利進行。對頂崗實習學生相對集中的單位， 可配一名指導老師帶隊，學校發放 實習課時津貼或補助，教師差旅費由學校支付。（二）加強學校與企業的聯系，拓展頂崗實習崗位，為學生就 業打下良好基礎要高度重視校外頂崗實習基地的建設， 有計劃地 加強與學校專業相關

17、的、有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社會聲譽好的企業的聯系，將其作為重點合作對 象，拓寬實習崗位渠道。不但給學校相關專業的學生提供頂崗實 習崗位，而且在實習期滿為企業接收實習學生就業打下良好基 礎。（三）加強頂崗實習指導教師隊伍建設， 抓好實習環節的指導 建設一支師德高尚、工作能力強的實習指導教師隊伍， 是做好頂 崗實習學生思想教育、實習管理和服務工作的措施保障。 根據專 業人數和實習單位要求不一樣的特點， 對學生集中的實習單位則 安排長住指導老師，學生分散的則指定相應的指導老師經常到各點去看望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學生在實習單 位基本情況，在實習期間要依據實習方

18、案和實習大綱內容，制訂實習計劃，按實習計劃組織學生進行生產實踐和現場教學，指導學生寫好實習報告。（四）加強學生思想政治教育，夯實學生的職業思想和職業道德一是做好實習前的思想教育， 特別是加強吃苦耐勞、愛崗敬業 精神和遵守勞動紀律的企業文化與校園文化對接教育。二是加強就業指導課程開設，從思想上和心理上做好實習與就業的充分準備。三是加強職業道德教育和誠信教育， 提升實習學生職業素養。四是加強學生安全教育和法紀教育，以生產安全、人身安全和遵 紀守法作為重點內容，反復強調和提醒。制定突發性事件處理預 案，及時掌握學生身體和心理動態，排查各種隱患，確保實習學 生在實習中的勞動保護和安全穩定工作。（五）優

19、化頂崗實習生服務工作，及時解決實習過程中的熱難 點問題由于學生學習、工作和生活環境都發生了很大改變，必然會出現和產生各種各樣的問題、 困難和困惑。學校應盡力提供各種 服務。一是學校要定期走訪頂崗實習學生和企業，加強校企溝通，及時了解和解決學生在實習過程中的熱點和難點問題。二是班主任與實習學生之間應保持經常聯系與溝通，及時了解和回應學生各種需求。三是實習指導老師要把握實習生思想和心理變化規 律，有針對性做好服務和輔導工作。 四是實習過程中定期進行小 結和表彰，促進頂崗實習工作順利進展。通過這些措施與辦法，將促使學校頂崗實習安全有序地進 行，學生通過頂崗實習的平臺， 不僅能提高學生自身專業技能和

20、綜合素養，還可以創造良好的就業創業機會。 學校通過推進學生 到企業頂崗實習制度，逐漸形成以學校為主體、 企業和學校共同 教育、管理和訓練的教學模式，在不斷創新辦學模式中提高辦學 質量。三、切實提高學生頂崗實習的風險保障學生人身傷害在頂崗實習過程中是最常見的，其后果往往也是最嚴重的，會導致學生傷殘、失蹤甚至死亡。而頂崗實習學生 作為企業非勞動關系人員，無法享受工傷保險、醫療保險等社會 保障。學生在頂崗實習過程中人身或財產安全受到侵害時，必然對職業院校與企業產生法律政策風險，并需要承擔相應的經濟風 險與賠償責任。20年11月教育部、財政部、中國保險監督管理委員會決 定在職業院校推行學生實習保險，以

21、有效防范和妥善化解學生實 習的責任風險，保障實習學生的權益，消除學校、企業、家長的 后顧之憂，解決實習期間意外發生傷害事故可能引發的社會矛 盾。因此，要由各級政府教育管理部門牽頭，積極協調各方面力 量，推行實施相關職業院校學生實習的保障工作，建立健全學生頂崗實習的管理機制。構建讓學生實習前有安全培訓， 實習中有 過程管理，發生安全事故后有風險保障的全流程管理制度。讓學校、企業、學生三方都必須知曉頂崗實習責任保障制度的重要性。職業院校送學生到企業頂崗實習必須為其投保責任保險， 學生必 須堅持具有相關責任保險以后才去企業頂崗實習， 企業只接受具 有實習責任保障的學生頂崗實習。 通過各方面的相互監督

22、，最終 達到提高學生頂崗實習風險保障的目的。總之，頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企 業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。因此，頂崗實習安全教育要始終貫穿于 學生學習階段的整個過程， 并完善相關的管理制度。只有把安全 教育落到實處，深入學生心中，才能減少或杜絕頂崗實習中傷亡 事故的發生。只有切實提高學生頂崗實習的風險保障，才能更好地保障頂崗實習安全有序地進行。安全教育在實習中的重要作用二頂崗實習是中國特色職業教育人才培養模式和中職學校的 基本教學制度。頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵教學環節， 也是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和

23、職業素質教育 的良好途經。頂崗實習的教學模式在中職教育教學中取得了顯著 的實效。通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業知識與生產 實際相結合，實現在校學習期間與企業、與崗位的零距離接觸， 使學生能快速樹立起職業理想， 養成良好的職業道德，練就過得 硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量。一、頂崗實習對中職學生教育的意義1頂崗實習讓中職學校有充分的空間來利用社會資源辦好中職教育。校、企雙方共同制定實習計劃，共同培養學生的實踐 能力和綜合素質，較快提高人才培養質量，有效實現人才培養目 標。2、頂崗實習模式以培養學生能力為主，有利于全面提高學 生綜合能力。首先，頂崗實習讓學生提前到崗位上去 “真刀真

24、槍” 的工作，不僅鍛煉了學生的職業技能， 又能培養學生吃苦耐勞精 神，同時培養了良好的職業素養和正確的就業觀。其次，學生在 較長的企業生產第一線的實習中， 熟悉企業的管理模式和運行機 制，體驗企業文化，樹立管理意識，利于縮短就業磨合期，就業 成功率和鞏固率得以提高。3、頂崗實習促使企業與學校長期合作過程，選拔補充適合企業發展需要的一批熱愛其企業的高素質技能型人才。同時也有利于學生實習積極性的提高。4、頂崗實習在滿足學生就業質量的需要的同時，還為學生 提供了一定的實習工資待遇，直接減輕了家長的經濟負擔。通過頂崗實習， 不僅增強了學生獨立生存的信心同時培養了學生的家庭與社會 責任。頂崗實習也促使學

25、校的就業質量和就業率得以提高，社會聲譽得以提升，學校的影響力得以擴大。二、頂崗實習存在的問題近年來，通過加大校企合作力度、拓展實習基地、加強學生 管理等辦法，頂崗實習取得了預期效果。但實踐證明，由于企業 對頂崗實習認識不足，學生與學校時空的阻隔等因素，影響了頂 崗實習的效果，有的學生擅自離開實習崗位。根據調研掌握，實 習存在的問題具體主要表現以下幾方面。（一）學生管理工作的難度增大1、學生人身安全難以保障問題。 由于畢業生規模逐年增加，受企業承受能力限制，不同專業學生分到不同的單位實習，同一個單位實習的學生崗位也不同， 學生實習地點分散，學生之間和 師生之間信息互通困難。一方面在實習過程中由于

26、經驗不足易出 現安全問題，存在重大安全隱患。另一方面，有的學生自律性較差，法律觀念淡薄，加之個人自由空間大，容易發生安全事故和 違法事件。這些不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也會產生不良影響和危害作用。2、環境變化導致各方面的不適應。學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。一是心理不適應：新的環境下新的生活遇 到新的困難沒有得到及時疏導， 導致挫敗感和無助感增強。 二是 工作不適應：經驗不足，技術不熟練，懷疑自己的能力，厭惡眼 前的工作。三是人際環境不適應：與工人師傅和管理人員人際關 系不協調，封閉自我，感覺孤獨。四是身體不適應：工作中的強 度相對學校生活來說較大，體力不

27、支，飲食不適應，出現身體不 適癥狀。五是企業待遇不平衡，雙方滿意度不一樣。（二）勞動時間超長加班現象普遍， 學生難以適應，實習時間 難以保證 根據學校要求，學生應完成一年的頂崗實習期。 但是， 頂崗實習期間，大多數的企業的勞動時間都是超標的， 學生難以適應，實習時間 就難以保證。根據我校對頂崗實習企業跟蹤回訪結果表明，除了個別企業是嚴格實行八小時工作制外，其他像國內民營企業，其工作時間都在1012小時甚至更長。剛出校門且年齡在1617歲 之間的中職學生就很難接受和面對， 短期內很難適應，導致學生 則因頂崗實習生待遇低、勞動強度大、日工作時間長，而怨聲載 道，無法堅持而找各種理由借口離開實習企業

28、。因此真正能堅持實習并在實習單位就業的為數就不是很多。三、頂崗實習問題的對策頂崗實習是一門重要的綜合實踐課程，它由學校、企業、學 生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習 內容多樣化等特點。為保證中職生頂崗實習工作順利、有序、穩 定地進行，加強頂崗實習管理顯得至關重要。為此，必須通過明 確實習任務、規范實習管理體系、制定及完善相關的管理制度、 不斷改進頂崗實習管理辦法、拓展和穩固實習基地、加強實習指 導教師隊伍建設等辦法來做好實習工作。（一）建立健全管理機制，為安全實習提供重要保障1、建立和健全管理工作機構。 成立頂崗實習工作領導小組， 由分管教學校長為組長，教務科、學生科、教

29、學部、招生就業辦 等為成員來組織、管理頂崗實習工作。2、根據教育部、財政部制定的中等職業學校學生實習管理辦法（教職成20_4號）等相關文件，制定實踐教學規范、 頂崗實習工作細則、實習基地建設與管理辦法、頂崗實習指導老 師職責、學生頂崗實習管理細則等制度。3、為保證學生安全和權益，學校與實習單位簽訂實習協議書。同時為了促使學生遵守勞動紀律和學校規章制度， 安全有效 的完成實習任務，學生在離校前與學校簽訂實習管理協議書。 學 校必須與學生家長進行溝通，取得家長的理解與支持。4、加強企業頂崗實習學生的安全管理，做好學生實習中的 勞動保護和安全工作。5、投入一定的經費和人力來保障實習安全順利進行。對頂

30、崗實習學生相對集中的單位， 可配一名指導老師帶隊，學校發放 實習課時津貼或補助，教師差旅費由學校支付。（二）加強學校與企業的聯系，拓展頂崗實習崗位，為實習學 生就業打下良好基礎要高度重視校外頂崗實習基地的建設，有計劃地加強與學校專業相關的、有一定規模、生產技術較先進、管理嚴格、經營規范、社會聲譽好的企業的聯系，將其作為重點合作對象，拓寬實 習崗位渠道。不但給學校相關專業的學生提供頂崗實習崗位，而且在實習期滿為企業接收實習學生就業打下良好基礎。（三）加強頂崗實習指導教師隊伍建設， 抓好實習環節的指導建設一支師德高尚、工作能力強的實習指導教師隊伍，是做好頂崗實習學生思想教育、實習管理和服務工作的措施保障。根據專業人數和實習單位要求不一樣的特點，對學生集中的實習單位則安排長住指導老師， 學生分散的則指定相應的指導老 師經常到各點去看望和指導學生。要求指導老師隨時了解實習學 生在實習單位基本情況，在實習期間要依據實習方案和實習大綱 內容，制定實習計劃，按實習計劃組織學生進行生產實踐和現場 教學，指導學生寫好實習報告。（四）以德育教育為統領，加強學生思想政治教育， 夯實職業 思想和職業道德。一是做好