1、 有人說，童年是一支支動聽的歌，有人說，童年是一支支動聽的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一幅幅美麗的畫，而我要說童年是一首首美妙的詩，只要用心去讀，是一首首美妙的詩，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們就一起來試試好的事。今天，咱們就一起來試試吧。吧。5 5 古詩詞三首古詩詞三首小學語文五年級小學語文五年級 呂巖呂巖 字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經史，曾當過地方官吏。后來家，呂洞賓自幼熟讀經史，曾當過地方官吏。后來唐代爆發了黃巢領導的農民起義，時局動蕩，呂洞唐代爆發了黃巢領導

2、的農民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經得道成了神仙。已經得道成了神仙。牧牧童童（唐）呂巖（唐）呂巖草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫不脫蓑蓑衣臥月明。衣臥月明。msu 讀準字音讀準字音p草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。不脫蓑衣臥月明。 讀出節奏讀出節奏草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，歸來飽飯黃昏后，不脫不脫蓑衣蓑衣臥月明。臥

3、月明。牧童（唐）呂巖牧童（唐）呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風避雨。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風避雨。鋪鋪鋪鋪:鋪開鋪開弄弄弄弄:逗弄。逗弄。飽飯飽飯飽飯飽飯:吃飽了飯。吃飽了飯。蓑衣蓑衣臥月明：躺著觀看明亮的月亮。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。臥月明臥月明青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲悠里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲悠揚的笛聲。揚的笛聲。(廣闊的原野，綠草如茵，廣闊的原野，綠草如茵，晚風中

4、傳來悠揚的、時續時斷的笛聲。晚風中傳來悠揚的、時續時斷的笛聲。)牧童放牧歸來，吃飽后已是黃昏。牧童放牧歸來，吃飽后已是黃昏。他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。天地里休息了。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。這首詩表達了詩人怎么樣的思這首詩表達了詩人怎么樣的思想感情？想感情？這首詩表達了詩人向往寧靜這首詩表達了詩人向往寧靜淡泊，無牽無掛，自由自在淡泊，無牽無掛，自由自在的生活的思想感情。的生活的思想感情。 草鋪橫野六七里，草鋪橫野六七里， 笛弄晚風三四聲。笛弄晚風

5、三四聲。 你從詩中哪個詞可以體會到綠草的繁茂，感你從詩中哪個詞可以體會到綠草的繁茂，感受到牧童的快活？受到牧童的快活？ 詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個怎樣的牧童？從哪看出來的？看到了一個怎樣的牧童？從哪看出來的？ 可愛、調皮、疲倦。可愛、調皮、疲倦。 一個一個“弄弄”，一個，一個“臥臥”。 牧童牧童是是 代詩人代詩人 的作品。的作品。詩的第一句話寫詩的第一句話寫 ，第二句寫，第二句寫 ，分別從分別從 和和 上給人感受，上給人感受，“六七六七里里”和和“三四聲三四聲”不是確指的數字，只不是確指的數字，只是為了突出是為了突出 和和 。詩的三四句。詩的三四

6、句寫寫 的情景，塑造了一個的情景，塑造了一個 、 的牧童形象，表達了作的牧童形象，表達了作者者 。 牧童牧童是是 唐唐 代詩人代詩人 呂巖呂巖 的作的作品。詩的第一句話寫品。詩的第一句話寫 所見所見 ，第二句，第二句寫寫 所聽所聽 ，分別從，分別從 視覺視覺 和和 聽覺聽覺 上上給人感受，給人感受，“六七里六七里”和和“三四聲三四聲”不是確指的數字，只是為了突出不是確指的數字，只是為了突出原野原野的寬闊的寬闊和和鄉村傍晚的靜寂鄉村傍晚的靜寂。詩的三四。詩的三四句寫句寫 吃飽飯的牧童休息吃飽飯的牧童休息 的情景，塑造的情景，塑造了一個了一個 無牽無掛無牽無掛 、自由自在、自由自在 的牧童的牧童形

7、象，表達了作者形象，表達了作者對遠離喧囂、安然對遠離喧囂、安然自樂的生活狀態的一種向往。自樂的生活狀態的一種向往。 牧童牧童中中“鋪鋪”字好在字好在 把把草的茂盛和草原給人的平緩舒草的茂盛和草原給人的平緩舒適的感覺表現出來了適的感覺表現出來了 ；“弄弄”字的意思是字的意思是 逗弄逗弄 ，好在，好在 傳達出傳達出了風中笛聲的時斷時續、悠揚了風中笛聲的時斷時續、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味 。 楊萬里楊萬里 字廷秀，號誠齋。他是南宋杰出的詩字廷秀，號誠齋。他是南宋杰出的詩人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為 “中中興四大家興四大家

8、” 之一。之一。 楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳楊萬里一生寫作極為勤奮，相傳有詩二萬余首，現存詩四千二百余首，詩文全集一有詩二萬余首，現存詩四千二百余首，詩文全集一百三十三卷，名百三十三卷，名誠齋集誠齋集。舟過安仁舟過安仁（宋）楊萬里（宋）楊萬里一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，收收篙篙停停棹棹坐船中。坐船中。怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘，不是不是遮遮頭是使風。頭是使風。gozhozh讀準字音讀準字音舟過安仁舟過安仁（宋）楊萬里（宋）楊萬里一葉一葉/漁船漁船/兩小童，兩小童，收篙收篙/停棹停棹/坐船中。坐船中。怪生怪生/無雨無雨/都張傘，都張傘，不是不是/遮頭遮頭/是使風。是使風。讀出節奏讀出節

9、奏一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。不是遮頭是使風。 舟過安仁舟過安仁 （宋）楊萬里（宋）楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。使風：借助風的力量。使風：借助風的力量。篙篙棹棹怪生怪生遮頭遮頭使風使風篙：撐船用的竹竿或者木桿。篙：撐船用的竹竿或者木桿。棹：船槳。棹：船槳。怪生：怪不得。怪生：怪不得。遮頭：為頭部遮擋住風雨。遮頭：為頭部遮擋住風雨。一只小漁船里坐著兩個小孩，他們一只小漁船里坐著兩個小孩，他們收起了劃船用的篙和

10、槳。收起了劃船用的篙和槳。怪不得沒有下雨他們也張開傘呢，怪不得沒有下雨他們也張開傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用原來不是為了遮雨，而是想利用傘傘使風讓船前進啊！使風讓船前進啊！一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。 “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。風。”理解詩句意思，從中你感受到理解詩句意思，從中你感受到了什么？了什么？ “張、使風張、使風”表現出兩個孩子的表現出兩個孩子的淘氣、可愛和天真。淘氣、可愛和天真。這首詩表達了作者怎么這首詩表達了作者怎么的思想感情？的思想感情？這首詩

11、表達了作者對兒童這首詩表達了作者對兒童的喜愛，對兩個小孩玩耍的喜愛，對兩個小孩玩耍中透出的聰明伶俐的贊賞。中透出的聰明伶俐的贊賞。 舟過安仁舟過安仁是是 代詩人代詩人 的的作品。詩中，前兩句話描寫的是作作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的者的 ，后兩句描寫的是作者，后兩句描寫的是作者的的 。我們還學過他寫。我們還學過他寫的的 。 舟過安仁舟過安仁是是宋宋代詩人代詩人 楊萬楊萬里里 的作品。詩中，前兩句話描寫的作品。詩中，前兩句話描寫的是作者的的是作者的 所見所見 ，后兩句描寫，后兩句描寫的是作者的的是作者的 所悟所悟 。我們還學過。我們還學過他寫的他寫的 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方小池

12、小池 1.背誦兩首古詩，明天課堂默寫，請大家回去認真背誦；2.背誦兩首古詩的大意和小結；3.在“詞語本”上認真抄寫古詩；4.在作業本上工整工整抄寫課后生字。“清平樂清平樂”是是詞牌名詞牌名，并不是題目。詞，并不是題目。詞是詩歌的一個種類，因為句子長短不一，是詩歌的一個種類，因為句子長短不一，所以也稱所以也稱“長短句長短句”。古代的詞，都可。古代的詞，都可以伴樂歌唱，詞的曲調名稱叫詞牌以伴樂歌唱，詞的曲調名稱叫詞牌,清清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用來平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用來當做詞牌。當做詞牌。“村居村居”才是這首詞的題目，意思是才是這首詞的題目，意思是“農村閑居的人家農村閑居的人家

13、”。清平樂清平樂村居村居這首詞是這首詞是南宋愛國詩人辛棄疾南宋愛國詩人辛棄疾的描寫農的描寫農村生活的著名作品。村生活的著名作品。 辛棄疾辛棄疾 南宋詞人。字幼安，號南宋詞人。字幼安，號稼軒。其詞以豪放為主，熱情洋溢，稼軒。其詞以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為 “蘇辛蘇辛”。 清平樂清平樂村居（宋）辛棄疾村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉醉里吳音相里吳音相媚媚好，白發誰家翁媼？好，白發誰家翁媼？大兒大兒鋤鋤豆溪東，中兒正織雞籠。豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥最喜小兒亡賴，溪頭臥剝剝蓮蓬。蓮蓬。yuzum

14、iochbow茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白相媚好，白發誰家翁媼發誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 村居村居 宋宋 辛棄疾辛棄疾清平樂清平樂茅檐茅檐吳音吳音清平樂清平樂: 詞牌名，詞牌名，“樂樂” 讀讀 yu。 茅檐茅檐: 茅屋的屋檐。茅屋的屋檐。吳音吳音: 吳地

15、的方言。泛指南方的方言。吳地的方言。泛指南方的方言。 低小，溪上青青草。醉里低小，溪上青青草。醉里 ，白，白發誰發誰家家 ? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜喜小兒小兒 ，溪頭臥剝蓮蓬。，溪頭臥剝蓮蓬。 茅檐茅檐吳音吳音 村居村居 宋宋 辛棄疾辛棄疾清平樂清平樂相媚好相媚好相媚好相媚好: 這里指互相逗趣、取樂。這里指互相逗趣、取樂。翁媼翁媼: 老翁、老婦。老翁、老婦。亡賴亡賴: 同同 “無賴無賴”，“亡亡” 讀讀w，這里指頑皮、淘氣。，這里指頑皮、淘氣。翁媼翁媼亡賴亡賴茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。在長滿青草的溪邊有一座小茅草屋。在長滿青草的溪邊有一

16、座小茅草屋。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？屋里傳來一陣帶著醉意的相互逗樂屋里傳來一陣帶著醉意的相互逗樂的吳音，這是誰呢？原來是一對白的吳音，這是誰呢？原來是一對白發夫妻。發夫妻。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。大兒子在小溪的東邊鋤豆田里的雜大兒子在小溪的東邊鋤豆田里的雜草，二兒子在編雞籠，調皮可愛的草，二兒子在編雞籠，調皮可愛的小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬小兒子，趴在溪邊剝著蓮蓬,那頑皮那頑皮的樣子讓人喜愛。的樣子讓人喜愛。 看圖看圖看圖看圖看圖看圖, , , , , ,你感到了什么？你感

17、到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？你感到了什么？ （簡樸的鄉間生活，但很美。特（簡樸的鄉間生活，但很美。特（簡樸的鄉間生活，但很美。特（簡樸的鄉間生活，但很美。特（簡樸的鄉間生活，但很美。特（簡樸的鄉間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。）好感受。）好感受。）好感受。）好感受。）好感受。） 輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么輕聲讀這句，感

18、受到了什么輕聲讀這句，感受到了什么? ? ? ? ? ? （一對頭發花白的老夫婦滿臉通紅，（一對頭發花白的老夫婦滿臉通紅，（一對頭發花白的老夫婦滿臉通紅，（一對頭發花白的老夫婦滿臉通紅，（一對頭發花白的老夫婦滿臉通紅，（一對頭發花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉音大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉音聊天說話。）聊天說話。）聊天說話。）聊天說話。）聊天說話。）聊天說話。） 僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？ ( ( ( ( ( (這里寫大兒子和中兒子的這里寫大兒子和中兒子的這里寫大兒子和中兒子的這里寫大兒子和中兒子的這里寫大兒子和中兒子的這里寫大兒子和中兒子的勤勞勤勞勤勞勤勞勤勞勤勞, , , , , ,是為了為下一句是為了為下一句是為了為下一句是為了為