1、.從如今開場 集體備課教學(xué)案小學(xué)語文二年級上冊集體備課 活 頁 教 學(xué) 案 第五組課文 課 題從如今開場 主備老師教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)學(xué)情分析 ?從如今開場?是二年級上冊第五單元的一篇童話故事。富有兒童情趣，語言活潑、情節(jié)耐人尋味。講的是獅子大王想找一個(gè)動物接替他做“萬獸之王，每個(gè)動物輪流當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新領(lǐng)袖。貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，小動物們叫苦連天。袋鼠要大家跳著走路，小動物們聽了直搖頭。得意的小猴子讓大家照自己習(xí)慣的方式過日子，得到了大家的擁護(hù)，成為森林里的新“萬獸之王。 教學(xué)目的 1、能結(jié)合課文認(rèn)識“之、輪等13個(gè)字，會寫“之、輪、期三個(gè)生字。 2、理解“萬獸之王

2、、輪流等幾個(gè)較難理解的詞，并能學(xué)獅子大王的樣子朗讀它的兩段話。 3、在通讀課文的根底上理解課文內(nèi)容。 4、通過學(xué)習(xí)小猴子說的一句話，懂得“尊重別人，就會得到別人的尊重的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識生字，理解課文2、4自然段 理解猴子中選“萬獸之王的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、課件 教學(xué)策略 在這堂課的整體設(shè)計(jì)上，兼顧了語文的人文性和工具性，并有意識的將三維目的落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在教學(xué)策略的選擇上遵循“激趣、互動、和諧的根本理念。 教學(xué)流程： 從如今開場教案第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1、能結(jié)合課文認(rèn)識“之、輪等13個(gè)字，會寫“之、輪、期三個(gè)生字。 2、理解“萬獸之王、輪流等幾個(gè)較難理解的詞，并能學(xué)

3、獅子大王的樣子朗讀它的兩段話。 3、在通讀課文的根底上理解課文內(nèi)容。 4、通過學(xué)習(xí)小猴子說的一句話，懂得“尊重別人，就會得到別人的尊重的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)9個(gè)字，理解詞語“萬獸之王、輪流的意思。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、談話導(dǎo)入： ，引出萬獸之王 師：同學(xué)們，你們肯定很喜歡小動物。那你們知道一些動物的生活習(xí)性。比方小魚是生活在水里的，分開水它還能活嗎？小松鼠是住在樹上，喜歡吃松果。今天老師就請來了幾個(gè)小動物，請你先叫一叫他們的名字，和他們交個(gè)朋友，再說一說他們的生活習(xí)性。依次出示貓頭鷹、袋鼠、小猴子、獅子。學(xué)生自由說 ，揭題： 當(dāng)學(xué)生說獅子是萬獸之王時(shí)，師順勢引導(dǎo)：我們的萬獸之王今天有消息要向大家

4、宣布。是什么消息呢？今天我們就要一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是?從如今開場? 二，初讀課文，學(xué)習(xí)第一段。 ，過渡：同學(xué)們在讀書之前，老師想知道，平時(shí)你們喜歡用什么樣的方式讀課文。指名答復(fù)看來各有各的習(xí)慣，下面你們就用自己習(xí)慣的方式朗讀課文。 ，巡視學(xué)生朗讀及時(shí)評價(jià)：你們在讀書時(shí)，老師可沒有閑著，我在仔細(xì)觀察你們讀書。我觀察到有的同學(xué)喜歡大聲地朗讀，有的同學(xué)喜歡輕聲地靜靜地讀，有的同學(xué)喜歡默讀，和以前不一樣的是，今天的你們看上去讀書特別地認(rèn)真，看來用自己習(xí)慣的方式學(xué)習(xí)，就會收到不錯的效果。 ，學(xué)習(xí)生字詞 師：如今獅子大王就要考考你們，檢查你們讀書的成果。獅子大王宣布了一個(gè)什么消息？ ，當(dāng)學(xué)生讀到第一

5、節(jié)時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，寫之、輪、期三個(gè)字。 獅子大王有什么消息向動物們宣布了。指名朗讀。學(xué)習(xí)之，輪，王羲之的之，還有輪流展示自己書寫的生字。 老師范讀，學(xué)生評價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)后，再讀第一節(jié)課文。評議這個(gè)獅子大王有點(diǎn)膽小；這個(gè)獅子大王可能老了，說話說不動了，怎么發(fā)布命令。大王下令的語氣是怎樣的？誰再來讀一讀。 過渡：你們真是厲害，讀出了獅子大王威嚴(yán)的語氣，獅子大王很快樂，還有一件事情獅子大王更快樂 三，學(xué)習(xí)第五節(jié)，隨文識字瞇，鄭 ，獅子大王選新領(lǐng)袖的事情有結(jié)果了，課文第幾小結(jié)寫出來的。 哪個(gè)詞語看出獅子大王很快樂笑瞇瞇學(xué)習(xí)瞇，這樣的abb式的詞語你還知道嗎？紅彤彤，笑吟吟，樂呵呵，慢吞吞，白花花，綠油油

6、，胖乎乎 那你能笑瞇瞇的讀最后一小節(jié)嗎，這次我們要男女聲pk 了。男女生賽讀 用各種形式賽讀。讀完這一節(jié)，再想想剛剛宣布的消息，你們有什么疑問呢？ 為什么選小猴子做萬獸之王，不是說輪流做萬獸之王嗎？ 四：學(xué)寫四個(gè)生字。 今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，生字學(xué)得快，課文讀得好，老師相信，小朋友寫也會寫得很漂亮，對不對？那如今老師就和小朋友們一起來練習(xí)生字，老師板書范寫，學(xué)生描紅，老師指導(dǎo)，對于寫得好的同學(xué)給予五角星獎勵。 六：剛剛學(xué)會的生字還記得嗎？他們在課文里你們都認(rèn)識，單獨(dú)拿出來還認(rèn)識嗎？組成詞語呢？復(fù)習(xí)生字、詞語完成課后作業(yè)，我會寫。 ?從如今開場?第二課時(shí) 【教學(xué)目的】 、理解“輪流、“議論紛紛

7、“叫苦連天等詞語。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，與人和諧相處。 【教學(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、體驗(yàn)，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，懂得尊重別人。 難點(diǎn)理解小猴子的話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件、動物卡片 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題?從如今開場? 、同學(xué)們，美麗的大森林里動物們在點(diǎn)擊課件正在舉行萬獸之王的競選，你們想看一看嗎？可是，獅子大王在我們經(jīng)過的路上設(shè)了幾道關(guān)卡，你們有信心嗎？ 我們先來過生字關(guān)。課文中的生字你都記住了嗎？下面先來開火車讀生字，要把字音讀準(zhǔn)。再齊讀。 讀得不錯，順利過關(guān)了！讓我們來闖第二關(guān)吧！詞語關(guān)一起讀，把詞語讀好

8、第二關(guān)也難不倒大家，注意了，第三關(guān)加大難度了。這些句子能正確流利得讀好嗎？一組一句，來！ 、大家聰明又自信，都順利過關(guān)了！我們來到了競選現(xiàn)場，動物們都到齊了，聽！獅子大王在宣布什么命令呢？大家翻開課本，找一找，再把它讀出來！ 二、復(fù)習(xí)1、5小節(jié)導(dǎo)入： 1、 師：獅子這么一宣布，都有哪些動物參加了這個(gè)競選活動？ 生找到答案有貓頭鷹、袋鼠、猴子。師生邊說邊板貼三個(gè)小動物的圖片 2、 師：結(jié)果誰當(dāng)上了萬獸之王？你從課文哪里知道的？生答復(fù)。 獅子笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從如今開場，小猴子就是萬獸之王了！ 3、讓生能抓住“笑瞇瞇展開自主評價(jià)，促成朗讀教學(xué)。 4、師：為什么小猴子當(dāng)上了萬

9、獸之王，而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢？為什么獅子前面說“每個(gè)動物當(dāng)一個(gè)星期，后面卻說“不用往下輪了呢？ 過渡：那這節(jié)課，我們就來看看貓頭鷹、袋鼠和小猴是怎么當(dāng)萬獸之王的。 課中自學(xué)提示：讀讀課文的2、3、4自然段，用波浪線畫出小動物當(dāng)上“萬獸之王后說的話。 翻開你們的語文書翻到96頁，自由讀課文，答復(fù)以下問題。 三、學(xué)習(xí)2-4自然段。 1、指名三位學(xué)生分讀2、3、4小節(jié)。學(xué)生匯報(bào)所劃的句子。 2、學(xué)習(xí)第二節(jié)： 1、理解“神奇極了 剛剛小朋友們讀得很認(rèn)真，那如今咱們就先去看看第一個(gè)上任的貓頭鷹大王是什么樣子的呢？課件出示貓頭鷹上任誰來說說？ 你從哪看出來貓頭鷹神奇極了？ 句式練習(xí)：貓頭鷹，神氣極了。張

10、開翅膀、瞪大眼睛、挺著胸脯等 多神氣的貓頭鷹大王呀！你能學(xué)著他的樣子來給動物們發(fā)布命令嗎？課件出示貓頭鷹的命令 3、朗讀指導(dǎo)： 誰能學(xué)著貓頭鷹那副神氣十足的樣子來下令？ 誰能比他更神氣？ 多神氣的貓頭鷹大王，我們一起來學(xué)著他的口氣來下命令！ 4、理解“議論紛紛 小動物們，貓頭鷹大王讓咋們白天休息，夜里做事板書，大家贊成嗎？為什么不贊成？請代表你喜歡的喜歡的小動物，把你的理由說給同桌聽聽！ 好了，剛剛你一言，我一語，紛紛表達(dá)自己心中的想法，這就叫做議論紛紛 如今，誰先說說你為什么不喜歡白天休息，夜里做指名說句式：我們小羊白天在家餓得睡不著，晚上到處都那么黑，我們又害怕得不敢出門，這日子可真難過啊

11、！ 課件出示句式：我是，我是喜歡白天，夜里。不喜歡白天休息，夜里做事。 盡管小動物們議論紛紛，可是，又不得不服從命令，只好天天熬夜。課件出示句子：齊讀 小動物們，把你們的無奈讀出來！ 5、理解“叫苦連天 這樣一個(gè)星期下來，動物們非常難受，一個(gè)個(gè)都叫苦連天課件出示。 想象一下你喜歡的小動物，它都吃了哪些苦啊？ 6、動物們聽到這個(gè)命令會怎樣啊？點(diǎn)擊課件議論紛紛。點(diǎn)擊課件你們看，這時(shí)小動物都開口說話了，它們在議論些什么呢？讓我們也來當(dāng)小動物議論議論，開場吧！它們都議論些什么呢？小馬會說什么？小羊會說什么？小兔子呢？小牛呢？大家都在小組里說一說吧！ 7、是啊，大家看課件出示白天黑夜圖白天，森林陽光明媚

12、，風(fēng)景多美啊！可是動物們只能在家休息，晚上，森林里到處黑乎乎的，動物們根本找不到吃的，也玩不了。 8、可是貓頭鷹如今是萬獸之王，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了！9、動物們喜歡貓頭鷹嗎？不喜歡你從課文哪個(gè)詞語看出來？點(diǎn)擊課件叫苦連天。那最后兩句該怎么讀呢？自由讀最后兩句 10、下面，讓我們把第二段連起來讀一讀。 小結(jié)：看來，改變小動物們原來的作息習(xí)慣是要讓大家吃苦頭的。大王的位置還得繼續(xù)往下輪。 三學(xué)習(xí)第三自然段。 1指名試讀。生評議。 2生練讀袋鼠的話，體會“沖動。 3課件演示。觀看課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。 4引導(dǎo)想象、說話：動物們跳得怎樣？氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。

13、所以聽了袋鼠的話，大家直搖頭。 師小結(jié)：看來改變動物們原來走路的習(xí)慣也是會出問題的。 四學(xué)習(xí)第四節(jié) 一個(gè)星期好不容易才過去，大王的位置還得往下輪。第三個(gè)星期要輪到機(jī)靈敏潑的小猴子當(dāng)大王了。 1、理解“動物們的擔(dān)憂 小動物有什么擔(dān)憂嗎？句式練習(xí)：我是，我擔(dān)憂。 追問：你為什么這么擔(dān)憂呢？ 你們的擔(dān)憂是有道理的，前兩次的經(jīng)歷告訴我們，之前的大王都讓別的小動物按他們的方式生活，讓大家吃了不少苦，這回?fù)?dān)憂小猴也會這樣，對嗎？ 2、朗讀指導(dǎo) 那小猴會宣布怎樣的命令？誰是小猴？快來宣布吧！ 說說你宣布的時(shí)候心情怎樣？ 3、理解“立即歡呼起來 小動物們，你們聽了小猴大王的話快樂嗎？把你們的快樂表現(xiàn)出來吧！

14、剛剛你們的反響用課文里的詞就是立即歡呼起來課件出示：立即歡呼起來。 那除了立即歡呼起來，動物們還會立即怎么樣？把這快樂的一刻寫下來吧！ 小練習(xí)：立即 立即 翻到語文書99頁，把你想到的詞語填到課后練習(xí)的最后一個(gè)空格里去 誰先來說說小動物們還會怎樣？ 你們知道小動物們?yōu)槭裁茨敲纯鞓穯幔磕悄阆脒x誰當(dāng)新領(lǐng)袖？ 4、動物們都習(xí)慣怎樣生活呢？讓學(xué)生說我是美麗的蝴蝶。我喜歡白天在花間跳舞，晚上躲起來睡覺 5、讓動物們按他們習(xí)慣的方式去做，他們快樂嗎？他們用怎樣的方式表達(dá)自己快樂的心情？歡呼 【總結(jié)全文】 師：我們繼續(xù)研究袋鼠為什么落選，沒當(dāng)上萬獸之王，而小猴子卻當(dāng)上了萬獸之王？ 讓生隨意挑當(dāng)猴子、袋鼠。自

15、己練習(xí)朗讀后進(jìn)展展示，在展示中讓生在互相評價(jià)中促成朗讀。 回文師：看來你們的朗讀程度高了，欣賞程度也高了。那我接下來給你們一些高難度的。你們趕承受挑戰(zhàn)嗎？一人同時(shí)演繹三個(gè)角色讀好這3句話。 課件把三個(gè)動物的講話同時(shí)呈現(xiàn)。 師：到如今你們知道為什么小猴子當(dāng)上了萬獸之王，而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢？ 那我來考考你們，課件出示考慮題 因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠，而小猴子，所以。 、小猴子為什么能中選呢？它能想到別人，尊重別人象貓頭鷹、袋鼠那樣是對別人的不尊重，就得不到別人的尊重。 、總結(jié):是的，只有尊重別人，別人才會尊重他！ 、拍手讀讀兒歌。 是啊，考慮別人的生活習(xí)慣就是對別人的尊重，因?yàn)樾『锒米鹬貏e人，所以他當(dāng)上了“萬獸之王。老師也送大家一句話：只有尊重別人，才