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文檔簡介
1、數學廣角猜一猜教學內容：人教版數學二年級上冊第八單元數學廣角猜一猜P100例2、3教學目標：1、引導學生經歷簡單的推理過程，學會根據提示或已知條件進行判斷推理，初步獲得簡單的推理經驗。2、培養學生認真觀察、積極思考、大膽表達的能力以及初步的分析推理能力。3、進一步培養學生學習數學的興趣，體驗推理成功的快樂。教學重點：引導學生學會根據提示或已知條件進行簡單的推理。教學難點：學生用簡潔的語言敘述推理的過程。教學流程：一、激趣導入師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？今天這節課我們就來玩猜一猜的游戲。（出示課題：猜一猜）師：老師手上有一枚硬幣，往上一拋，請你猜一猜它是正面還是反面朝上？（生隨便猜）師問：你
2、們是怎么猜的？（生：隨便猜的、瞎蒙的、碰運氣等。）二、探究新知1、教學例2活動一：（猜一樣物品）（1）師：還是這枚硬幣，我再把它抓在一只手中，老師告訴你們：硬幣不是在我的右手里。你們猜它在哪只手？生：左手里。師問：這次你們怎么全猜對了？還是瞎猜的嗎？那誰能說一說剛才你是怎么猜的呢？（學生交流想法，師適當引導，讓他們充分地說，師板書：不是就是）（2）課件出示：與之前的活動做一比較。師小結：對了，這就是我們今天要學的：根據提示進行猜測，這在數學上叫做“推理”。活動二：（課件出示例題2） 學生根據自己的推斷自己討論結果。活動三：（說提示語)師：先讀題，再看提示語（我左手拿手的不是紅花），要猜出他分別拿著是什么花？我們還要有提示。2、教學例3活動四：（猜三樣物品）師：剛才我們學習的都是“最簡單的推理”，再難一點的你們還會嗎？出示例3（生匯報，并讓學生說一說他是怎么想的？先從哪個提示入手？）師問：跟我們之前的游戲有什么不一樣的地方？（例2、例3進行比較。）三、鞏固練習學生根據自己的
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