1、給予是快樂的教案董雙燕教學(xué)目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解由生字組成的詞語，會用“炫耀”“懂得”造句。3.能練習上下文理解課文中重點句的意思。能聯(lián)系全文，掌握表現(xiàn)中心思想的句子。4、憑借課文的具體語言材料，獲得“給予是快樂的”的真切感受，激發(fā)學(xué)生助人為樂、無私奉獻的思想情操。教學(xué)重難點：從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。教學(xué)過程：一、 揭示課題，板書課題1.我們來到這么干凈、漂亮、整潔、舒適、嶄新的教室上課，誰能來說一說你此時的心情呢？預(yù)設(shè)：生回答：快樂（師隨機板書“快樂”）2.師：那么請問同學(xué)們，你覺得什么時候最快樂？（學(xué)生各抒己見）那么今天我們就

2、要來學(xué)一篇有關(guān)快樂的課文，補充課題：給予是快樂的；齊讀課題。3.質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題嗎？什么是給予？給予的反義詞是什么？（索取）索取快樂嗎？但是給予更快樂！在這篇課文中講了誰給予誰什么？為什么說給予是快樂的？二、 初讀課文1. 請同學(xué)們帶著問題自由讀課文，找出表現(xiàn)中心思想的句子和體會深刻的句段。2. 檢查自學(xué)情況，說一說課文的主要內(nèi)容：這片課文主要講了一個什么故事？（圣誕節(jié)前夜，保羅與一個陌生的小男孩在他的新車旁相遇，并與小男孩共度了一個美好的夜晚，領(lǐng)悟到了“給予是快樂的”這個人生道理。）三、 學(xué)習課文1. 故事發(fā)生在什么時候？什么地點？2. 課文寫了保羅和小男孩的幾次對話？分別在什么

3、時候說的？（看車時、坐車時）3. 讀課文第17自然段，先分角色讀保羅和小男孩看車時的對話。再想一想，讀了這一部分你們發(fā)現(xiàn)了什么？4. 分角色朗讀男孩的表情的句子和說的話，體會小男孩“一心希望給予別人快樂”的高尚思想。5. 過渡：課文中除了這部分外，還有令保羅感動的句子嗎？引導(dǎo)學(xué)生找出保羅帶男孩坐車的片段。讀810自然段，邊讀邊思考：讀了這部分，你們有了什么發(fā)現(xiàn)？小男孩為什么要保羅將車開到家門口呢？并找出小男孩說的那一段話，指名讀。（1） 保羅以為開新車送小男孩回家，小男孩可以在小朋友面前神奇一下。其實小男孩是想做什么？（想告訴弟弟他將來也會送一輛新車給弟弟。）讀小男孩說的話，體會情感。（2）

4、小男孩除了想給予弟弟一輛新車外，還想給予弟弟什么？學(xué)生思考，師啟發(fā)：同學(xué)們，小男孩的弟弟腳有殘疾，不能像正常人一樣去行走，難免會自卑，小男孩這樣還想給予弟弟 （生活的勇氣，生活的希望，生活的信心。）現(xiàn)在，你對小男孩有了新的認識嗎？能把你的感動、敬佩之情讀出來嗎？指名讀，齊讀。（3） 小男孩的舉動讓保羅再次受到感動。（保羅以為小男孩希望也有一個這樣的哥哥，其實小男孩是希望自己也能當這樣的哥哥。）（4） 比較兩句的不同，出示齊讀：希望也有一個這樣的哥哥。希望自己也能當這樣的哥哥。提示：有一個這樣的哥哥，就能（擁有那樣漂亮的汽車；就能獲得自己所喜歡的玩具；就能收到許多的禮物；就能品嘗到各種美味；就能

5、讓自己天天過得快樂 ）因自己獲得汽車、玩具、禮物、美食 而快樂。（板書：索取）而當這樣的哥哥，就能（讓弟弟擁有漂亮的汽車；就能給弟弟買好多的玩具；就能帶弟弟去享受各種美味；就能送給大家各種圣誕禮物，就能讓每個人天天快樂 ）因給予別人所需要的東西而快樂。（板書：給予）6多好的小男孩，保羅被感動了。從哪些語句可以看出？保羅不僅感動了，他還做了什么？讀第12自然段，圈出寫保羅動作的詞。（下了車、抱進了）7.創(chuàng)設(shè)情境：課文中說他們?nèi)齻€人一起度過了一個難忘的夜晚。他們分別難忘什么呢？學(xué)生交流，課件出示：小弟弟感到難忘，是因為（ ）。小男孩感到難忘，是因為（ ）。保羅感到難忘，那是因為（ ）。8.學(xué)生交流反饋意見，完成填空，師小結(jié)。小弟弟感到難忘，是因為（ 第一次乘這樣的車親眼看到圣誕之夜的風光）。小男孩感到難忘，是因為（讓弟弟得到了一次意外的歡樂）。保羅感到難忘，那是因為（感受到幫助別人的快樂）。保羅得到了一輛新車，遇到了一個小男孩。你認為什么更使他高興？為什么？因為他遇到了小男孩，懂得了“給予是快樂的”四、 學(xué)了課文，懂得了什么那么，現(xiàn)在你有什么話要對小男孩說嗎？把你最想對小男孩說的話寫下來。五、