1、大學畢業(yè)論文評語導讀：本文是關于大學畢業(yè)論文評語，希望能幫助到您！大學畢業(yè)論文評語1、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的 問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義 進行了分析，然后再對我國官員問責制2、以*為題進行研究。能為解決*-的問題提供參考和借鑒作用。 在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的 分析，最后為*提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之 間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢 業(yè)論文要求。3、全文以*為題。重點探討出*的問題，然后針對問題提出有效的 建議。全文結構符合要

2、求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確， 語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。4、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn) 專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀 點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是 很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。5、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查 *-存在的問題。作者對 于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與 要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業(yè)論文要求。6、

3、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的 問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理 問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析， 最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與 本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多。總體上 達到畢業(yè)論文要求。7-論文評語一一優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練 目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較 大的實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng) 的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試

4、系統(tǒng)問題， 綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構 安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全 相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ； 參考了豐富的文獻資料，其時效性較強 ；沒有抄襲現(xiàn)象。8、全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢， 論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè) 要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正 屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論 文要求。9、研究*為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的

5、解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中 能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏 說服力。論文評語10、全文以*為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學 合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方 法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過 程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結合起來。無論從選 題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理 論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認真負責。論文內容教充分，參考的相關

6、資 料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達 流暢。但論證的深度還不夠。12、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準 確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。 查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？?體上符合畢業(yè)論文要求。13、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準 確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查 閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己 創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。14、本文以*為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和

7、應用性且符合行政管 理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結構基本合理，全文共分*大部分。其中第一部分* ,在此基礎上重點探討*-。在論證過程中，該生的參考文獻資 料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與 事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏 說服力，個別引用內容沒有標明出處。15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以 *-為例， 重點探討* o該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整，思路清晰， 觀點表達準確，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實 中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業(yè)論文 要求。16、該文以

8、*-為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文 分*個大部分。首先對*進行了論述，然后重點分析*。全文基本上都 是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知 識來分析解決*-問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能 恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。17、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結構安排科學合 理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準 確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè) 基本知識原理來分析文中的主要問題，但參

9、考的資料還欠充分，文章缺乏 自己原創(chuàng)的內容，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。18、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，也體現(xiàn)出較強的時代特色 性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層 次分明，觀點表達基本準確，論據(jù)與論點基本上保持一致，參考的文獻資 料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業(yè)原理知識弁結合 社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規(guī)范，創(chuàng)新點不夠，部 分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢 業(yè)論文的要求。以為主題，全文首先分析了，然后再分析， 最后重點探討了，19、論文評語一一良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目

10、標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究 （參考）價值（實踐指 導意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資 料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合 運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結 構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符， 論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強 ；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。20、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了 所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格 式正確，書寫規(guī)范

11、，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德 育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。 論文能按時交稿， 經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。21、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能較好地綜合運用行 政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題，論文寫作態(tài)度比較認真負責， 論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合 理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通 順。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足。22、研究內容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構 嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程 中也能較好地將

12、專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w 上符合畢業(yè)論文要求。23、論文評語一一及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到 綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文 獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運希望本文對您有所幫助! 用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題， 主要觀點不夠突出， 邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊 圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求 ；占有資料較少，其時效性較 差；有部分內容與他人成果雷同。24、本文

13、選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。全文以為主題來 分析論證，對提高我國行政管理的具有參考與借鑒意義。內容論證也 較科學合理，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要， 但創(chuàng)新點不夠， 論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達 到畢業(yè)論文的要求。25、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準 確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革 的思想有機結合起來進行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培 養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少， 部分論證內容與主題結合不緊密， 邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。26

14、、本文以為主題，重點探討問題，選題基本符合行政管理 專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論 據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點不夠， 部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。 總體上基本合格。27、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性。結構安排科學合 理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內 容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容。28、全文以*為題。重點探討分析*的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文 結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思

15、路清晰，觀點鮮明，論據(jù)具有較強的說 服力。論證方法合理，了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性。能 綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析 *-,但不足之處主要是語言不是很精 煉。29、本文以*為題，首先對*的論述，然后在重點分析*的原因， 弁針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求， 文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。 部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。30、論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定

16、研究，特別是斯坦貝 克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當 熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性， 有一定的參考價值，不失為一篇好文章。大學畢業(yè)論文評語精選【良】論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過 程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能 力較強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容較為完整，層次結構安排科學，主 要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點

17、突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求 ；參考了較為豐富的文獻資料， 其時效性較強；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象?！局小空撐倪x題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究 （參考）價值（實踐指導意義）。該生查 閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整，層次結構安排一般，主 要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時

18、 效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象?！緝?yōu)】論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義） 該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中 能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時 效性較強；沒有抄襲現(xiàn)象。論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度 較小

19、，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料，寫 作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題， 主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時效性較差；有 部分內容與他人成果雷同優(yōu)秀大學畢業(yè)論文評語1 .論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得 體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述 層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學

20、術規(guī)范。今后 要進一步總結經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得 更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。2 .本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所 學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式 正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經(jīng)驗，對德育 教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿， 經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。3 .本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所 學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式 正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。4 .該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較 為成熟的論述，在XX也有專家學者對XX區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究， 但對XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。 如何認識XX農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù) 增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。5 .論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定 難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。6