1、土壤里有什么教學目標：1、能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態特征；能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。2、想知道，愛提問；尊重證據；愿意合作交流。3、知道土壤的構成成分。教學準備：水槽、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、三腳架、石棉網、坩堝、玻璃片、試管夾、鑷子、藥匙、濾紙、放大鏡、圓鐵片、火柴等。教學過程：課前交流：師：同學們，每年的3月12號是什么節日？生：是植樹節。師：對，今年的植樹節，你植樹了嗎？生：植樹了。師：你是怎么植樹的呀，誰來說說你植樹的過程？生：我先在地上挖個坑，把樹苗放上，埋一半土，

2、澆上水，等水滲干以后，灑上點化肥，再把土坑填平，用腳踩結實，一棵樹就栽好了。師：說的很詳細，看來真的是實踐了。那告訴老師你栽的是一棵什么樹呀？生：楊樹。師：除了楊樹，同學們還栽什么樹了，誰說？生：我栽的是蘋果樹。師：喜歡吃水果。生：我栽的是梨樹。師：也是水果樹。生：我栽了一棵月季花。師：哎，怎么想到栽花呢？生：因為花能夠美化我們的生活。師：哦，是一位熱愛美追求美的小姑娘。生：我栽了一棵杜鵑花。師：好了，孩子們，通過剛才咱們的談話，老師聽出來了，同學們真是一群熱愛勞動的好孩子，老師衷心祝愿你們的辛勤付出一定會給你們帶來豐碩的勞動成果，好嗎？生：好！師：我們開始上課，上課！一、談話導入，提出問題。

3、師：剛才我們談到了在植樹節，同學們栽了許多楊樹、梨樹、蘋果樹還有各種花草，所有這些植物都是生長在哪里的？生：土壤里。師：對，土壤里。（板書：土壤）對于能夠孕育萬種生靈的土壤（指板書），你想了解些什么？生1：我想知道土壤里有什么？師：這個問題提的很有研究價值。（板書：土壤里有什么？）生2：我想知道土壤的顏色？生3：我想知道土壤里有沒有空氣？生4：我想知道土壤里用什么來養育植物的？（哦，也就是土壤里有什么？）生5：我想知道土壤的種類？師：這個問題提的也很有水平。（板書：土壤的種類？）還有什么問題嗎？師：同學們就像小科學家一樣，提出了這么多有研究價值的問題，這節課我們就來重點研究第一個問題土壤里有什

4、么，這也是我們這節課要研究的課題土壤里有什么，（補充板書：里有什么）二、猜想與假設師：在研究之前，請同學們結合在植樹節植樹的過程以及我們平時的觀察猜一猜，你認為土壤里會含有什么？生猜：生1：我認為有土，還有砂子。（副板書：土、砂子）生2：我認為會含有枯枝爛葉。（副板書：枯枝爛葉）生3：因為植樹時需要澆水，所以我猜土壤里會有水。（副板書：水）生4、我覺得里面應該充滿了空氣。（恩，植物也需要呼吸，副板書：空氣）生5：我認為土壤里應該還有蚯蚓或者其它小動物的尸體。師：是呀，老師也這么認為，土壤里的枯枝爛葉和動物的尸體（副板書：動物尸體）在腐爛以后形成的物質叫腐殖質（副板書：腐殖質），腐殖質用火燒一燒

5、會有一種燒焦的肉的氣味，所以用“燒一燒”這種方法就能夠判斷土壤里有沒有腐殖質。師：還會有什么？生：因為栽樹時要施加肥料，所以我猜土壤里會有肥料。（板書：肥料）師：是的，這些肥料在土壤里都是以小分子的形式被植物吸收的，這些小分子我們把他們稱為無機鹽。（板書：無機鹽）師：還有其它的物質嗎？師：（指副板書）這是大家的猜想，那土壤里是不是真的有大家所說的這些物質呢？同學們想用什么方法來判斷？生：做實驗！師：對，實踐是檢驗真理的唯一標準。三、設計實驗方案師：老師給每個小組都準備了一份土壤和一些實驗器材，我們一起看看有哪些實驗器材呢？生1、有水槽、酒精燈、三腳架、石棉網、滴管、火柴、玻璃片、試管夾、坩堝、

6、圓鐵片、燒杯、玻璃棒。師：誰再來補充？生2：火柴、水。師：實驗材料和要研究的土壤老師都給大家準備好了，現在請同學們以小組為單位設計出你們最感興趣驗證的某種物質的實驗方案。好，開始！（生分組商量方案）師：商量好了嗎？生：商量好了。師：哪個小組的同學來說一說你們設計的實驗方案？生1：我們小組想把土壤放到水中，如果有氣泡冒出，說明里面有空氣，如果沒有氣泡，則說明土壤里沒有空氣。（真是好辦法）生2：我們想知道土壤里是不是有動物尸體，我們的方法是把土壤放在鐵片上，用酒精燈燒，如果有燒焦的氣味，說明里面有腐殖質，如果沒有那種氣味，則說明里面沒有腐殖質。（看來做實驗時嗅覺也很重要）生3：我們想把土壤放在燒杯

7、里，加入水，靜置一會兒，觀察水里有沒有砂和黏土。（一定要注意認真觀察）生4：我們小組想在這個基礎上，用滴管滴一滴溶液在玻璃片上，在酒精燈上烤，過一會兒看看溶液會不會留下污漬，來證明是不是含有無機鹽。（這種方法很巧妙，老師很佩服你們）生5：我們想把土壤放在坩堝里，用酒精燈加熱，看看有沒有熱氣冒出，證明土壤里有沒有水分。（老師認為你說的很有道理）生6：師：同學們真棒，想到這么多切實可行的實驗方案，那在研究的過程中，應該注意什么問題呢？生1：要注意分工合作，配合好。（團結協作很重要）生2：實驗時要注意觀察，并做好實驗記錄。（這是科學課必須做到的）生3：用酒精燈加熱時要特別注意安全。師：這一點很重要，

8、誰來說一下怎樣正確使用酒精燈？生4：點燃時要用火柴，不要用酒精燈點燃另一個酒精燈，酒精燈使用完畢要用燈帽蓋滅，為防止下次打不開，要重復蓋一次。師：說的非常好。還要注意什么？生5：用酒精燈加熱土壤或溶液時，注意別讓鐵片或坩堝燙傷。（真是個細心的孩子，謝謝你的提醒）師：剛才同學們說出了實驗時要注意的一些問題，老師再來重點強調幾點，請看大屏幕。溫馨提示：1、小組分工合作，記錄員要填好記錄單；2、正確使用酒精燈；3、實驗時要注意安全，防止燙傷；4、實驗完畢，組長負責整理好實驗材料。師：記住了嗎？生：記住了。師：小組長把記錄單領回去。四、進行實驗探究現在我們可以說是“萬事俱備，只欠實驗”了，下面就請同學

9、們按照自己設計的實驗方案，帶著老師的溫馨提示開始實驗吧。生實驗，師巡視。五、匯報與交流師：孩子們，做完實驗了嗎？各小組請做好，現在我們來展示一下你們的研究成果。哪個小組先來？師：在匯報之前，老師先來說明一下，這個小組在匯報的時候，其它小組要注意認真傾聽，如果你們有不同意見或者有不同的實驗，等這個小組匯報完畢，可以過來補充。明白了嗎？生1：（生展示記錄單）我們驗證的是空氣，我們小組把土壤放到盛水的燒杯中，發現有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣。（實驗過程很清晰，結論很明確）生2：我們小組驗證的是水和腐殖質，我們把土壤放到鐵片上用酒精燈燒，發現有熱氣冒出，證明土壤中有水，過了一會兒，聞到有一股糊味，說

10、明土壤中有腐殖質。（同一個實驗，能夠驗證出兩種不同的物質）生3：（生帶著實驗的土壤溶液燒杯）我們小組驗證的是砂子和黏土，我們小組把土壤放在燒杯中，倒上水攪拌，靜置一會兒，發現溶液分為兩層，下面是砂子，上面是一層黏土。（你們觀察的很認真，確實如此）生4：我們小組也驗證的是水，把土壤放到坩堝中加熱，蓋上玻璃片，發現玻璃片上有小水珠，證明土壤中有水。生5、我們驗證的是無機鹽，我們用滴管將土壤溶液中的水滴在玻璃片上，在酒精燈上烤，發現水干了以后有白色的污漬，證明土壤中有無機鹽。師：來，給同學們展示一下。師：剛才我們通過實驗和展示了同學們的實驗成果，現在同學們知道土壤中有什么了嗎？在小組內討論一下。師：誰來說一下？生：有黏土、砂子、水、腐殖質、空氣、無機鹽。（板書：黏土、砂子、水、腐殖質、空氣、無機鹽）師：這節課我們通過實驗知道了土壤并不是一種單純的物體，它主要由這六種成分組成的，土壤的這種特點與植物的生長有著密切的關系，只有這六種成分搭配合理，土壤才會肥沃，植物生長才會茂盛，我們賴以生存的物質條件才能得以保障。所以說保護土壤就成了我們每個人義不容辭的責任，如何保護土壤，你有什么建議？思考一下。誰來說？生1：不要破壞土壤的成分，不要亂施肥。生2：不要亂用農藥。生3：不要亂扔垃圾，污染土壤。生4：不要亂占用土壤。生5：不要讓土壤流失。師：同學們的建議非常好，希望同學們