1、規(guī)劃你的人生大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃恐懼癥調(diào)查 摘要 ：歲月一掃而過二十年華， 曾經(jīng)讓人自豪與敬仰的大學(xué)生， 如今已泛濫成蕓 蕓眾生，時(shí)代在進(jìn)步，教育在普及。 許許多多的小樹苗被培養(yǎng)成了參天大樹。 然 而，在當(dāng)今大學(xué)生多如牛毛的社會(huì)， 我們，一群本科畢業(yè)的大學(xué)生， 又該何去何 從。“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃” 一項(xiàng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的事物， 正欣欣向榮地成長(zhǎng)。 殊不知，一種莫名的恐懼也正在悄悄繁衍 , 是什么， 讓一項(xiàng)本可以崢嶸發(fā)展的 事物被恐懼籠罩？又為什么會(huì)出現(xiàn)這種恐懼？ 關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 恐懼癥 調(diào)查 導(dǎo)語：為緩解現(xiàn)今本科畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力明顯增大的社會(huì)現(xiàn)象， 各大學(xué)共同開 展了一門叫做“職

2、業(yè)生涯規(guī)劃”的課程。 “職業(yè)生涯規(guī)劃”，對(duì)大學(xué)生而言，就 是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上， 根據(jù)自己專業(yè)特長(zhǎng)、 知識(shí)結(jié)構(gòu)， 結(jié)合社會(huì)環(huán)境與市場(chǎng)環(huán) 境，對(duì)將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。 按照薩珀 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論， 大學(xué)生處于職業(yè)生涯的探索階段， 而且正好跨越了該階 段的過渡期（1822歲）和試驗(yàn)承諾期（2224歲）兩個(gè)時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期， 大學(xué)生的個(gè)體能力迅速提高， 職業(yè)興趣趨于穩(wěn)定， 逐步形成了對(duì)未來職業(yè)生涯的 預(yù)期；而完成了職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備， 大學(xué)生畢業(yè)后則會(huì)走上初次就業(yè)崗位， 正 式開始職業(yè)生涯。 故此，在試驗(yàn)承諾期內(nèi)， 許多學(xué)生往往需要就自己的未來職業(yè) 生涯做出關(guān)

3、鍵性的決策。 所以，大學(xué)期間是職業(yè)生涯規(guī)劃的黃金階段， 對(duì)大學(xué)生 個(gè)人的未來職業(yè)走向和職業(yè)發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響。 然而，令人預(yù)想不到的是， 一種叫做“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃恐懼癥” 的事物也隨之而來， 對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃， 有些同學(xué)排斥它，有些同學(xué)厭惡它，有些同學(xué)把它當(dāng)作是一項(xiàng)不得不做的作業(yè)， 懷著煩躁的心情去完成， 也有些同學(xué)害怕它 , 可是為什么要排斥、 厭惡甚至害 怕呢？ 本文將就對(duì)出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因與影響因素所做的調(diào)查進(jìn)行分析論證。一、調(diào)查方法由于此現(xiàn)象非常廣泛， 可能出現(xiàn)在我們大學(xué)生的任何一個(gè)人身上， 因此，在 做調(diào)查時(shí)，我們小組采取的是問卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方法。二、調(diào)查對(duì)象和過程我

4、們將影響或?qū)е隆按髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃恐懼癥”這種現(xiàn)象出現(xiàn)并發(fā)展的因 素粗略預(yù)測(cè)為6部分。它們分別是：家庭所在地的發(fā)展水平的影響、家庭條件的 影響、年級(jí)的影響、性別的影響、專業(yè)的影響及自身性格的影響。并就此展開調(diào) 查。問卷調(diào)查對(duì)象：溫州大學(xué)本部及溫州醫(yī)學(xué)院除大四外所有大學(xué)生。 （考慮到在這 個(gè)時(shí)間段，大四的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都已經(jīng)有實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)并且都準(zhǔn)備就業(yè)， 對(duì)職業(yè)生涯 規(guī)劃的恐懼癥應(yīng)該相對(duì)來講比較輕一點(diǎn)了，因此就沒有對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查）問卷調(diào)查過程：我們共發(fā)放調(diào)查問卷250份，發(fā)放時(shí)間為端午放假期間，回收219份，其中有效的為196份。其中女生130人，男生66人。數(shù)據(jù)采用SPSS統(tǒng) 計(jì)軟件處理。【調(diào)查問卷

5、見附頁】訪談?wù){(diào)查對(duì)象：XX男XX級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生臺(tái)州人XXX女XX級(jí)法學(xué)類學(xué)生重慶人一個(gè)是即將步入大四去體驗(yàn)實(shí)習(xí)，并已做過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的大三學(xué) 長(zhǎng)；一個(gè)是步入大學(xué)不久，并正在做大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的大一學(xué)生。訪談?wù){(diào)查過程：【具體內(nèi)容見附頁】三、調(diào)查結(jié)果與分析問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析你認(rèn)為規(guī)也曲就業(yè)形悟加何用崢-片別- k-!|. ftM l :; I. I.聆疥川捋植業(yè)BlJjX 岳酣嚴(yán)敲.II1 *1+1* 1幼貶圖1顯然，超過一半的人都是認(rèn)為當(dāng)前總的就業(yè)形勢(shì)并不太樂觀你對(duì)n匕就業(yè)仃信心叫圖2由圖2可以看出，其實(shí)還是有很大比例的學(xué)生對(duì)自己將來的就業(yè)抱有信心 的。年級(jí)*你有沒有關(guān)注過政府對(duì)待大學(xué)生就

6、業(yè)的相關(guān)政策交叉制表計(jì)數(shù)你有沒有關(guān)注過政府對(duì)待大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策有沒有偶爾合計(jì)年級(jí)大一32392697大二21412082大三66517合計(jì)598651196表1從表1可以看出，隨著年齡的增長(zhǎng)或生活閱歷及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，對(duì)待就業(yè)的態(tài)度也顯然不同。大三學(xué)生中的關(guān)注度為0.35、大二的關(guān)注度為0.27,而大一 的則為0.33，相對(duì)來講，還是大三的關(guān)注度略高一些。然而從大一和大二與大三 的數(shù)據(jù)比較中，我們也能清楚的看到，雖然并未像大三一樣經(jīng)歷過見習(xí)， 但對(duì)就 業(yè)的關(guān)注度卻已漸漸提高。你家庭所在地區(qū)的發(fā)展水平如何*你對(duì)自己就業(yè)有信心嗎 交叉制表計(jì)數(shù)你對(duì)自己就業(yè)有信心嗎有沒有沒想過合計(jì)你家庭所在地區(qū)的

7、發(fā)展水平如很高247435何一般744613133比較低812626不清楚0022合計(jì)1066525196表2你的家庭條件在當(dāng)?shù)厝绾?*你對(duì)自己就業(yè)有信心嗎交叉制表計(jì)數(shù)你對(duì)自己就業(yè)有信心嗎有沒有沒想過合計(jì)你的家庭條件在當(dāng)?shù)厝绾魏?3011一般885219159不好1010626合計(jì)1066525196表2和表3的數(shù)據(jù)顯示，家庭條件或家庭所在地區(qū)的發(fā)展水平在一般及以上的學(xué)生中，對(duì)自己就業(yè)有信心的比例分別為0.58和0.56,而家庭條件或家庭所在地區(qū)的發(fā)展水平在一般以下的學(xué)生中，對(duì)自己就業(yè)有信心的比例分別為0.31和0.38.前者明顯比例高于后者，因此也反映出了一個(gè)現(xiàn)象：在家庭所在地發(fā)展 水平較高

8、、家庭條件較好的學(xué)生中，對(duì)自己將來就業(yè)有信心的人數(shù)比例較高，而家庭所在地發(fā)展水平不怎么高、家庭條件不太好的學(xué)生中，對(duì)自己將來就業(yè)有信 心的人數(shù)比例較低。這從一個(gè)側(cè)面也可以反映出大多數(shù)的學(xué)生將來畢業(yè)后可能都準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)找工作，因此自己將來就業(yè)的信心與家鄉(xiāng)發(fā)展水平和家庭條件明顯掛性別*你是否對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃存在恐懼心理交叉制表計(jì)數(shù)你是否對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃存在恐懼心理是否不清楚合計(jì)性別男1839966女318217130合計(jì)4912126196表4表4,男生中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的恐懼比例為0.27,女生為0.24。因此我們可以初步判斷男生的職業(yè)生涯規(guī)劃恐懼癥略大于女生。你認(rèn)為自己的性格屬于以下哪一類型*你是否對(duì)

9、職業(yè)生涯規(guī)劃存在恐懼心理交叉制表計(jì)數(shù)你是否對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃存在恐懼心理是否不清楚合計(jì)你認(rèn)為自己的性格屬于以下哪活潑型15511379一類型力量型1218232完美型718631和平型1534554合計(jì)4912126196將上表數(shù)據(jù)換算成比例時(shí)，活潑型中存在恐懼心理的比例為 0.19、力量型中 占0.38、完美型中占0.23、平和型中占0.28。從中我們可以清楚地看到： 對(duì)職業(yè) 生涯規(guī)劃的恐懼心理，力量型的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它類型的。 由此也可以說明，自身個(gè) 性對(duì)職業(yè)生涯恐懼癥的影響也不可小視。由于專業(yè)的對(duì)口與熱門程度無法準(zhǔn)確判斷， 因此也不能確定專業(yè)的對(duì)口與熱 門程度對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃恐懼癥的影響程度到底有

10、多大。 只能粗略的估測(cè)文科專業(yè) 的就業(yè)壓力略小于理科專業(yè)，因而從中判斷理科專業(yè)的學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃恐懼 癥略大于文科專業(yè)的學(xué)生。訪談?wù){(diào)查結(jié)果分析從對(duì)XX學(xué)長(zhǎng)的訪談中，我們可以得出最主要的一點(diǎn)：現(xiàn)在的他并沒有明顯 的職業(yè)生涯恐懼癥，倒是大一的時(shí)候比較恐懼。因?yàn)殡S著年級(jí)的增長(zhǎng)，對(duì)這方面 的了解也會(huì)加深，因此當(dāng)再次面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)候， 并沒有像大一時(shí)那般恐 懼了。另外，他的回答中透露出家鄉(xiāng)發(fā)展水平的高低與他的就業(yè)相關(guān)聯(lián)， 家庭的 條件也明顯影響著他就業(yè)的信心。而在對(duì)XXX同學(xué)的訪談中，我們感受到了作為一個(gè)大一學(xué)生也是作為一個(gè) 女生的真實(shí)想法。職業(yè)生涯規(guī)劃是一門大學(xué)生必修課， 因此做職業(yè)生涯規(guī)劃策

11、劃 書是每個(gè)人的任務(wù)，而作為一個(gè)大一新生，產(chǎn)生些許迷茫也是正常的。因?yàn)榻佑| 的不多，了解的也不多。而作為一個(gè)女生，對(duì)自己的將來是可以把一半壓力靠在 老公身上，當(dāng)然，這僅僅是部分女生的想法。不過至少從這點(diǎn)來講，女生的壓力 就會(huì)小于男生了。四、建議對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃恐懼癥，撇開家鄉(xiāng)發(fā)展水平和家庭條件這兩塊不講， 我個(gè) 人是覺得，之所以會(huì)產(chǎn)生這種恐懼，首先是因?yàn)槲覀儗?duì)此并無太多的了解， 對(duì)自 己的未來本身也無什么具體的打算與目標(biāo)。因此只要自己多多用心去關(guān)注一下， 心里的恐懼就會(huì)減少很多了。其次呢，是性別的關(guān)系，隨著女性獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)， 我想那種將來依靠老公的女性也是會(huì)減少的， 畢竟，誰不想有一份真正屬

12、于自己 的事業(yè)呢！再次，是性格了，其實(shí)性格是可以改變的，嘗試著為了自己的未來改 變現(xiàn)在的自己，只要我們足夠堅(jiān)定，我們是可以做到的。五、后記當(dāng)初贊同這個(gè)選題，是因?yàn)槲矣X得它比較新穎，也比較符合時(shí)代潮流，為了 避免和其他小組以及之前的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的選題重復(fù)，我們就一致通過了這個(gè)選 題。之后做的問卷與方案等事項(xiàng)， 也由于組員的積極參與、 共同協(xié)作以及其他組 和老師的批評(píng)建議，不斷地進(jìn)行完善，最后都挺順利的完成。 發(fā)放問卷的環(huán)節(jié)由于是端午我回家了就沒有參與， 之后統(tǒng)計(jì)的時(shí)候就有了挺 多的困難， SPSS 軟件是英文版的，我們都不太看得懂，用也不怎么會(huì)用，好不 容易從別人那拷貝了份中文版的，輸數(shù)據(jù)也有好多的事，因?yàn)椴粫?huì)保存就只好 5 人共用一臺(tái)電腦，一個(gè)一個(gè)輪著來。好不容易出來了數(shù)據(jù)， 開始寫分析報(bào)告， 又有了一臉