1、9 的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)?第84頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生經(jīng)歷編制 9 的乘法口訣的過(guò) 程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的樂(lè)趣， 感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。3將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方教學(xué)重點(diǎn)： 理解每一句口訣的意義， 明白口訣的來(lái) 源。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來(lái)記憶 9 的乘法 口訣。教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入展示課件，誘發(fā)問(wèn)題 1. 師：同學(xué) 們，知道端午節(jié)嗎？知道 師：端午節(jié)的時(shí)候不僅要吃粽子， 還要 舉行? 劃龍舟比賽 劃龍舟比賽

2、開(kāi)始了！ 同學(xué)們， 從圖中你 找到了哪些師：看 !數(shù)學(xué)信息呢？ 條船。師： 9 個(gè)人， 一共有 9 預(yù)設(shè)： 每艘龍舟上有發(fā)現(xiàn)的好， 那同學(xué)們你能 提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)： 劃龍舟的 一共有多少人？師：誰(shuí)能來(lái)答復(fù)下這個(gè)問(wèn)題?師：那誰(shuí)還想提數(shù)學(xué)問(wèn)題？.人師：條龍舟上一共有多少人？ 18 師：我來(lái)提一個(gè)，2條呢？有點(diǎn)復(fù)雜啦。師：同 7那誰(shuí)能 很快的告訴我，5條呢？學(xué)們，用什 么方法可以很快的說(shuō)出得數(shù)啊？乘法 口訣2.揭示課題的乘法口訣的方2師：那好，今天我們就用前面學(xué)習(xí)8法來(lái)學(xué)習(xí)的乘法口訣。有信心嗎？ 9的乘法口訣板書(shū)：9師：同學(xué)們齊讀課題。二、自主合作，探究意義教學(xué)“一九得九。1呈現(xiàn)圖片 條龍船

3、，9人在劃，個(gè)幾？列條船上有幾個(gè)人，表示 1提 問(wèn)：觀察這幅圖，1出乘法算式：1 X 9 = 9或9 X 1 = 9 師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？ 2 呈現(xiàn)圖片兩條龍船 ，提問(wèn)：2 教學(xué)“二九十八 。師： 2 個(gè) 9 相加應(yīng)該怎樣條船上有幾 個(gè)人？表示幾個(gè)幾？列式？生：9 + 9 = 18，乘法算式是：2 X 9 = 18 或 9X 2 =18 。 師：知道口訣是什么嗎？連加，你知道得多少嗎？你是怎個(gè) 9 提問(wèn)： 3 條船時(shí)就有 3 33 小組合作觀察有關(guān)樣計(jì)算出來(lái)的？ 師：有其他方法嗎？ 運(yùn)用剛剛編口訣 的方法自主探究至 8 條船的三幅圖， 的相應(yīng)口訣。 3 至 8 學(xué)習(xí)、探究規(guī)律

4、，巧記口訣找規(guī)律 1. 師：同學(xué)們，在記口訣 的過(guò)程中你覺(jué)得哪個(gè)最難記？ 8的乘法 9 2 的口訣一樣，師：同學(xué) 們，沒(méi)關(guān)系，其實(shí)和 ,x 19, 92 X 口訣里面也有規(guī)律來(lái)幫助大家記憶。仔細(xì)觀察的積，想一想，有什么規(guī)律呢？先獨(dú)立思考。x 9至y 3X 9 9想好的同學(xué)可以把你的想法在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？，第二個(gè)乘數(shù)每個(gè)都增加了 9 預(yù)設(shè)：第一個(gè)乘數(shù)都是 ，積 19 每次都增加師：同學(xué)們，他用前面學(xué)過(guò)的方法找至了第一個(gè)規(guī)律，真了不起。師：我們來(lái)看看是不是這樣的。呢？二九比一九多一個(gè)九， 三師： 為 什么積每次都增加 9師：找 9 九比四九多一個(gè)九，那它 們的積肯定是每次

5、增加到的規(guī)律是幫 助我們記口訣，那利用我們剛剛找到的 規(guī)律怎么幫助我們記口訣呢？你能舉 個(gè)例子嗎？如果我記不住四九是多少的時(shí)候要怎么辦？ 利用前一句和后一句來(lái)記憶師：看一看，你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？，十位每次都多 10 個(gè)位每次都 少 1師：再看看，積的十位和個(gè)位還有什 么特點(diǎn)呢？ 個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字相 加都是 9 ，那么十位上的師： 根據(jù)這個(gè)規(guī)律， 我 們?nèi)绻麄€(gè)位上的數(shù)字是 6 數(shù)字肯定 是? 3 師：同學(xué)們，剛剛大家都是找積的律， 把積和前面的因數(shù)連 起來(lái)再看看。有 什么發(fā)現(xiàn)？第一個(gè)因數(shù)是幾， 積的十位就是比幾 少 1 師：二九就是十幾、 三九就是二十幾、 四九就是三十幾、七師： 6+3

6、=9 63 九就是六十幾。是六 十幾呢？ 怎么想的？ 除了這個(gè) 規(guī)律，把它們相加起來(lái)看看還有什么發(fā) 現(xiàn)？。 1+9=10 2+18=20 預(yù)設(shè)： ?師：也就是說(shuō) ? 20 比， 1 少比9 10 18 2 少記口訣 2.師：你們真是會(huì)觀察、 會(huì)思考、 會(huì)動(dòng)腦 筋的孩子。找到了咱 們 9 的乘法口訣獨(dú)有的規(guī)律，真了不 起。剛剛咱們找到了幾種不同的規(guī)律， 找到了規(guī)律，就能幫助咱們記口訣。 師：那接下來(lái)就用咱們找到的這些規(guī)律 來(lái)記記口訣。看看花兒后面藏著誰(shuí)？同 學(xué)們的反響真快， 接下來(lái)， 我們一起來(lái) 對(duì)口決，老師看看哪位小朋友記得最快 各種形式記口訣、 1 同桌對(duì)口訣、 2 同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，和大家對(duì)口訣、 3 老師說(shuō)得數(shù)，同學(xué)說(shuō)相應(yīng)的口訣、 4 老師說(shuō)算式，同學(xué)說(shuō)口訣、 5 師：老師還有一種記口訣的方法， 想學(xué)嗎？把你們的小手伸出來(lái)。師：請(qǐng)看，一九我們就把左邊的第一個(gè) 手指頭彎曲。一九得幾？找到得數(shù)了嗎? 二九我們就把左邊的第二個(gè)手指頭彎 曲，彎曲的手指頭左邊有幾個(gè)手指頭就 代表幾個(gè)十，右邊有幾個(gè)手指頭就代表 幾個(gè)一。三九？ 師：這種方法我們給它起個(gè)名字叫做手 指記憶法。四、巧用口訣，穩(wěn)固知識(shí)1、現(xiàn)在同學(xué)們都掌握了 9 的乘法口訣的記憶方法了，那就讓我們到快樂(lè)大闖關(guān)去看