1、傷仲永講學稿主備人：梁加昀 審核人：梁詠梅 教學內容：新授課 時間：2013年2月學習目標 1、掌握常用文言實詞及“之”、“于”等虛詞的用法。2、對課文熟讀成誦，并能流利地翻譯全文。 3、懂得本文所寓含的道理，認識后天教育的重要性，努力學習。 學習重點 1、培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。學習難點 1、學習本文寓理于事，借事說理的寫作方法。 2、學習本文詳略得當的寫法，揣摩精當的語言。學習過程： 一、自主預習1、我知道：本文作者是北宋朝代的王安石，字介甫，號半山，江西臨川人。他是個杰出的政治家、文學家、思想家。本文選自臨川先生文集。唐宋八大家有： 唐代的韓愈、柳宗元

2、和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾經拜過歐陽修為師）。2、我會讀：世隸耕（lì） 父異焉（yn）邑人（yì）扳（pn）耶（yé）環謁（yè）不能稱前時之聞（chèn）泯然（mn） 卒之（zú）參照以下示例，舉一反三，將文章讀兩遍：借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。其詩/以養父母、收族為意。余聞之也/久。3、我能譯：世隸耕（ ） 未嘗識書具（ ） 父異焉（ ） 旁近（ ） 收族（ ）自是（ ）指物作詩立就（ ） 文理（ ） 邑人（ ） 奇之（ ） 稍稍（ ）賓客其父（ ） 或（ ） 乞（ ） 利（ ）扳（

3、 ） 環謁（ ） 先人（ ） 稱（ ） 泯然（ ）眾人（ ） 通悟（ ） 受之天（ ）（ ） 耶（ ） 卒（ ）賢（ ）于（ ）材人（ ） 受于人（ ） 不至（ ） 父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 父異焉，借旁近與之。 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 其詩以養父母、收族為意。 不能稱前時之聞。 4、我質疑（針對全文，字詞或者內容）： 我還搞不清楚的問題有：我質疑的問題有：二、合作交流（一）導入。（二）朗讀課文（可采用齊讀、分組朗讀、自由誦讀等多種形式）（三）交流預習情況并就質疑內

4、容進行探討。（四）研讀賞析：1、方仲永具有怎樣的非凡才能？（用原文回答） “仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之,即書詩四句, 并自為其名。”“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。” 2、方仲永的變化經歷了哪幾個階段?你認為哪一個階段寫得最詳細？再想想：作者為什么要詳寫這一階段呢？第一階段：方仲永幼時天資聰明，極有作詩的才能；第二階段：十二三歲的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段：方仲永又過了七年后完全變成了一個平庸的人 。 詳寫第一階段。這樣寫，暗示仲永本應該前途無量，與后文中因父親貪利之舉變成平常人的情形形成對照，引人深思，深化主題。 3、仲永的父親“不使學”的原因是什么？

5、其具體做法怎樣？ 父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。 4、開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？ 表明他家庭出身以及他絕無受詩禮的熏陶的可能，為下文“不使學”做鋪墊。 5、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”原因是什么？ 從個人情況看： “父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學”（貪圖小利，目光短淺，不讓他學習）。 從道理上講： “其受于人者不至” （沒有受到后天正常的教育）。6、最后一段作者講了什么道理？ 闡述了后天教育對一個人成才的重要性。 7、我們可以從仲永身上吸取哪些教訓？答：人的智力發展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學習。青少年應正確認識自己

6、：天資好的，加上勤奮學習，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學習，同樣會碌碌無為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學習，也可以成為有用之才。 8、王安石對仲永的遭遇持什么態度，你如何得知？傷感、惋惜、哀嘆的態度。從題目看出，題目中的“傷”意即悲傷哀痛，體現了作者傷感的感情基調。三、當堂反饋（一）歸納與積累：1、請找出本文的通假字并注解：2、一詞多義自： 1.并自為其名（ ） 2. 自是指物作詩立就（ ） 聞： 1、余聞之也久（ ） 2、不能稱前時之聞（ ） 其： 1、其詩以養父母（ ）2、稍稍賓客其父（ ） 然： 1、父利其然也（ ） 2、泯然眾人矣（ ） 賓客：1、稍稍賓客其父（ ）

7、 2、于是賓客無不變色離席（ ） 3、古今異義 自（是）指物作詩立就（ ） （或）以錢幣（乞）之（ ） 其（文理）皆有可觀者（ ） （稍稍）賓客其父（ ） 泯然（眾人）矣（ ）4、詞類活用父異焉： 日扳仲永環謁于邑人： 邑人奇之：父利其然也： 稍稍賓客其父（二）閱讀下列文章，完成文后問題：王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒誕撻。已而復如初。母曰：“日癡如此，曷不聽其所為？”咒因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。1.解釋句中加點的字。（1）聽已，輒默記。 輒： （2）父怒撻之。 撻： （3）瑯瑯達旦。 旦： （4）冕因去。 去： （5）竊入學舍。 竊： 2.翻譯句子。（1）已而復如初。 譯： （2）七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。 3.文中最能表現出王冕讀書專心入迷的一句是 4.這則故事給了你什么啟示？ 1、(1)就 (2)鞭打 (3)天亮 (4)離家 (5)偷偷