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文檔簡介

1、 課程價值與課程觀課程價值與課程觀（1 1）國家利益）國家利益 個體發展個體發展（2 2）培養精英）培養精英 面向大眾面向大眾（3 3）注重系統知識）注重系統知識 關注生活經驗關注生活經驗（4 4）強調穩定）強調穩定 追求變化追求變化（5 5）計劃）計劃 大綱大綱 教材教材 跑道跑道 共同建構共同建構課程結構與管理課程結構與管理（1 1）學科基礎）學科基礎 生活的基礎生活的基礎 發展的基礎發展的基礎（2 2）一元）一元 專業化專業化 多元多元 均衡性均衡性（3 3）統一）統一 指令性指令性 靈活靈活 指導性指導性（4 4）集權：國家主導）集權：國家主導 均權：政府均權：政府 學校學校 個人個人

2、課程內容與教材課程內容與教材（1 1）學科中心）學科中心 經驗中心經驗中心（2 2）系統與規范）系統與規范 解決問題解決問題（3 3）原理）原理 經典的知識經典的知識 應用現代化的內容應用現代化的內容（4 4）難）難 窄窄 舊舊 淺淺 寬寬 新新（5 5）概念）概念 法則法則 練習練習 經驗經驗 思考思考 應用應用（6 6）注重結論）注重結論 獲得知識獲得知識 關注過程關注過程 強調體驗強調體驗教學與學習方式教學與學習方式（1 1）聽講與接受）聽講與接受 自主探究與合作交流自主探究與合作交流（2 2）記憶與模仿）記憶與模仿 理解與創造理解與創造（3 3）書本知識）書本知識 實踐活動實踐活動（4 4）間接經驗）間接經驗 直接經驗直接經驗考試與評價制度考試與評價制度（1 1）標準化答案）標準化答案 鼓勵個人思考鼓勵個人思考（2 2）書面測驗）書面測驗 論文論文 答辯答辯 制作制作（3 3）知識）知識 技能技能 技巧技巧 參與參與 多樣化多樣化 創新創新（4 4）被動評價）被動評價 自我反思自我反思（5 5）區分排名）區分排名 推動學習推動學習 淡化區別淡化區別 個人隱私個人隱私課程編制的三種不同取向與課程編制的三種不同取向與 教師的責任教師的責任 與教師的作用與教師的作用 教師即促進者教師即促進者 教師即研究者教師是合作者教師是合作者 n與教師的合作與教師的合

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