1、2022-2-131一年一年 三班三班2022-2-132你知道這是什么鼓嗎？你知道這是什么鼓嗎？腰鼓腰鼓你知道中國的你知道中國的“腰鼓腰鼓之鄉之鄉”是哪里嗎是哪里嗎?陜北的安塞陜北的安塞2022-2-133安塞腰鼓是黃土高原的安塞腰鼓是黃土高原的“絕活兒絕活兒”，2022-2-134它的粗獷、雄渾、動力十足的風格，它的粗獷、雄渾、動力十足的風格，2022-2-135正與正與當地當地的自的自然環然環境、境、地理地理風貌、風貌、2022-2-136民風民風民情民情等渾等渾然一然一體、體、不可不可分離。分離。2022-2-137安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術于一體，安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術于一體，2

2、022-2-138是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，2022-2-139具有具有20002000年以上的歷史。年以上的歷史。2022-2-1310可由幾人或上千人一同進行，可由幾人或上千人一同進行，2022-2-1311氣勢磅礴，獨具魅力。氣勢磅礴，獨具魅力。2022-2-1312豪邁粗獷的動作變化，豪邁粗獷的動作變化，2022-2-1313剛毅奔放的舞姿，剛毅奔放的舞姿，2022-2-1314憨厚樸實、憨厚樸實、2022-2-1315充分體現著陜北高原民眾充分體現著陜北高原民眾2022-2-1316悍勇威猛的個性。悍勇威猛的個性。2022-2-1317安塞腰

3、鼓的磅礴氣勢與壯闊場景，安塞腰鼓的磅礴氣勢與壯闊場景，2022-2-1318我們只需看一看便能感受到，我們只需看一看便能感受到，2022-2-1319但安塞腰鼓所蘊含的文化價值、但安塞腰鼓所蘊含的文化價值、2022-2-1320生命意識，生命意識，2022-2-1321卻需要我們用心去體驗和感悟。卻需要我們用心去體驗和感悟。2022-2-1322 今天我們看看作者怎樣描摹今天我們看看作者怎樣描摹一幅動人心魄的表演，并揭示其一幅動人心魄的表演，并揭示其文化意韻的文化意韻的2022-2-1323安塞腰鼓安塞腰鼓 劉成章劉成章2022-2-1324劉成章：陜西延劉成章：陜西延安人。散文集安人。散文集

4、羊想云彩羊想云彩獲獲首屆魯迅文學獎。首屆魯迅文學獎。安塞腰鼓安塞腰鼓 是是羊想云彩羊想云彩中的一篇。中的一篇。2022-2-1325亢亢奮奮 晦晦暗暗 羈絆羈絆 冗冗雜雜 燒燒灼灼 戛戛然而止然而止磅礴磅礴 驀驀然然顫栗顫栗 鏗鏘鏗鏘安安塞塞 渺渺遠遠爾爾后后 茂騰騰kngkngj bnj bnzhuzhupngbpngbzhnlzhnlsisirrhuhur rngng ji jimmkngqingkngqingmimio o tng tng2022-2-13262022-2-1327一年一年 三班三班2022-2-13281.作者是怎樣安排課文結構的？請用作者是怎樣安排課文結構的？請用簡練

5、的語言概括出來。簡練的語言概括出來。表演前表演前表演時表演時表演后表演后安靜的腰鼓安靜的腰鼓激昂的腰鼓激昂的腰鼓寂靜的腰鼓寂靜的腰鼓一、整體感知安塞腰鼓一、整體感知安塞腰鼓2022-2-13291、朗讀語段，感受氣勢美。、朗讀語段，感受氣勢美。2：品讀語言，掌握技巧美。：品讀語言，掌握技巧美。2022-2-1330一、欣賞安塞腰鼓一、欣賞安塞腰鼓1、當你聽讀完第二部分時，你有怎、當你聽讀完第二部分時，你有怎樣的感受樣的感受?可以用文中的可以用文中的個個詞詞概括概括?亢奮、驚心動魄、震憾等。亢奮、驚心動魄、震憾等。2：用簡潔的語言概括作者是從：用簡潔的語言概括作者是從幾幾個個方面來寫這一部分內容

6、的方面來寫這一部分內容的? 并說并說出出依據依據來。來。合作探究合作探究學習學習2022-2-1331 好好一個安塞腰鼓！一個安塞腰鼓！ 好好一個安塞腰鼓！一個安塞腰鼓！ 好好一個黃土高原！一個黃土高原！ 好好一個安塞腰鼓！一個安塞腰鼓！ 好好一個痛快了山河、一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！蓬勃了想像力的安塞腰鼓！2022-2-13323、自由朗讀感受氣勢美。、自由朗讀感受氣勢美。1、選擇你喜歡的段落或句子大聲讀，、選擇你喜歡的段落或句子大聲讀，說說你讀后的感受說說你讀后的感受?（可以用文中的可以用文中的詞語來概括詞語來概括?）2022-2-1333友情提示友情提示：（內容方面）：（內

7、容方面） 作者從不同角度展示安塞腰鼓的作者從不同角度展示安塞腰鼓的美，試用美，試用“ 美，你看美，你看（聽）（聽） 。”句式來說。句式來說。例句：例句：蓄勢待發的后生蓄勢待發的后生美美，你看你看，他們身后他們身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。2022-2-1334火烈的舞蹈場面美，你看，火烈的舞蹈場面美，你看， 百十塊被強震不斷擊起的石頭，百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急狂舞在你的面前

8、。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。是強健的風姿。 2022-2-1335 激越的鼓聲美，你聽，激越的鼓聲美，你聽，百十個腰百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。隆隆。2022-2-1336 變幻的舞姿美，你看，變幻的舞姿美，你看，每一個舞姿每一個舞姿都充滿了力量。

9、每一個舞姿都呼呼作都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的幻，每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。藝術享受中，使人嘆為觀止。2022-2-1337 擊鼓的后生美，你看擊鼓的后生美，你看，他們的他們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它使你擊著。它使你2022-2-1338二、二、感悟安塞腰鼓感悟安塞腰鼓2022-2-1339品讀語言，掌握技巧品讀語言，掌握技巧 1 1、任意尋找自己覺得寫得精任意尋找自己覺得

10、寫得精彩的地方朗讀，要求用彩的地方朗讀，要求用“ 好，好，或好在或好在 ”對這一句式進行評對這一句式進行評點。點。（可以從可以從詞、句式、修辭、詞、句式、修辭、結構結構等各方面進行評點）等各方面進行評點）合作探究合作探究學習學習2022-2-13401：用詞用詞方面方面 可以從可以從疊詞；反義詞；動詞疊詞；反義詞；動詞（擬人（擬人）等角度來品評。）等角度來品評。2：句式句式方面：方面：短句；反問句短句；反問句等方面品評。等方面品評。3：修辭修辭方面：方面：比喻；排比；擬人比喻；排比；擬人等來等來品評。品評。4：結構結構方面：方面：中心句；總結句；首尾中心句；總結句；首尾照應照應等方面品評。等方

11、面品評。2022-2-1341從用詞方面說：從用詞方面說：(1)“緊貼在他們身體一側的腰鼓，緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地呆呆地，似乎從來不曾響過，似乎從來不曾響過”。 此句中此句中“呆呆地呆呆地”用得好，好在用得好，好在它用它用擬人手法形象地寫出了安靜時安擬人手法形象地寫出了安靜時安塞腰鼓的狀態塞腰鼓的狀態。2022-2-1342從修辭上說：從修辭上說：(1) “驟雨一樣，是急促的鼓點；驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿瞳仁；斗虎一樣，是強健

12、的風姿” 運用比喻修辭，好在生動形象地運用比喻修辭，好在生動形象地寫出了安塞腰鼓場面的壯闊、豪放，寫出了安塞腰鼓場面的壯闊、豪放，表達了作者對安塞腰鼓的贊美。表達了作者對安塞腰鼓的贊美。2022-2-1343(2)“茂騰騰的后生茂騰騰的后生”“”“咝溜溜咝溜溜的南風的南風”中的中的“茂騰騰茂騰騰”“”“咝咝溜溜溜溜”用得好，用得好， 好在疊詞的運用使語言親切富好在疊詞的運用使語言親切富有韻味有韻味。2022-2-1344從句式上說：從句式上說：(1)“一捶起來就發狠了，忘情了，一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了沒命了”中中“發狠發狠”“”“忘情忘情”“”“沒沒命命” 好在短句，使文章語句好在短句

13、，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，突出了鏗鏘，氣勢強勁，突出了安塞腰鼓的豪放美安塞腰鼓的豪放美。2022-2-1345寫作借鑒寫作借鑒、鏗鏘的短句、鏗鏘的短句。、生動的修辭。、生動的修辭。3、鮮明的總結句、鮮明的總結句2022-2-1346 請從文中找出表達作者思想請從文中找出表達作者思想感情感情的一段話：的一段話：2022-2-1347（1）歌頌激蕩的生命和磅礴的力量；）歌頌激蕩的生命和磅礴的力量；（2）沖破束縛、阻礙的強烈渴望；）沖破束縛、阻礙的強烈渴望；（3）歌頌陽剛之美；）歌頌陽剛之美；（4）人就應該這樣痛快淋漓的活）人就應該這樣痛快淋漓的活著著2022-2-1348課文主旨：課文主旨： 借

14、借安塞腰鼓安塞腰鼓歌頌中華歌頌中華民精民精神神！堅貞不屈堅貞不屈 意氣風發意氣風發 蓬勃向上蓬勃向上 積極進取積極進取2022-2-1349課堂小結：課堂小結： 同學們，同學們，“披文以入情披文以入情”，學語，學語文不能為了讀書而讀書。面對一篇美文不能為了讀書而讀書。面對一篇美文，我們應該聯系自己生活，讀出自文，我們應該聯系自己生活，讀出自己特有的感受，產生獨特的體驗，這己特有的感受，產生獨特的體驗，這樣的閱讀才是一種精神享受樣的閱讀才是一種精神享受!請各位請各位同學以同學以“從從安塞腰鼓安塞腰鼓中，我讀到中，我讀到了了”說出自己的閱讀感受或體驗。說出自己的閱讀感受或體驗。（多角度來回答多角度來回答）2022-2-1350 請模仿文中第二段的寫法請模仿文中第二段的寫法寫一段話，描述一個運動場面。寫一段話，描述一個運動場面。如：大課間的各種活動項目。如：大課間的各種活動項目。 2022-2-1351 1：在操場的另一側，激烈的乒乓球大：在操場的另一側，激烈的乒乓球大戰開始了，戰開始了，你看！你看！- 2：“哈，太棒了！哈，太棒了！”咦，是哪里傳來的喊聲咦，是哪里傳來的喊聲呀？我循聲向四周掃視了一番，原來拔河比賽正呀？我循聲向四周掃視了一番，原來拔河比賽正在