1、Unit 4 We love animals 教學設計 (2013-05-09 23:24:52)轉載Unit 4 We love animals 教學設計 西安臨潼鐵路小學  郝紅艷1.設計理念：    英語課程標準指出：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和有效的學習策略，發展學生自主學習和合作精神是英語教學的基本任務。2.   教材分析：    本課是

2、PEP小學英語Book 1 Unit 4 We love animals A部分Let learn的詞匯教學。本節課學習有關動物的四會單詞，這是學生較為熟悉的話題，因此更容易激發學生的學習興趣，調動學習的積極性。根據教學的靈活性原則和學生的個性特點，為了學生操練句型時便于替換，我把此課時提前至第一課時來教。將教材內容有序的編排。使教學內容盡量貼近學生生活與喜好。在教學中,運用了不用的活動,游戲方式展開教學,關注學生的情感,整節課充份體現出以學生的生命為基點,培養學生保護和熱愛小動物的意識.3.    學情分析:   

3、0;本節課所面對的學生是剛剛接觸英語的三年級學生,他們對英語充滿了好奇心強，有很強的求知欲，但又好動，愛表現，自制力差。因此激發學習英語的興趣是讓學生進入學習狀態的關鍵所在。因此本節課中我以游戲活動和形式豐富的新知講授為主，讓學生更快的融入到英語學習去。二、教學目標1. 知識目標（1）能聽說認讀單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda”。（2）能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。2. 能力目標（1）能在實際生活中運用英語表達熟悉和喜愛的動物。（2）培養學生根據情景正確運用語言的能力。3. 情感態度目標（1）培養學生認真、積極、大膽的學習態度。（2）培養學

4、生愛護和保護動物的情感。三、教學重難點重點：能聽，說，認，讀六個有關動物的詞匯難點：聽懂指示語：Act like a 四、課前準備    有關教學課件，錄音機，相關磁帶，單詞卡片，動物玩具，小貼畫。五、教學步驟Step 1: Warm-up1. Sing a song: "Teddy Bear"    （設計意圖：課前唱英文歌曲，教師和學生一起演唱并配上相應的動作，用表情、動作、眼神和學生交流，使學生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地準備學習的開始。）2. Greeting and Free

5、talk.T: Good morning boys and girls.Ss: Good morning Miss Hao.T: How are you ?Ss: I am fine. And you?T: I am very well, thanks. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: There are some teachers in the back of our class, lets say “Hello” to them.T & Ss: Hello!T: Sit down please.設計意圖：師生間的日常會話交

6、流，培養學生用英語思維，用英語交際的能力3、Come on；T：Do you like red flowers? Now Lets come on. Follow me, try my best .(do actions some times) Are you ready ?(設計意圖：通過邊說邊做動作自我激勵，使其很快進入英語課堂并能全神貫注學習英語，自己給自己加油打氣培養其自信心。)Step 2: Presentation      創設農場情景學歌曲，出示農場課件：介紹Old Macdonalds及農場，T：Today I wi

7、ll introduction some  new friends. Do you want to know who are they? Theyre coming mow.1 panda用puppet呈現1）、Show a puppet panda and say:    Look, this is my friend, panda.教師用玩具panda擋在自己面前介紹：Hello，boys and girls. I am a panda. Nice to meet you.然后和個別學生打招呼用所學過的用語交流： Whats your name? H

8、ow are you? Nice to meet you.等。（設計意圖：教師變調和學生打招呼，學生很感興趣，爭先恐后要和panda 打招呼，不僅很好的呈現了新知聯系了單詞而且能夠運用所學舉行進行交際。）2）持卡片學生認讀拼讀單詞同時板書板書panda，用紅色粉筆書寫字母開火車讀。Train Train. Where is the train? 或者Long train, long train, long train, Go Go Go開火車朗讀。3)師做動作師范Act like a panda。學生邊說邊做動作學習短語。2、cat聽音猜動物1）T:Listen, what is it?(播放

9、貓的叫聲)引導學生說出 cat.2）take out the picture and teach.然后板書單詞讓學生認讀。紅色粉筆書寫字母a。t可以分男女生讀。3）Act like a cat.請一學生上臺扮演cat。做動作并說meow，meow。全班同學邊說邊做動作。3、rabbit-看動作猜動物1）請一位學生上講臺，戴上兔子頭飾做兔子的動作，然后問全班學生：Is it a panda/cat? Do you know what it is?2) take out a picture ,write the word on the board and teach.紅色粉筆書寫字母a。可以橫排豎

10、排讀。高低聲或者改變詞卡方向練習生降調。3）Act like a rabbit .全班學生邊說邊做動作。Jump, jump,act like a rabbit.4、教授完含有字母a 的三個單詞后可總結字母的發音。5、dog-呈現動物部分圖學生猜1）課件呈現狗半部分圖片后然后讓學生猜：Guess, what is it? Is it a panda/cat/ rabbit?2) take out a picture ,write the word on the board andteach.T: Who can act a dog?     &

11、#160;      指導學生扮演dog.S: woof  woof woof!T: Now, read after me! Dog dog dog woof woof woof!然后用開火車形式 Train Train. Where is the train?認讀單詞。3）Act like a dog. 讓學生邊說邊表演。6、duck-猜謎語1）T: It can swim in the river and it has a short tail. It says   quack，

12、quack。guess, what is it?2）take out a picture ,write the word on the board and teach.3）Act like a duck.7、monkey-師做動作學生猜動物1）教師模仿猴子的動物讓學生猜。2）持卡片呈現單詞讓學生拼讀并板書。3）Act like a monkey. （設計意圖：通過各種授課形式，讓學生不覺枯燥，利用呈現部分圖猜，聽聲音，看動作，猜謎語的形式教授新詞，并做到詞不離句，句不離詞，在講授新詞的同時，滲透表演。學生學起來不覺得枯燥，興趣盎然，積極主動參與活動，極大地調動了學生學習的熱情。）8、

13、利用詞卡整體在線單詞，并小結：They are our friends. I love animals. Do you love animals.?升華主題并板書課題齊讀。對學生進行情感教育。9、聽讀課文。    Step3 practice1、Bomb game2、Game : whats missing?讓學生分別猜出動物名稱3、Guess, what is it? 課件展現六幅圖，動物圖藏于其下面。讓學生猜每幅圖下面是什么動物。4、Point read and act.分幾組到講臺前，每組若干人進行比賽。 Step4. Consolida

14、tion1、創設農場情景學歌曲。出示農場課件，讓學生說出農場上有什么動物。Listen, there are many animals .They are  having  a party.2、Listen to the tape.3、Learn to sing.4、Chang the animals.Step5 . Summary  and Homework      Listen read and act.      板書：

15、0;                 Act like a panda.(圖)              Act like a   monkey. (圖)         

16、;     Act like a duck.   (圖)                                Act like a dog(圖)    

17、;          Act like a cat.    (圖)                                 

18、;   Act like a    monkey (圖)Unit 4 We love animals. 教學反思西安臨潼鐵小 郝紅艷      本節課的重點語言項目是能夠聽說認讀會六個單詞，并且能根據指令做動作。我創設了一個情景，介紹自己的朋友給大家認識：Today I will introduce my friends to you. They are a panda, a duck, a rabbit. a dog, a cat, a monkey.

19、首先我用實物熊貓擋住自己的臉并介紹自己和同學們打招呼：Hello, boys and girls. I am a panda. My name is Panpan.并讓學生主動和panda打招呼。學生積極性很高，踴躍發言。此呈現方式不僅練習了已學過的日常用語，而且一開始調動了學生學習的積極性，激發了他們學習的興趣。      接下來幾個動物分別用聽音猜動物，看動物猜動物，看實物猜動物，圖片等不同的方式呈現新單詞。學生興趣盎然，學習效果好。單詞呈現完以后總結字母A的發音，滲透語音教學，為以后的學習打基礎。      在操練階段練