1、對教育發展的幾點建議楊家營小學趙景武教育公平是社會公平的基石，是社會穩定的平衡器。推進義務 教育均衡發展，是實施義務教育法的法定要求，是實現教 育協調發展的關鍵。由于歷史和現實的多種原因，城鄉之間和不同區域之間教師待 遇存在較大差異。也正是這種差異，導致了教師資源的失衡與 流動。現在，農村教師想方設法進城的現象已經成為一種“潮 流J因此城里學校優秀教師、中青年教師云集，師資力量超 編，而致使大部分農村學校教師結構老齡化嚴重，教師缺編現 象嚴重，老年教師教學觀念、方法陳舊，難以適應新時代的要 求，有些學科師資嚴重缺乏，特別是藝術、體育等學科，一些 學校的這些課根本無法開設。針對以上情況，我有如下

2、幾點建 議：、實現教育均衡社會和諧的基石1、提高農村教師的福利、待遇，縮小城鄉教師間的收入差 額，盡可能實現城鄉教師同等待遇，這是盡可能減少農村優秀 師資外流的重要保證。2、實行教師人事關系“統一管理、學校聘用”的辦法，制定 相關政策，實際編制向農村地區傾斜，保證農村學校教師編制 到位，專業教師到位；建立區域骨干教師巡回授課、城鎮學校 的教師到農村學校輪流任教等制度，制定相應的激勵措施.積 極引導超編學校的富余教師到農村任教，讓城鄉教師隊伍合理 流動起來。3、實行城鄉學校結對幫扶。通過校與校結對，選派優秀中青年 骨干教師定期支教，有經驗的老教師帶徒，教研員定點聯系指 導,加強“教學扶貧”。4、

3、加強教師隊伍的培訓和引進，提高教師隊伍整體素質。一是 強化師資培訓。重點加強農村中小學教師的培訓，強化對受訓 教師的跟蹤培養，并重視發揮他們的傳、幫、帶作用，從而帶 動和促進全體教師整體素質的提高。二是可以送教上門的形 式，組織專題講座，請一批專家教授、特級教師到農村為教師 作報告和作輔導，讓農村教師在家門口接受高水平的培訓。三 是加大引進力度。縮小與公務員的工資差距，吸引大專院校優 秀畢業生充實到教師隊伍中來。二、加大投入優化教師隊伍那么如何在這前所未有的機遇、壓力、保障下，教育取得成功 的突破呢？我個人認為還有不少非常重要的事情要做，很多事 情一旦找到一個突破口，馬上就出迎來一片大好春天。

4、我們這 幾年雖然有很大進步，面臨的大問題主要是“造校”，政府要投 入很大的財力來做這件事情。不過，我個人覺得名師、名校、 優質教育之間的問題像雞和蛋之間的問題。名師成就名校、名 校產生優質教育，這是事實。所以，要全心全力做好教師素質 工程，拿出一定的資金來好好做一件教師培養的大事，不能把 這個扔給教師自己，認為教師素質提高是他自己的事情。只有 教師水平素質提高了，教育才真真的有希望。不要到時令人感 慨：只有大樓，卻沒有大師，沒有一棵大樹。學校房子什么都 是新的，但缺少歷史與知識的積淀。提高教師的教學水平，是要上下一起來做的，現在政府給 教育局每年教師培養經費到底有多少？現在學歷培訓是一方 面，然而專業方面呢，恐怕就只剩下學校的教研活動和自學成 才了，活動終究是幾個人的表演舞臺，難以在大面積上提高水 平。培養領軍人物是關系教育發展的大問題，優秀的老師也有 不少，然而“業而優則仕，仕優則業廢S不管這個“仕”是他自 己喜歡的還是行政干預的，反正，事務纏身，只能讓一個好的 學科領軍人物慢慢失去光輝，或者是透支生命，拼命工作。這 不是解決問題的方法。總之，我是贊成一