1、.2019年中考數學的備考三要點數學不同于語文的感性累積，很多人都習慣在考前進展“刷題戰術，希望能刷出高分。但其實這樣是沒有必要的，只要在數學做題過程中掌握好一定的方法與備考技巧，拿下中考數學是沒有問題的。下面小編帶著大家來總結一下中考數學復習中的備考策略！第一點：二輪復習要回歸課本無論是中考還是高考的復習都有兩輪。第一輪復習的主要任務就是把初一初二乃至初三上學期學過的知識在重新撿起，回憶起來，更多側重于知識的回憶；相比于一輪復習，第二輪復習中那么需要做好以下幾件事。第一，合理回歸教材，將書讀薄。學生需要對整個初中數學的知識構造有個明晰的認識，這樣在做題的時候才能發現考點在哪里；第二，溫故而知

2、新。以新的視角去發現知識間的內在聯絡，對數學思想方法有更進一步的認識；第三，合理利用。即對書中某些典型例題、習題應當合理利用，變式拓展，總結方法，便于學生掌握。這是因為命題的老師很喜歡把書上的課題進展一個拓展之后作為我們的考題，同時也讓學生更重視課本。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問

3、、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。第二點：答題需按步驟從前往后做要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼

4、兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。在考試的過程中，有的同學“藝高人膽大，拿了試卷就直接從后往前做；有的同學那么“爭分奪秒，答題鈴聲還沒響就匆匆做題，這些都是不可取的。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先

5、死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。中考數學試卷是有一定梯度的，答題時一定要從前往后答，切忌從后往前答或從中間向前后答。這是因為前面題簡單，容易做，可以給考生“旗開得勝的快感，使考生緊張心情馬上得到平靜。同時，在答題的鈴聲沒響前也不要急著答題。假如被監考老師發現而被責備會更加緊張影響答題。這時候可以看一看最后的一兩道壓軸題。在看的時候就可

6、以預估一下整套試卷的難易度，同時制定答題策略。假設覺得這一份試卷不難，那就可以在前面的題目多花些時間，將答題書寫整齊有條理。假如覺得壓軸題非常難，就要爭取把題目能做多少做多少，不能后面幾大題都空著。這時候書寫潦草一點，過程簡單點都是可以的。第三點：答題需控制得分點在答題的時候，抓住得分點是重點也是難點，需要區分對待。例如，第116題屬于客觀題，此類題只要結果不要過程，要注意順手解答，即一邊看題一邊寫答案。在這一回合，大部分考生都能拿到39分左右。第17題和21題要求考生書寫要標準、嚴謹，答案要完好。答卷時要緊扣得分點，不要丟答題的步驟，在弄不清得分點的情況下，寧多寫勿少寫，字跡要明晰，切忌留白空。而第22、23題，一般設有13個小問題，涉及的知識點多，且是有些題閱讀量大、綜合性、技巧性強的“壓軸題。這時候千萬不要放棄解答。第1問、第2問思維含量不是很高，因此不要輕易放棄，只要你平時成績不是很差，你一般都能拿到分。但對于最后一問，建議程度一般的考生在明知“不可為的情況下切莫“強為之。因為這道題除了具有知識點多、閱讀量大、綜合性、技巧性強的特點以外，還具有較強的選拔性，難度比較大。與其說吊死在“壓