1、小學美術教案四年級下冊：13 課大力神分析大力神一、教材大力神分析吊車是生活中常見的一種機械，大力神是人們生產建設 的好幫手，它像高高的鐵塔聳立在工地、港口、車間，繁忙 地工作著。大力神在孩子眼里是神氣的大力士，它充滿著陽 剛之美，是健康和力量的化身。本課大力神教學內容涉及造型表現與設計應用兩個 領域，共有兩個學習活動，一為線描的形式表現各種吊車， 二為用綜合材料制作大吊車。大力神教材大力神中以一頁的篇幅，展示了各種吊車，如港口 塔吊、履帶式起重機、世界上最大的吊車等，讓學生充分感 受到吊車的造型之美：感受到吊車力量的震撼，既開闊學生 的視野，認識了各種吊車及其功能、作用，同時也為下一步 學生

2、作業提供一個感性基礎。進入活動一，教材中提供了一個小訓練，即三種不同線 條的選擇，看哪一種線條最適合表現“大力神”并動手試一 試線條的感覺，以此讓學生對線條的表現力有直觀深刻的認 識。教材就學生作業形式提供了兩種方案，現場的寫生作業 形式，有條件的學校可帶學生到學校附近以現場寫生的形式 作業。如果學校附近無良好寫生條件或農村沒有吊車，可采 用對著圖片、玩具模型描繪的作業形式。教師可根據實際情 況，采用不同的作業方式。大力神通過這種線描寫生活動，讓學生初步掌握以線造型的方 法，讓學生通過觀察捕捉到吊車形的特征，發現有趣的細節，力求生動，不苛求形的準確、比例、透視的正確。活動二為利用綜合材料制作大

3、吊車。通過這一活動，讓 學生了解力的平衡原理以及吊車為什么能吊起如此沉重的 物體等相關的科學知識，并培養學生設計意識和集體協作、 動手制作的能力。教材中活動二同樣也呈現了小組作業和兩人作業這兩 種不同的作業方式。如果課前學生能收集到大型的制作材 料，如：大的包裝用的泡沫塑料或大的包裝紙箱等就可采用 小組合作的形式，做一件大的作品。這樣學生興趣會更大， 學習效果也會很好。雙人或個人所做的作業，可采用各種小 型包裝盒等來組合拼制而成。教材上就制作活動的開展做了兩個提示。1.工作程序的提示，在制作前制定一個工作計劃，計劃包括：首先對現 有材料做一個全面了解，再就材料進行設計，并對工作在小 組內進行細

4、致的分工。這樣有計劃的行動才能使工作有條不 紊地進行，才能使小組合作落到實處。2.制作技術上的提示，在制作中學生往往會遇到所制作出來的吊車重心不穩的 問題，教材中的這一提示旨在提醒幫助學生在制作時思考并想辦法有效解決這一問題。學生對吊車為何能吊起沉重的貨物非常好奇，在本課的 學習屋中為學生提供了吊車吊起重物的法寶一一動滑輪、定 滑輪的簡單機械知識，讓學生在美術學習中自然滲透科學知 識，幫助學生全面成長。二、教學目標掌握以線造型的基本方法，感受線條的表現力。培養學生觀察能力、設計意識和制作能力。了解吊車的基本構造，學習一些淺顯的機械常識，擴 大知識面。培養學生踏實、認真、一絲不茍的繪畫習慣；養成

5、事 前預想計劃的行為習慣。三、教學思路本單元學習以大力神 吊車為主題，圍繞線描寫生和 立體制作兩個活動展開。學習活動要在充分欣賞、了解各類 型吊車的造型特點及不同功能的基礎上進行。活動一學習重點應放在掌握正確的觀察、繪畫方法，用 有力度而流暢的線條，較準確地描繪出吊車，同時還應注意 線條的疏密變化，表現出一定的節奏感。具體教學活動開展可考慮以下教學環節：欣賞感受一觀察了解一嘗試小訓練一繪畫表現一作業賞評首先教師可選一些優秀的線描作品給學生欣賞，通過欣 賞使學生加深對線條表現力的認識，如由于線條運動的方 向，使用的材料，排列的方式，描繪的速度以及用力的輕重 不同，使線產生許多變化，如曲直、長短、

6、粗細、軟硬、疏 密、強弱等。接著讓學生欣賞幾幅不同種類的吊車，了解不同吊車的 不同用途，感受吊車力量之美。然后，學生就表現大吊車運用何種線條做一個小訓練， 讓學生動筆感受一下線條的表現力。在嘗試作業的基礎上，可以開始線描繪畫的學習。首先 還是應從觀察入手，了解吊車的基本構造，看看它是由哪幾 種基本形組成。然后開始沿吊車的外輪廓勾畫，用線要長， 運筆要慢，邊看邊畫，畫線時要注意線條的流暢和力度。畫 好大輪廓后就可添畫表現物象特征的細節，這時要特別注意 線條的疏密變化。最后為作業賞評，作業完成后師生可就作業中吊車的造 型、線條感覺、線條的疏密變化幾方面進行欣賞評述。活動二教學的重點在于小組同學一起

7、有計劃、有安排地 巧妙利用多種材料進行有條不紊的制作。教學活動安排建議如下：整理材料一安排分組一制定計 劃一分組制作一參觀賞評。學生們將帶來的材料進行整理，教師根據學生所帶材料 的情況進行合理的分組，如將帶了大型材料的同學集中為一 組，所帶材料取長補短的組合等，這樣更便于活動的開展。分好組后，小組制定一個工作計劃。看看我們已有哪些 材料？它們適合做吊車的哪些部位？根據小組人員每個人的特點考慮如何分工？最后再根據所帶材料抓住吊車的主要特 點進行有創意的設計。計劃制定好后，就可以按照計劃開展 工作了。學生制作前，教師應就所做吊車各部分結合的幾種 方法做一個提示。學生制作時，教師對學生制作中出現的問

8、 題應及時加以解決。制作完成后師生一塊自由參觀，看看哪組制作的吊車既 具有吊車的特點又富有創意，還能吊起重物。四、教學選擇.活動一可播放有關海港情景的圖像讓學生欣賞，只見 數不盡的“鋼鐵巨人”猶如密林，裝卸吊車的巨臂上下飛舞， 為海輪裝卸貨物，讓學生領悟吊車力量之壯美， 場面之宏大。.教師應提前提醒學生在生活中注意搜集本課所用的材 料，要啟發學生尋找多種能利用的材料。由于各地教學資源 的差異，活動二也可采用其他材料，如：用泥塑的形式、用 木板邊角余料等。五、教學建議.活動二由于所需材料多且雜，所以制作活動可在較空曠的教室或室外進行.活動二要求所制作的吊車能吊住一定重量的重物，所 以吊車重心的把

9、握是在制作中應注意的問題，應考慮配重的 物體。.如果條件允許，還可以和科技老師合作，嘗試利用滑 輪，制作出能吊起“重物”的吊車。教案苑偉紅老師的教案課目第13課大力神年級年級下冊執教苑偉紅教學程序教學活動媒體運用欣賞引入.欣賞錄像資料：祖國建設的好幫手，工作中的大力神吊車。.揭示課題：大力神。錄像展示吊車在建筑工地上施工的場景畫面出示課題探討認識.認識吊車種類：分組分類整理搜集的資料， 討論探討： 吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。吊車的種類：A.可移動式：汽車吊、履帶吊、行吊等。B.固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。.了解吊車的基本結構：主機、底座、臂桿、滑輪組等。.學生將討論結果寫在展板

10、上并粘貼上課前收集的相關圖片資料，進行匯報。.總結展示：多姿多彩的吊車。畫面出示討論要求畫面展示各種吊車的圖片：汽車吊、履帶吊、行吊、碼頭吊、塔吊、龍門吊、輪船吊等畫面展示簡單的吊車結構圖畫法學習.感受線條特點：哪種線條適合表現吊車？為什么？嘗試畫出你所認為最能表現出吊車力度的線條。.分析不同結構的表現方法：出示吊車不同部位的圖片。學生對應嘗試畫出不同細節。.教師示范繪畫步驟：確定構圖與大的形體特征。分塊畫出大的結構外形，注意比例。細致地畫出內部結構特征。整理完善，適當添畫人物和場景。畫面出示幾種不同的線條畫面分步出示吊車局部的圖片畫面出示吊車局部的范畫畫面分步出示繪畫步驟圖嘗試表現.每組選擇

11、一張吊車圖片作為寫生的對象，用線描的方 法生動準確地畫出大吊車的特點與結構細節。.注意線條的力度和線條疏密。.教師巡回指導。畫面出示作業要求賞評展示.分組進行展示欣賞與交流。.師生共同點評。投影展示優秀作品進行再點賞評課外拓展I.了解吊車的II作原理，并自己動手做一些吊重的小實驗.收集相關用品材料課目第13課大力神年級年級下冊執教苑偉紅教學程序教學活動媒體運用認識原理.認識吊車吊重原理。.學生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物？結論：定滑輪不省力；動滑輪省力，吊重更多。.展示吊車吊重工作原理：由定滑輪和動滑輪組成的滑 輪組，能改變力的方向和大小， 是吊車吊起重物的重要法寶。.想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設置重物與吊臂形 成杠桿保持平衡。展示吊車吊重工作原理模擬動畫展示杠桿原理模擬動畫合作制作.每人將所帶的材料以組為單位集中。.將所帶的材料分類整理，選取可用材料。.小組成員依據制作要求進行細致分工一 設計師：制作：底座、臂桿、滑輪組、裝飾。總監：.討論分析材料的特點， 共同設計吊車樣式、 計師”繪出草圖。.合作制作：分部分工制作部件。結構