1、藝術(shù)班的班主任工作總結(jié)篇一：藝術(shù)班的班主任工作總結(jié)在學校領導的關(guān)愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術(shù)班的班主 任。 而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學期。對于一個從未接觸藝 術(shù)生的 老師來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一 個學生都 是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工 作都與普通 文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷 地向藝術(shù)專業(yè) 的老師請教術(shù)科內(nèi)容，屢次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請 教工作方法。盡 管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負 領導的期望，耽誤 這些孩子的前程。我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進，摸著石頭過河， 而 又不斷反思，看看是否有

2、做得不夠的地方，思考是否有更好的方 式來 解決碰到的問題。無數(shù)次與學生長談，無數(shù)次和領導、科任交 流；無 數(shù)次與家長溝通；無數(shù)次熬夜準備資料，無數(shù)次在孩子的哭 鬧聲中回 校跟班？這一學期的 100 天中，我把我的所有精力放在的 工作上，為 的只有一個信念不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一 次次的感謝后， 在學生無數(shù)次的肯定后，在領導們屢次的認可中， 所有的勞累都化作 了前進的動力。至今，當我把所有學生都平安而快樂地送走之后，學生那一句你是 我> A 高三們碰到的最能關(guān)心我們的班主任，還有家長那一句我們?yōu)楹⒆釉?有你這樣一位班主任而感到榮幸！有了這些，我已經(jīng)足夠欣慰 了回想木學期的班主任工

3、作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。 于 是，我得好一下，這是給自己一個總結(jié)，也希望能夠為以后有需 要的 同事們提供一點借鑒。高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：第一階段：標準學生行為，安定學生的學習狀態(tài)。高三第二學期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學生從 2 月底陸 續(xù) 回校學習。而此時距離高考不到 100 天的時間，學生明顯感到學 習壓 力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的 不良習 慣帶回學校。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、 自卑、焦 慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大， 如果不能因 勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進 步

4、就會受到極 大的阻遏。在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現(xiàn)學生的不良現(xiàn)象，與學生 談 心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關(guān)鍵。并且緊 密聯(lián) 系班級的科任老師，及時關(guān)注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯(lián) 手安撫 學生的情緒。并且及時召開了藝術(shù)班高考發(fā)動大會，聯(lián)合多 方而力量 給學生加油鼓勁，指導迷津。第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。接著，在還沒有真正開始復習的時候， 學生接受了廣一模的摸底考 試。 因為將近 8 個月沒有碰文化課，大局部學生的成績都在兩三百 分，這 容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影 響，克服， 增強學習的信心是這個階段的主要工作。在廣一模后，我將上一屆

5、高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次 成 績進行了比照分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提 高 100 分的結(jié)論，甚至最多的可以提高 200 多分，以這樣的事實材 料鼓勵學 生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和 科任老師在 不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級 不定期舉辦學 習經(jīng)驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些 具體的指導。第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。 在回校一個月之后，也就 是 4 月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。在 放榜前一段時間，學生心情 慌張，內(nèi)心一直無法平靜學習；在放榜 的過程，無論是順利的還是失 利的，學生之間的情緒一直相互影 響

6、，處于動亂的過程，特別是有一 局部學生單考成績特別不理想 的，甚至有一個學校都沒有過的那局部 學生，一直處于精神的低迷 和心情的壓抑之中。而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家 長 或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會 不喜 言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身 心健康 開展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時 捕捉學生 心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與 生活的旋律， 正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。這段時間，我特別關(guān)注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既 分 擔他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后

7、面的出路，更用很多正面的 事例 及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而 對于班 級，多發(fā)動班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學 生的心理 動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵 志的故事視 頻，告訴學生要堅強堅持堅決，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動亂不安的階段。第四階段工作：分析廣二模成績，做好鼓勵工作，找準爭分提分的方向。由于廣二模試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重 的 打擊，從本而上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高 的幅 度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步， 但分數(shù)卻反而有 些降低， 這些都給學生的學習帶來很大的負而影響。針對這個情 況，我主要做 好以下兩個方面的工作：第一：做好鼓勵工作。理想和志向?qū)τ谝粋€人的成長至關(guān)重要。高三的學習生活猶如一場 馬 拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我 選擇 了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、典范鼓勵等方 式，及時 地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的 方向