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文檔簡介
1、：中國結 教學設計 教學目標1、認識7個生字，學會寫3個生字，能聯系上下文理解詞語的意思。2、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。3、有感情地朗讀課文。教學重難點1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。2、如何理解課文中的“頭” 。教具準備中國結的飾物多媒體課件有關中國結的資料。教學過程：一、導入新課。1、同學們， 今年春天張老師回來的時候， 我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物， 請同學們來猜一猜。一屢紅絲線，交錯結龍鳳。心似雙絲網，中有千千結。出示：中國結，然后板書：中國結你對中國結有哪些了解？2、今天，我們就來學習一篇有關中國結的課文。中國結是一種裝飾物，以它為題，
2、如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內容？學生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結？樣子？作用？歷史？特點？種類？）同學們想到的內容真不少， 現在老師就請大家讀一讀課文， 看看作者的想法和你們一樣嗎？二、初讀課文，自學生字、詞語。1、自讀課文，學習生字詞語。2、檢查生字詞語的掌握情況。3、說一說作者在課文安排了哪些內容？三、精讀課文，理解感悟。1、你喜歡中國結嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜 歡的原因。根據學生提出的問題，通過學生自學，尋找答案。讓學生作好批注。2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？（如果學生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如
3、：講完“寓意豐富”一 段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）3、第三自然段從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意思。從中可以看出中國結凝聚著勞動人民的聰明與智慧， 一代有一代的中國人也將自己美好 的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸福過渡、拓展：中國結不僅外形變化無常， 而且寓意極其豐富。 現在在很多的家庭中都掛著中國結， 有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結，他有什么不同的寓意？4、第四、五段：如何理解課文中的“頭” 。（1）學生自讀、再指名讀。（2）指名說一說自己讀懂了什么？（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？讓學生自由表達，各抒己見。指導學生畫出書中的相關語句。小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因 此中國結又被稱為“同心結” 。板書：同心結（4）齊讀第五自然段
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