1、小學修改病句的教案【篇一：小學修改病句的教案】教學內容：句子復習（修改病句）教學目的：會修改病句。掌握一些常見的病句、短文的類型、修改病句、短文的步驟和方法；能正確地使用修改符號；能指出句子中的毛病，并加以改正。教學重、難點：尋找病因，不改變原意，同時以最簡要的方法修改。教具準備：幻燈片。教學過程：一、復習導入我們在平時說話和寫文章的時候，往往會出現一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達準確，表達清楚，我們必須學會修改病句。這節課我們來復習修改病句。二、復習修改病句（一）、溫故知新1、根據例句，回憶類型師：請同學們想一想病句有哪些類

2、型，根據我幻燈片展示的病句，說出它們分別是什么類型的病句。教師一邊展示例句，一邊引導學生辨認病句類型，一邊板書。（1）、懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。（成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。）（2）、我高興得坐立不安。（搭配不當：即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配。）（3）、這本書對我很感興趣。（詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列）（4）、一切任何困難都難不倒我。（詞語重復：即句子里出現多余成分，顯得語句羅嗦、累贅）（5）、永春的名勝古跡很多，牛姆林是唯一的一處。（前后矛盾：即句子前后意思不一致。）（6）、他喊他出去玩。（指代不明：即句中的所指的

3、對象不明確）（7）、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（歸類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類）（8）、無論遇到什么困難，他而且有辦法解決。（關聯詞使用不當：即句子中的兩個關聯詞語錯誤搭配）2、修改病句的步驟師：同學們，我們給病句歸類不是目的，我們的目的是要修改病句，那么，修改病句有哪些步驟和方法呢？修改病句舉例:我們要認真改正并找出作業中的錯誤。修改病句，如同醫生給病人看病，要找準病因、對癥下藥，修改病句。教師引導學生根據實例歸納修改病句步驟：一般可分四步讀：默讀原句，了解句子本來的意思。找：找準病因。改：針對病句的不同“病因”，進行修改。查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子修改后是

4、否保持原意。3、修改病句的方法：教師根據幻燈片展示的病句，嘗試進行修改，借以歸納修改病句的方法?？梢圆扇∫韵路椒ㄟM行修改：（1）、加（對意思不完整的，添上殘缺部分）如：例句1。（2）、改（對褒貶不當、前后矛盾、搭配不當、關聯詞使用不當的可改為恰當的詞）如：例句2。（3）、刪（對意思重復的病句，刪除重復的部分）如：例句4。（4）、調（對詞序顛倒的病句，把錯了位置詞調到恰當的位置）如：例句3。教師須簡要復習修改病句的符號，并特別說明，修改病句可以用修改符號在原句上進行修改，也可另行整句修改。特別強調：在修改病句時要對癥下藥，改動要少，切勿添枝加葉，要保持原意。（改得少、改得巧）小結。修改病句的重點

5、和難點是尋找病因。它的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。4、例舉不同類型的病句，指導學生加以練習：教師出示小黑板上的4道練習題，抽4位學生上黑板進行練習。其余同學在練習卷上進行練習。教師一邊觀察講臺上的4位同學練習的完成情況，一邊到學生中去指導學生練習，同時了解學生中出現的問題，統一加以糾正。（1）、越溪鎮的春天是異常美麗的地方。（詞序顛倒）（2）、在老師的幫助下，終于端正了學習習慣。（成分殘缺、搭配不當）（教師需特別指出，一個病句的錯誤不一定只有一處）（3）、參加春游的同學基本上都到齊了。（前后矛盾）（4）、大家的眼睛都集中到主席臺上。（搭配不當）5、短文的修改。（1）、復習修改方法

6、：I、讀通原文所要表達的意思。n、修改不恰當的字、詞。（也包括錯別字修改）田、修改語法、邏輯上有錯誤的句子。IV、修改語段上用錯的標點符號。（2）、用學過的修改符號，嘗試修改下面的一段話（修改短文，原則上都是在原文上進行修改,在小黑板上出示）。有一天，天氣很熱。光顧向我們樸課，很晚還不去幼兒園接她的孩子明明。孩子自己跑回家，小臉凍得通紅。這件事，被我感動的眼淚只在眼眶里轉。【篇二：小學修改病句的教案】修改病句教學設計作者:李春梅時間:2015-3-2311:24:48修改病句復習目標：1、復習修改病句的步驟、方法及病句產生的病因。2、能夠正確使用學過的修改符號修改病句。3、能獨立修改病句，提高

7、語言表達能力，為習作打下基礎。教學重點、難點：能使用正確的修改符號修改病句，查找病句的病因復習過程：一、笑話導入，激發興趣* 師：同學們，喜歡聽笑話嗎？今天，老師給大家帶來了一則笑話。注意聽：某大學生物系設有動物系、昆蟲系、植物系三個專業，在全系學生大會上，主持人大聲招呼：“動物坐左邊，昆蟲坐右邊，植物坐中間?！? 師：看大家笑得前俯后仰！誰能告訴我，你們在笑什么？* 學生說理由* 師：其實在我們的生活中，也經常會有人因口誤鬧出這樣那樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規范語言我們的語言尤為重要，今天就讓我們來一起復習修改病句。板書課題二、復習病句的修改方法及類型1、歸納總結改病句的三個步驟：*師：修

8、改病句其實就像醫生給病人看病一樣，為了醫好病人，醫生常采用“望聞問切”四步，那我們想修改好病句應采用那幾步呢？請同學們認真讀大屏幕上這段文字，看誰能用最快的速度總結出修改病句的三個步驟?*學生讀文，全班交流*師：根據學生所說總結，板書板書：讀懂句子找病因改句子2、通過病句總結病句的類型，并使用學過的修改符號修改句子*師：了解了病句修改步驟及方法，現在就讓我們來當一當“醫生”，給病句“朋友”看看病。（出示課件）*學生分小組討論、交流、試做*全班交流。（出示課件,病因以及修改符號。）（1）每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。（2）小組討論會上，大家的發言很猛烈。（3）因為老舍愛養花，而且養了很多

9、花。（4）這本書對我很感興趣。（5）我估計他今天一定不會來參加會議了。（6）造紙是我國古代的四大發明。（7）我國有世界上獨一無二沒有的萬里長城。（8）籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等蔬菜。（9）秋天到了，地里的麥穗沉甸甸的。（10）我們班取得了竟賽第一名，大家的心里都非常高興。三、改病句練習。1、指名口頭修改。*師：剛才大家的會診結果真不錯，現在，我要考一考各位“醫生”的個人能力啦?。ǔ鍪菊n件）（1）在文娛晚會上表演了精彩的節目。（2）我肯定李琳大概是生病了。（3）我最愛看民族舞蹈和民族音樂。（4）讀了這篇感人肺腑的文章大家熱淚盈眶激動淚流。（5）肖晚秋努力學習，老師經?？湟＃?）媽媽因

10、為關心我的學習，所以關心我的生活。（7）我的課桌上放著鋼筆、尺子、水壺、橡皮擦等文具。（8）于文博被授予“三好學生”的稱號光榮地。2、聽話聽音，看誰聽得清。聽老師讀病句，口頭修改。*師：你們這些醫生真了不起，這么多病句朋友都被看好了。可我有一點不服也，剛剛你們都是“看”診，現在，你們能“聽”診嗎？教師讀，學生改。我有一次看見小軍經常到網吧上網。我喝了一杯牛奶和一塊蛋糕?，F代信息技術這門課對我很感興趣。同學們都響應人人動手，綠化祖國考試結束了，他首先第一個走出教室。四、拓展師：同學們，通過剛才的“看診”和“聽診”，老師發現大家的技術真的很厲害。但為了更加確定大家的醫術，老師給大家帶來了個癥狀比較復雜的病人，你們看：（出示課件）秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得