1、優(yōu)秀班主任工作總結(jié)精選優(yōu)秀班主任工作總結(jié)4 篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、 企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、 工作或其完成情況加以回顧和分析， 得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料， 它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律， 從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律， 為此要我們寫一份總結(jié)。 總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀班主任工作總結(jié)4 篇， 歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇1忙忙碌碌， 一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。 在與孩子們相處的日子里， 我竭盡所能關(guān)心和愛護(hù)他們， 力爭無愧于家長的期待、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、 孩子們的愛戴和自己的良心。 良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，

2、有了這塊沃土， 學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。 這學(xué)期我把做一位快樂成功、 受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)， 把培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、 健康的身心作為我工作的宗旨。 在這里， 我想簡單就自己的一些工作心得和大家分享一下：一、以身作則給學(xué)生做榜樣 班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生， 要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。 無論是授課還是平時(shí)言談， 班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，力爭把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。平時(shí)，我隨手撿起地上的紙屑、隨手關(guān)燈、隨手關(guān)上忘關(guān)的 門窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動(dòng)中收到感染，從而達(dá)到一定的教育

3、效果。雖然有時(shí)收效甚微，但我絕不灰心，我會(huì)盡 可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控能力較差，我便從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手。在抓學(xué)生常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求， 自上學(xué)期對(duì)學(xué)生抓常規(guī)教育以來，我便經(jīng)常利用讀報(bào)堂、 周會(huì)課等機(jī)會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育； 對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤， 我 會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育；對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會(huì)利用課下的一些時(shí)間來教給他們，從而扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。班里大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在很多浪費(fèi)的現(xiàn)象，如吃零食、浪費(fèi)沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)

4、象比比皆是。 面對(duì)這種情況，我專門利用周會(huì)課進(jìn)行思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰(zhàn)爭年代人們的生活，并叫孩子們各抒己見， 談?wù)劯改笓Q錢的不容易。漸漸地，班里浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我及時(shí)對(duì)他們的行為作由正確的引導(dǎo),讓孩子們逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。三、培養(yǎng)得力小助手剛開始當(dāng)班主任的時(shí)候， 我每天忙得不亦樂乎， 但效果并不 理想，我在思考：難道班主任就一定要事必親為嗎？怎樣做才是 最有效的？最后我得由問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培養(yǎng) 一支高效率的班干部隊(duì)伍。 班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān) 系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再

5、好的傘柄如果沒有支架的支撐是 無論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)現(xiàn)用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。 上一學(xué)期我也用過這種 方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部戴高帽， 雖然可以激勵(lì)班干部的斗志， 但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué) 生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。這一學(xué)期，我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ鳌＿@樣，班干部在班里開展起工作來就能如魚得水。四、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)， 我覺得做 班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心， 沒有愛就沒有教

6、育。特別是要 善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類： 1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生； 2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生； 3 、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心， 如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好； 談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心， 往往會(huì)增進(jìn)師生的感情， 使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們， 從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)表揚(yáng)， 使他們成為班級(jí)核心， 讓他們有自豪

7、感，從而鼓起他們與人交往的勇氣， 樹立起他們的自信心。 在班內(nèi)， 我還經(jīng)常讓學(xué)生多去看別人的優(yōu)點(diǎn)， 然后比一比看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多， 并互相說一說， 使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信， 以情動(dòng)人、 以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。在堅(jiān)持愛字當(dāng)頭、 以情動(dòng)人的原則下，我努力營造著良好的班級(jí)氛圍。五、注重家校聯(lián)系該學(xué)期，為了更好地與家長建立聯(lián)系，我經(jīng)常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長接送學(xué)生及中途看學(xué)生的機(jī)會(huì)，與家長互相溝通交流，讓他們理解、 支持我們的工作。 我還經(jīng)常和他們一起分享如何教育學(xué)生、 改變他們性格中的弱點(diǎn)、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。 在交流中，

8、 很多家長也講述了自己的一些好方法，給我提供了好的借鑒和啟發(fā)。最后，我想談一談教學(xué)方面。 在平時(shí)的教學(xué)中， 我盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格精心設(shè)計(jì)教案， 對(duì)于在實(shí)踐過程中遇到的問題、困惑， 我會(huì)及時(shí)向其他老師請(qǐng)教，他們也總是毫不保留地幫助我，讓我受益匪淺。此外， 我自己也注重多看成功課例，多聽示范課，所以在這學(xué)期舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我覺得自己還是取得了令人滿意的成績的。 現(xiàn)在， 通過自己的邊教學(xué)邊摸索、認(rèn)真?zhèn)湔n上課， 應(yīng)該說在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所提高， 教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步。 不過比起有經(jīng)驗(yàn)的老師， 我還是存在一定差距的，所以今后我還會(huì)不斷努力、不斷學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，人無完人，金無足赤

9、。不論是在班級(jí)管理，還是在教學(xué)方面，我都尚顯稚嫩，不太成熟，所以我會(huì)不懈地努力，力爭做得更好！ 也希望大家一如既往地幫助我， 今后我將更加努力地工作，不斷完善自己、提高自己，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上一個(gè)新臺(tái)階優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)任初一(1) 班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上 , 我始終兢兢, 全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下確立班級(jí)奮斗目標(biāo): 讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人, 讓每位學(xué)生健康成長。對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要, 然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績, 應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做

10、人。 真如教育家陶行知先生所說: “千學(xué)萬學(xué) , 學(xué)做真人。 ”因此 , 我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則 , 做學(xué)生的榜樣。二、正確關(guān)愛學(xué)生, 努力營造溫馨氛圍 , 公正對(duì)待每位學(xué)生。一個(gè)班級(jí) , 就是一個(gè)大家庭。在班級(jí)管理中 , 我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生 , 給他們以更多的關(guān)注、更多的投入; 對(duì)待優(yōu)等生, 我從不寵愛 , 不遷就 , 時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。 不單學(xué)業(yè)要優(yōu), 更重要的是人品好、 心理健康 ; 班里的中等生往往被忽略。 對(duì)他們 , 我始終如一地尊重、理解、信任 , 充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素。公正對(duì)待每個(gè)

11、學(xué)生也很重要。 因此 , 平時(shí)處理班級(jí)事務(wù), 無論是大事小事（ 如調(diào)座位、 評(píng)先進(jìn)等 ）, 我都堅(jiān)持公正這一原則 , 博得全體學(xué)生的信任。三、 認(rèn)真細(xì)致做好思想工作 , 積極配合任課老師, 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。初一的學(xué)生對(duì)初中生活還不能完全適應(yīng) , 很多同學(xué)由于學(xué)習(xí), 產(chǎn)生了畏難心理, 成績常有起伏, 對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)失去信心。 到了初一下半學(xué)期有的同學(xué)甚至連作業(yè)也無法完成。 如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān) , 成了我工作的重點(diǎn)。 圍繞這一重點(diǎn) ,我做了以下幾個(gè)方面的具體工作 :1. 充分利用晨會(huì)課。初一的學(xué)生正處于生長發(fā)育期 , 但心理上還不夠成熟。 有了強(qiáng)烈的自我獨(dú)立的意識(shí) , 好表現(xiàn) , 但不能完

12、全控制自己 , 對(duì)于家長和教師的說教極為反感! 基于學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn) , 晨會(huì)課上我除了簡要地布置班級(jí)事宜以外 , 其余時(shí)間全都留給學(xué)生。 每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文 , 然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮 , 同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章 , 有教人惜時(shí), 給人信心的 , 還有教人培養(yǎng)毅力 ,恒心的 這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì) , 還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。讓我這位班主任也收益匪淺。2. 常與學(xué)生進(jìn)行談心。對(duì)于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生 , 如拖拉作業(yè) , 經(jīng)常遲到 , 自習(xí)課愛講話,

13、不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作寄宿生晚上不能按時(shí)就寢等。除了平時(shí)經(jīng)常督促, 還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理, 動(dòng)之一情 , 寬容他們但不放縱他們。另外 , 還與家長經(jīng)常聯(lián)系 , 取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤, 并不斷地提高自己。3. 積極配合各任課教師, 做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對(duì)每位任課教師都有不同的感受和看法, 部分同學(xué)還對(duì)有些教師有反感的情緒。因此 , 我一方面深入學(xué)生 , 了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài), 及時(shí)做好調(diào)解說服工作 ; 另一方面 , 我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流, 不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況, 還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們 , 與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中

14、 , 我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽, 能和睦相處。四、塑造自身形象, 贏得學(xué)生信賴。孔子說 : “其身正 , 不令而行 ; 其身不正 , 雖令不從。”因此我努力做到不斷學(xué)習(xí)、完善自我、以身作則。 作為寄宿班的班主任 , 每天早晚兩次的宿舍檢查我一次不拉, 每天堅(jiān)持七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校。以自己的事業(yè)心和忘我的工作精神 , 給學(xué)生較好的示范作用和影響 , 從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。經(jīng)過自己不懈的努力 , 我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活, 在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中 , 我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論, 提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理

15、水平; 同時(shí)將繼續(xù)努力 , 讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分, 健康地發(fā)展, 健康地成長!優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇3泰戈?duì)栒f： “歌聲在空中感到無限， 圖畫在地上感到無限。 ”我說“教育在愛中感到無限。”題記從不經(jīng)意中走上教師崗位至今已有十幾個(gè)年頭， 對(duì)工作的熱情隨著壓力的增大、 事情的繁瑣而一落千丈， 接踵而來的是抱怨、懶散，那份郁悶無處發(fā)泄看來充電調(diào)整心態(tài)是必不可少的，于是，在教本以外閱讀了許多教育教學(xué)心理、心得，尋找病因。最終發(fā)現(xiàn)，“愛”就一個(gè)字，它包含了所有。原來，對(duì)工作對(duì)學(xué)生的抱怨就是因?yàn)椴欢異邸Ｒ驗(yàn)椴欢異郏抑欢⒅鴮W(xué)生的缺點(diǎn)不放；因?yàn)椴欢異郏抑挥X得工作的枯燥；因?yàn)椴欢異郏沂?/p>

16、了進(jìn)步的機(jī)會(huì)。當(dāng)著名的人民教師霍懋征老前輩說道： “從事小學(xué)教師工作60 年， 我從沒有對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火， 從沒有懲罰過一個(gè)學(xué)生， 從沒有向一個(gè)學(xué)生家長告過狀， 從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。 ”除了震撼，還是震撼！太不可思議了！隨后，是一連好多天的反思，還是不可思議。接著，又查閱了許多教育工作者的事跡， 才得出結(jié)論： 只有發(fā)自肺腑地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)、 只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，才能讓自己的心靈破繭而出！教學(xué)反思迫在眉睫！鑒于此， 我認(rèn)識(shí)到不能只把教案寫得詳細(xì)周全， 滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了， 完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、 所失

17、、所感，不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水 平，并從中獲得快樂。我想，這當(dāng)中，首先應(yīng)該反省自己的教學(xué) 行為是否會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害。 實(shí)際上，很多時(shí)候我們都是高高在 上地對(duì)學(xué)生“循循善誘”， 其結(jié)果是“一片愛心付東流”。 這讓 我記起近期一位學(xué)生的作文一一他用滿腔怨言責(zé)問我們?nèi)握n教 師：與學(xué)生談心，為何一坐一站，難道不可以平起平坐嗎？就為 了叫一句老師綽號(hào)， 值得老師興師動(dòng)眾、 大打由手嗎？教室不是 冰冷的牢房，何時(shí)還我們一個(gè)溫馨的樂園？看到這些，我感到羞愧，這位學(xué)生的作文第一次有如此文采，然而卻是那么有諷刺意味！另外，有一位棄學(xué)的“差生”， 給老師留的信中說：老師們， 大膽地放手吧，沒

18、有我，班級(jí)的總體成績會(huì)提高一點(diǎn)。原來，不 聲不響呆若木雞的她， 有如此豐富的內(nèi)心，我們老師又扮演了怎 樣的角色！痛！痛！痛！我們成了扼殺學(xué)生心靈的劊子手！我們可以聲辯，一切都是為學(xué)生好， 但同時(shí)心是虛的。因?yàn)?缺乏真情，學(xué)生不領(lǐng)情，師生之情變得淡漠；因?yàn)槿鄙俳涣鳎瑢W(xué) 生不信任，師生之間有了鴻溝在幡然醒悟中趕緊行動(dòng)。于是，我的心境豁然開朗。 我不再抱怨，我笑對(duì)一切，漸漸地，課堂上有了笑聲，課堂外有了招呼 聲。我不再吝嗇表揚(yáng)，更多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，忽然間，他們個(gè)個(gè)變得可愛， 他們的缺點(diǎn)并非不可饒恕。 我更用心地備課、 上課，我真心希望得到學(xué)生的認(rèn)可。這樣的 '努力，盡管只堅(jiān)持不久，我卻快樂

19、了很多。我知道， 自己開始了蠶的破繭。 我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶， 創(chuàng)造出這樣一種教學(xué)情景“窗外， 銀杏樹金色的葉子在寒風(fēng)中頑強(qiáng)地燃燒著自己最后的生命； 室內(nèi)， 我在給學(xué)生朗讀路遙的中篇小說在困難的日子里 ，我和同學(xué)們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。此刻，教室里彌散著一種寧靜、 溫馨而又崇高的氣氛， 每個(gè)人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動(dòng)。 是的，我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃”（成都市石室中學(xué)李鎮(zhèn)西老師以 心靈飛翔的時(shí)刻 為題論述的“最近一節(jié)普通的語文課”）我想，只要心中有愛，一切的不可能都會(huì)變成可能。那么，熱愛我們的學(xué)生吧，惟有熱愛才能真正地理解、 尊重學(xué)生， 才能

20、真正走近學(xué)生，才能放飛我們的課堂，讓課堂充滿生命的張力。在愛的海洋中， 我們一定可以體現(xiàn)自己的生命價(jià)值并實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展，讓自己的人生散放色彩！優(yōu)秀班主任工作總結(jié)篇4各位老師：今天我就自己擔(dān)任年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討與研究， 其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老 師學(xué)的，比如主任、老師、等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)， 而且是比較成功的， 那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分， 這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義

21、，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服， 怎樣使他不產(chǎn)生抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情， 我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟恚?我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200 字左右的違紀(jì)心理報(bào)告， 描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理， 請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。 經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后， 我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。 第一： 受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老

22、師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。 第二： 學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上， 對(duì)他的口才及膽量 是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫 他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。 第三：可以令到學(xué)生的心態(tài) 更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。 班上有一名男生小謝 同學(xué)，平時(shí)不愛由聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事， 結(jié)果他的故事講得很流暢， 而且情節(jié) 生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，

23、而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。 我這種處罰方式是借鑒了老師、老師的方法。第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批 評(píng)？記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你 做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索由一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一"，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退， 為什么撤退呢？是為了更好 的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)

24、點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。 每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)， 作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)， 但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話： “用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”， 我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”， 我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個(gè)男生小黃， 性格比較反叛， 具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意， 班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！ 但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛

25、好愛踢足球， 口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)， 出黑板報(bào)也是個(gè)人才， 有一次我們班與兄弟班踢足球， 結(jié)果我們班以 3： 2 勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話， 首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城， 力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲， 之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守， 巴西的藝術(shù)足球， 聊到足球他特別來勁， 聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄， 面不改色心不跳， 然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格， 贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂

26、的海洋， 這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)： “但是你有沒有好好想過， 你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部， 你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因， 開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭， 到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)， 過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次， 慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀， 期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績， 問自己的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部， 做的很出色， 而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。第三個(gè)問題：如何營造良好的班級(jí)氣氛？我所帶的高二（ 2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于

27、全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)， 很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念： 積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮， 初一十五不一樣。 而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生， 這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念， 我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲， 一套是用來鼓勵(lì)自己的， 一套是用來鼓勵(lì)他人的， 通過這些理念和掌 聲， 激發(fā)學(xué)生的斗志。 學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難， 要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、 頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。 紀(jì)律上

28、我積極主張老師提出來的“先專政后民主”， 一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律， 一切行動(dòng)聽指揮， 步調(diào)一致才能得勝利。 凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分， 而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則， 一旦有一次你沒有遵守你自己的原則， 那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。 在你處理違紀(jì)的過程中， 必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意， 那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作， 這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。 班上有名男生小揚(yáng)， 有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)， 他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（ 2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚

29、至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去， 我把他違紀(jì)的事情做了處理， 處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后， 在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤， 鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部， 結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)， 由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。 1 頁 12第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？班主任在教育、 教學(xué)、 生活和各項(xiàng)活動(dòng)中， 根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定， 并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)； 該否定的就否定， 并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育， 在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論

30、。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸， 而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上， 具有同一性、 扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力， 在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作bi 等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕， 主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作bi ， 利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 考試作bi 和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別， 前者是偷別人的精神財(cái)富， 后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。 同時(shí)我還宣布， 每次月考、 期中考試、 期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單， 結(jié)果這一招還真管用， 考試從來沒有學(xué)生作bi 。 真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論， 學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？剛開始做班主任的時(shí)候， 每天忙得不亦樂乎，但效果