1、100以內數的認識同步測試、先估一估，再數一數，下圖中一共有（）鴨子。、幫小紅接著數下去。（）個十和（）個一合起來是（）。（）個十和（）個一合起來是（）。四、連一連。六、選一選。1）80 里面有（ ）個一。A、 8B、 80C、 102） 75 是由（ ）個一和（ ）個十組成的。A、 7 B、 5C、 753） 100 里面有（ ）個十。A、 10 B、 100C、 14）大于50 小于 60 的數可能是（ ） 。A、 65 B、 55C、 45100以內數的認識同步測試答案、先估一估，再數一數，下圖中一共有（）鴨子?？疾槟康模和ㄟ^鴨子圖游動方式，豐富學生的數數經驗，并體會以“十”為單位數物體

2、 比較準確和方便的方法，加強對計數單位“十”的理解。答案：50只解析：生活中需要有估計的意識，通過先估計，再用十個一組數一數，應用“十”計數 單位來計數，使學生了解估算和簡算的方便。二、幫小紅接著數下去。LP一個地數，從三考查目的：有層次設計數數的順序，在數的過程中，加強對“拐彎數”的理解，和充分體會十進制計數法，加深學生對計數單位“一”（個）、“十”“百”的認識，同時培養學生的數感。答案：（1）三十八、三十九、四十、四十一、四十二；（2）八十、八十五、九十、九十五、一百；（3） 一百、九十、八十、七十、六十。解析：完成此題學生除了對數數知識的掌握之外，書寫的格式也是學生易錯的方面，學生往往會

3、寫成數字形式。 如（1）三十八、（39）、（40）、（41）、（42）;或者是口語形式。如（1） 三十八、（三九）、（四十）、（四一）、（四二）；加強學生書寫規范，格式正確尤為重要。三、數一數，填一填。富 一（）個十和（）個一合起來是（）。（）個十和（）個一合起來是（）?？疾槟康模鹤寣W生結合直觀圖來掌握一個兩位數是由幾個十和幾個一的組成的，弄清數位的意義，逐步建構數值概念，同時又加深對計數單位的理解。答案：3 3 336 5 65解析：練習設計主要使學生通過直觀圖掌握數位的基本內涵，應明晰左邊部分表示幾個十，右邊剩余部分表示幾個一的關系。四、連一連?？疾槟康模和ㄟ^情境圖，使學生在數數過程能熟練

4、掌握方法，能了解一個數的“前面” “后面” “相鄰”的關系。答案：一個一個地數，64后面第7個數（71）。10個十（100）。2個2個地數，42后面第3個（48）。10個一（10）。與39相鄰，但是比39?。?8）。解析：在數數過程中，能根據具體要求正確數出結果，此題是連線題，遇到錯選可以重新數，適當地做出調整。此題中要能正確區分較容易混淆的數，如“10個一和10個十”，“與39相鄰，但是比39小和2個2個地數，42后面第3個。五、想一想，口里填幾?？疾槟康?：引入數軸，讓學生了解在數軸中整十數所對應相對點的一般規律。答案 ： 50、 80、 100解析 ： 數軸的引入是讓學生初步了解一條直線也能表示整十數之間的對應關系， 要學會 認識數軸，會看數軸間數變化規律，從左往右每個點表示整十數，依次擴大。六、選一選。（ 1）80 里面有（ ）個一。A、 8B、 80C、 10（ 2） 75 是由（ ）個一和（ ）個十組成的。A、 7 B、 5C、 75（ 3） 100 里面有（ ）個十。A、 10 B、 100C、 1（ 4）大于50 小于 60 的數可能是（ ） 。A、 65 B、 55C、 45考查目的 ： 此類題型是讓學生熟練掌握各數的組成， 在幾個近似的結果中能正確做出判 斷。答案 ： （ 1 ） B （ 2 ） B A （