1、.?秋天的圖畫?教學設計教學目的：1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜歡、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。教學重難點：1、指導學生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜歡、贊美之情。、引導學生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫。教學過程：一、創設情景，提醒課題1、秋天到，誰知道大自然有哪些變化呢？指名答復。2、你們真細心??！有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？課件出示圖片。3、板書：秋天的圖畫，齊讀課題。二、初讀課文，認讀生字過渡：秋天的風光美不美?我們今天

2、要學的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 1、自由讀課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，看看課文一共有幾句話。2、檢查讀書情況指名讀、分組讀 3、小朋友把課文讀得真準，為了表揚你們，老師帶你們做個游戲。這可是一棵神奇的大樹，樹上結滿了各種各樣的果實，你們想摘到這些果子嗎?不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子后面都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。4、學生摘果子，認字并組詞5、過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學習了課文，你們會有更大的收獲。三、研讀課文，朗讀感悟秋姑娘已經不知不覺地來到我們的身邊，她還給

3、我們帶來一個好消息呢！課件出示句子：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。誰愿意把這個好消息告訴大家？指名讀，相機指導 用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息。一起把這個好消息告訴全校的同學吧。齊讀2，品佳句、析好詞1我們的課文里就有一句話寫出了圖上的美麗風光，快到課文中找找一邊讀，一邊用鉛筆把它劃出來。2學生讀找到的句子，課件出示第2句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出 紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。3師：這句話里寫了哪些景物，請讀一讀，想一想。4這些景物是怎樣的呢？這些句子都有什么共同特點呢？初步感受比喻句，顏色的詞語的作用，相機理解“稻海，借助插圖認識“高粱師：為什么

4、把梨比作燈籠？為什么把蘋果比作臉頰？為什么把高粱比作火把，為什么說稻海翻起波浪呢？5去掉顏色詞語比照，深化感受色彩的美麗。課件出示“梨樹掛起燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高粱舉起火把。師：讀讀這句話，你發現和文中有什么區別？加上表示顏色的詞語好還是不加好？為什么？6師：有了這些表示顏色的詞語，把景物染上了豐富的顏色，圖畫更美了，句子也更美了，我們該帶著什么樣的心情來贊美這美麗的秋天呢？有感情朗讀7課件出示：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出 紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。師：紅色的詞有什么共同特點？那就讓我加上動作再讀一讀吧。師：誰愿意一個人來讀讀這句話，比一比誰讀得最好

5、。8指導背誦。師：多么美的圖畫呀！讓這么美的風光，這么美的句子牢牢地留在我們腦海里吧。老師想了兩個方法來幫助大家：方法一：課件出示我會填：梨樹   金黃的燈籠，蘋果  紅紅的臉頰，稻海  金色的波浪，高粱 燃燒的火把。說說填進去的都是什么詞。方法二：課件出示我會填：梨樹掛起    燈籠，蘋果露出    臉頰，稻海翻起   波浪，高粱舉起燃燒的火把。說說填進去的都是什么詞。師：你會背了嗎？比比誰是背書大王。3.悟情感。師：真是好一幅秋收的美麗畫卷，是誰使秋天這樣美麗呢？大雁會告訴你們答案的。讀課文找出答案吧。師：為什么說是勤勞的人們畫出這美麗的圖畫呢？師：秋天里還有哪些美麗的圖畫是勤勞的人們畫出來的呢？你想對勤勞的人們說些什么？四、指導寫字，品味果實勤勞的人們獲得了豐收的果實，我們小朋友通過這堂課的學習也有了收獲，接下來讓我們再來學習一個生