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文檔簡介

數學教學過程一數學教學過程流程圖：確定問題或課題設置問題情景擬定問題課程方案執行計劃總結與計劃 傳授知識、技能二數學教學過程的內容 發展學生的能力 培養學生的人格、品德三教學過程的因素立體圖： 育人 學生 老師 教材 數學專業知識知識結構 數學教育科學知識 一般文化科學知識四對數學教師的要求 接受并加工信息能力 能力機構 傳遞信息能力 自我調節能力 組織管理能力 診斷功能 （摸底） 限制功能 （選拔）五教學評價的功能 反饋功能 （調節、激發） 自我評價，促進學習促進功能 教師組織教材，選擇教法六教學評價的三種形式（診斷性評價、形成性評價、終結性評價）之間的交互作用流程圖：開 始實施方案教學設計教學方案修改教學計劃補漏學習結 束診斷評價形成性評價終結性評價補差學習N N Y Y NN七數學教學評價手段：問卷法、實驗法、比較法、測試法、個案研究法。八評價的實施和分析：采用數理方法和電子計算機進行數據統計、結果分析。廣州市86中 賈國富二二二二二二年二月七日星期一

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