1、教育學（一） 總分：112.0 一、單選題（共 15 題，共 30 分） 1、兒童身心發展的順序性特點要求教師在教育過程中必須做到（）（2 分） A:循序漸進 B:因材施教 C:關注個性發展 D:抓住關鍵期 2、美育的“超美育”功能是指美育能（）（2 分） A:育德 B:促智 C:健體 D:形成對人生意趣和教育美學精神的追求 3、強調“以兒童為中心”、“從做中學”的教育家是（）（2 分） A:杜威 B:布魯納 C:贊可夫 D:凱洛夫 4、世界上最早頒布義務教育法的國家是（）（2 分） A:奧地利 B:德國 C:英國 D:法國 5、根據教學活動的需要，讓學生用自己的感官直接去感知學習對象，這體現

2、了教學的（）（2 分） A:鞏固性原則 B:量力性原則 C:直觀性原則 D:理論聯系實際原則 6、當代教師職業發展的趨勢是（）（2 分） A:現代化 B:科學化 C:國際化 D:專業化 7、課程實施中充分尊重兒童，講究教法，注重激發學生學習的主動性、積極性，這反映的是（）（2 分） A:實用主義課程觀 B:經驗主義課程觀 C:人文主義課程觀 D:科學主義課程觀 8、古希臘時期，提出“美德是否可教”并且對這一問題進行大量分析的思想家是（） A:蘇格拉底 B:亞里士多德 C:柏拉圖 D:畢達哥拉斯 9、“人類之所以千差萬別，就是由于教育之故。”洛克的這一觀點反映了他傾向于（） A:遺傳決定論 B:

3、學生主體論 C:環境決定論 D:遺傳環境輻和論 10、誘導學習動機-領會新教材-鞏固知識-檢查，這種教學模式屬于（）（2 分） A:教師輔導學生從活動中自己學習的模式 B:師生系統地傳授和學習書本知識的模式 C:自主一探究學習模式 D:結構化教材和發現學習模式 11、在學生心理和行為問題出現的初期即給予幫助，這在學校咨詢與輔導中被稱為（） A:缺陷矯正 B:早期干預 C:問題預防 D:發展指導 12、我國教育法所規定的法律責任，就其性質而言，應屬于（）（2 分） A:民事法律責任 B:刑事法律責任 C:行政法律責任 D:刑事附帶民事法律責任 13、我國的高等教育自學考試是典型的（）（2 分）

4、A:安置性測驗 B:形成性測驗 C:常模參照性測驗 D:標準參照性測驗 14、一般來說，貫穿于教育活動全過程，以改進工作為目標的教育評價是（）（2 女 A:形成性評價 B:總結性評價 C:相對性評價 D:絕對性評價 15、下列教學方法中，由美國心理學家卡爾羅杰斯創立的是（） A:范例教學法 B:探究一研討法 C:暗示教學法 D:非指導教學法 二、文字題（共 13 題，共 82 分） 16、名詞解釋：學校管理（3 分） 17、名詞解釋：教育目的（3 分） 18、名詞解釋：教學方法（3 分） 19、名詞解釋：法律救濟（3 分） 20、名詞解釋：教育（3 分） 21、如何建立一個良好的學生集體？（5

5、 分） 22、學校咨詢會談過程一般包括哪些階段？（5 分） 23、一節好課應符合哪些基本標準？（5 分） 24、中小學美育的主要任務。（5 分） 25、結合自身工作實際闡述教師應具備的教育理論知識與能力。（12 分） 26、啟發性教學原則的基本內涵是什么？聯系教學實際闡述貫徹該原則所應遵循的基本要求。（12 分） 27、結合當前課程改革實踐，論述掌握知識與發展能力的關系。（12 分）28、課外活動時，正當孩子們在戶外玩得起勁，突然烏云密布，豆大的雨點就落了下來。我趕緊招呼孩子們進教室，卻見他們站在走廊上，盯著大雨出神，臉上露出驚奇的神色，雙腳像被磁鐵吸住了一樣。“啊！他們被眼前的雨景迷住了，我

6、何不利用這一時機讓孩子們認識雨呢？對！就這樣！” 我走到孩子們中間，故作驚奇地說：“咦？這雨從哪里來，又跑到哪里去了？”這一下，孩子們你一 言，我一語地嚷開了：“雨從天上掉下來，跑到人的頭發、衣裳里去了。”“雨從云里落下來，落到操 場上、草地上、滑梯上，還落到房頂上。”孩子們紛紛發表自己的見解，氣氛異常活躍。 雨，大一陣，小一陣地下著，我側耳作聽雨狀：“聽一聽，雨聲是怎樣的？”孩子們個個凝神屏氣。 一個說：“雨聲是嘩嘩的。”另一個說：“雨聲是咚咚咚的。”還有的說：“不對不對，雨聲是叭叭叭的。 我說：“哎呀，你們說的怎么跟我聽到的不一樣呀！再仔細聽聽！”孩子們一個個認真仔細地聽起來。 不一會兒，

7、他們又報告了新發現：雨水落在不同的東西上會發出不同的聲音。 雨繼續下著，我又向孩子們提出一個問題：“雨是什么樣的？像什么？”孩子們搶著說：“雨是一滴一 滴的，像眼淚。”“雨是一條一條的，像粉絲。”“雨是一根一根的，像密密麻麻的線。” 我和孩子們還一起討論了雨和人們生活的關系。在整個過程中，孩子們興奮極了。 請分析：在該案例中，教師是如何尊重和發揮兒童主體性的。（11 分） （2 分） （2 分） （2 分） （2 分） 0410-全國-教育學（一） 總分：112.0 一、單選題（共 15 題，共 30 分） 1、【主考點】我國中小學常用的教學原則體系 【副考點】兒童的身心發展具有順序性 答案：

8、A 解析：循序漸進原則指教學活動應當持續、連貫、有系統地進行。是為了處理好教學活動的順序、學科課程的體系、科學理論的體系、學生發展規律之間錯綜復雜的關系而提出的。教學活動中根據兒童身心發展的順序性特點要求教師貫徹循序漸進原則，故選 A。 2、【考點】美育功能及其認識的拓展 答案：D 解析：關于美育之“超美育”功能，即美育的超越性功能。形成對人生意趣和教育美學精神的追求，蔡元培先生倡導的以美育代宗教說實質上是美育的超美功能認識的一個代表。 3、【考點】杜威與皮亞杰的貢獻 答案：A 解析：從強調兒童的主體性地位出發，杜威提出了“教育即生長”的著名論斷。教育的根本點在于兒童的成長與發展，教育就要尊重

9、兒童的個性，圍繞兒童的興趣、需要等進行組織，讓兒童成為活動的主體，處于教育活動的中心地位。從兒童的發展取決于兒童與外在環境相互作用這一角度出發，杜威又把兒童的發展看作是其經驗的改組和改造過程，他主張讓兒童從實際參與的活動中學習，即“從做中學”，教育就是要不斷地為兒童的活動創造條件、調動兒童活動的積極性和創造性。 4、【考點】現代社會與現代教育 答案：B 解析：教育的目的在于既要培養和選拔資產階級的統治人才，又要給予廣大的勞動人民以一定的文化 科學知識。最早頒布義務教育法的是德國普魯士，時間是 1754 年。 5、【考點】我國中小學常用的教學原則體系 答案：C 解析：直觀性原則指根據教學活動的需

10、要，讓學生用自己的感官直接感知學習對象。是針對教學中詞、 概念、原理等理論知識與其所代表的事物之間相互脫離的矛盾而提出的。 6、【考點】教師職業的專業性 答案：D 解析：教師專業化將是今后教師職業的一個發展方向。 7、【考點】人文主義與科學主義 答案：C 解析：人文主義課程觀在課程實施過程中充分地尊重兒童，熱愛兒童。重視受教育者的需求和興趣，講究教法，提倡學習的主動性、積極性。 8、【考點】教育學的萌芽 答案：A 解析：古希臘的蘇格拉底與古代的其他思想家和教育家有所不同，他明確地提出了美德是否可教的問題，并對這個問題進行了大量的分析。 9、【考點】環境決定論 答案：C 解析：在環境決定論的兒童

11、發展觀中，洛克的“教育萬能論”和華生的“環境決定論”有著很大的影 響。洛克在其所著的教育漫畫中指出，兒童猶如一塊“白板”，到他們長大成人后，是好還是壞， 有用還是無用，感到幸福還是痛苦，主要是他們所受的教育決定的。“人類之所以千差萬別，就是由 于教育之故”。 10、【考點】教學模式的種類 答案：B 解析：師生系統地傳授和學習書本知識的模式，其結構為：誘導學習動機-領會新教材（感知、理解） -鞏固知識-檢查。 11、【考點】干預與矯正 答案：B 解析：早期干預就是指在問題出現初期給學生以幫助，例如學生出現破壞紀律的行為，如果長期得不 到改善，可能導致他在學生和老師當中背上壞名聲，產生自暴自棄的心

12、理。學校咨詢人員應提供幫助， 增強他的自信心，并學習克服不良行為習慣的方法。 12、【考點】教育法規定的法律責任是一種行政法律責任 答案：C 解析：教育法規定的法律責任是一種行政法律責任。 13、【考點】常模參照性測驗和標準參照性測驗 答案：D 解析：標準參照性測驗：考察是否達到了預先規定的標準，類似于各種執照考試。這種測驗只關注考 生是否達到了應該達到的水平，而不去管別的考生怎么樣。我國的高等教育自學考試是典型的標準參照性測驗。 14、【考點】形成性評價和總結評價 答案：A 解析：形成性評價是指在活動過程中，以改進工作為目的而開展的評價。通過揭示問題和反饋信息，這種評價對改進工作質量很有幫助

13、。 15、【考點】非指導教學法 答案：D 解析：美國心理學家卡爾羅杰斯創立的非指導教學法，根本目的：使學生通過自我反省活動及情感體驗，在融洽的心理氣氛中自由的表現自我、認識自我，最后達到改變自我、實現自我。 二、文字題（共 13 題，共 82 分） 16、【考點】管理概說 答案：是學校管理者在一定的社會環境條件下，遵循教育規律，采用一定的手段和措施，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，有效實現學校工作目標而進行的一種組織活動。 17、【考點】學校教育具有的目的性更強的表現 答案：是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說來就是教育活動所要培養人才的總的質量標準和規格。 18、【

14、考點】教學方法的概念及意義 答案：是為達到教學目的，實現教學內容，運用教學手段而進行的由教學原則指導的一整套方式組成的師生相互作用的活動。 19、【考點】法律救濟概說 答案：是指依據法律對權利沖突的解決。也就是說，當公民的權利受到侵害時，可以從法律上獲得自行解決，或請求司法機關及其他機關給予解決，使受損害的權益得到補救。 20、【考點】“教育”的定義 答案：教育是在一定的社會背景下發生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。 21、【考點】如何建立良好的學生集體 答案：(1)善于向學生提出教育要求。 (2)樹立明確的共同目標。 (3)建設一支好的學生干部隊伍。 (4)培養健康的集體輿論。

15、22、【主考點】建立咨訪關系 【副考點 1】澄清和評估問題 【副考點 2】確定改變的目標 答案：(1)建立咨訪關系。 (2)澄清和評估問題。 (3)確定改變的目標。 (4)促成改變的實現。 (5)結束咨詢及追蹤咨詢效果。 23、【考點】上課 答案：(1)教學目的明確。 (2)教學內容正確。 (3)教學方法適當。 (4)教學過程緊湊。 (5)學生主體性充分發揮。 24、【主考點】培養和提高學生感受美的能力 【副考點 1】培養和提高學生鑒賞美的能力 【副考點 2】創造美的能力 答案：(1)培養和提高學生感受美的能力。 (2)培養和提高學生鑒賞美的能力。 (3)培養和提高學生表現美、創造美的能力。

16、(4)培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。 25、【考點】教育理論知識與技能 答案：(1)教師必須具備的教育理論知識：教育學；心理學；各科教學法知識。 (2)教育理論知識與技能： 教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力； 教師要具有觀察兒童和進行教育科學研究的能力； 教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力； 教師要具有運用教育機智處理各種突發問題的能力。 26、【考點】我國中小學常用的教學原則體系 答案：(1)基本內涵： 在教學中要充分調動學生學習的自覺積極性，使得學生能夠主動地學習，以達成對所學知識的理解和 掌握。是為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的。(2)基本要求: 激發學生的積極思維。 確立學生的主體地位。 建立民主平等的師生關系。 27、【考點】知識與能力 答案：(1)知識與能力之間存在著聯系，不能截然分開。 (2)能力是獲取知識的必要條件。 (3)知識是能力形成和提高的基礎。 (4)知識與能力各自具有獨立性，分屬不同范疇。 (5)在教育實踐中要處理好掌握知識與發展能力這一基本關系。 28、【主考點】教學活動的組織，要尊重學生的感受 【副考點 1】教育活動中，要給學生留有