1、秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、品讀文中細(xì)節(jié)描寫，把握母親形象，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的情感；2、明白“好好兒活”的真正內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：品讀文中細(xì)節(jié)描寫，把握母親形象，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的情感教學(xué)過程：（一）課前導(dǎo)入“說母愛”米爾說過：“母愛是世界上最偉大的力量！ ”母愛是春夜的小雨，輕輕地來，悄悄地走，潤(rùn)物細(xì)無聲；母愛是三月的陽(yáng)光，靜靜地奉獻(xiàn)，默默地付出，雖輕如鴻毛，卻又重如泰山！（二）環(huán)節(jié)一：品讀細(xì)節(jié)，感悟母愛1. 多媒體展示 “細(xì)節(jié)描寫” 的定義： 細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，如一個(gè)動(dòng)作、 一種表情、 一句話等， 通過準(zhǔn)確、 生動(dòng)、細(xì)致的描繪， 使讀者“如見其人”“如睹其物”。2、

2、請(qǐng)學(xué)生說說文中關(guān)于母親的哪些細(xì)節(jié)最讓人感動(dòng)，并說明理由。教師示例：我覺得文章第2 自然段第 2 行的“母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”這一處細(xì)節(jié)最讓我感動(dòng)，母親自己的病都已經(jīng)到了那么嚴(yán)重的地步，可是她的心里裝的全部都是兒子，平日里還得強(qiáng)忍著病痛，照顧兒子，這是一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的母親啊！（注：給示例的意圖是想讓學(xué)生答題有思路可循，條理清晰，也讓聽眾聽的更明白，同時(shí)利于引導(dǎo)學(xué)生思考問題由表及里。 ）（三）環(huán)節(jié)二：走近作者，體會(huì)情感同學(xué)們，在這樣一位“無私、堅(jiān)強(qiáng)、偉大、寬容、善解人意”的母親的影響下，作者是否有從雙腿癱瘓的陰影中走出？請(qǐng)思考下列問題1、 1、作者的生活態(tài)度前后有什么改變？（勾畫

3、出表現(xiàn)作者對(duì)生活態(tài)度發(fā)生變化的語句。）明確答案： “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活 ”本段解析：淡雅、高潔正是母親品質(zhì)的寫照；熱烈而深沉正如母親對(duì)作者的愛；詳寫菊花表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成熟的“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的真諦，不會(huì)再徒嘆命運(yùn)的無情，會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的磨難。多媒體展示史鐵生的四張照片，讓學(xué)生談感受。（笑對(duì)人生）2、說說你認(rèn)為怎樣叫“好好兒活”。（注：設(shè)置此題的意圖是

4、想發(fā)揮語文的德育功能，讓學(xué)生從作者身上得到人生啟示。）3、細(xì)讀本文，你能體會(huì)到作者在寫作此文時(shí)是怎樣的心情？（四）環(huán)節(jié)三：心有所感，妙筆生花先對(duì)之前環(huán)節(jié)的板書進(jìn)行總結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生說出本文的主題：“愛”，接著，讓學(xué)生在心靈有所觸動(dòng)的情況下，及時(shí)進(jìn)行課堂小練筆，引導(dǎo)其“我筆寫我心”，練筆內(nèi)容：學(xué)了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對(duì)自己、或?qū)寢尅⒒蚴菍?duì)史鐵生說些什么？（學(xué)生完成后交流 ,點(diǎn)評(píng) ,引導(dǎo)。）小結(jié)：老舍說過：“失去了慈母，便像花插在瓶子里，雖然有色有香，卻失去了根。”母愛 , 一個(gè)溫暖而又親切的詞語，一個(gè)深情而又偉大的詞語 。沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。母愛

5、，擁有便是一總幸福！珍惜當(dāng)下，感恩，從現(xiàn)在開始！（五）學(xué)以致用1、將課堂練筆完善，擴(kuò)展成一篇800 字左右的作文；2、在摘抄本上積累有關(guān)“母愛”的名言。附:部分學(xué)生課堂練筆成果展示（一）七年（ 19）班游暢我讀懂了：“在這世上有很多不和人意的、甚至令人絕望的事，但只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，以笑臉相迎，任何事都會(huì)挺過去的。”我更明白了：“這世界上有母親的地方就有奇跡！ ”我想對(duì)自己說：“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀； 人生如果僅想求得一輩子的安逸，生命也就失去了存在的魅力。 我

6、們沒有資格不滿現(xiàn)在， 我們要更加堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，活出屬于自己的精彩！ ”（二）七年（ 19）班吳澤豪我懂得了當(dāng)苦難降臨我們身上得時(shí)候，我們不應(yīng)意志消沉、 萎靡不振，而應(yīng)該換個(gè)角度思考問題，要明白，只要堅(jiān)強(qiáng)的活著，希望和轉(zhuǎn)機(jī)就會(huì)屬于我們；我還想對(duì)自己說： “母愛就如同呼吸，是我們賴以生存的空氣。我們應(yīng)該懂得感恩，珍惜擁有母愛的一分一秒， ”當(dāng)及時(shí)！”(三)七年（ 19）班黃梓朋我想對(duì)自己說：“偉大的母親給予我們寶貴的生命、健康的身體。我們沒有理由嫌棄她、忽略她。在生活中，我們要勇于正視生活中的困難，劈波斬浪，堅(jiān)強(qiáng)的走好每一步。我們要懂得孝順，不讓母親悲傷。孩子是母親最珍貴的東西，我一定要好好讀書

7、，破繭成蝶，不讓母親失望。孝順，我定做到！ ”（四）七年（ 19 ）班張子銘我想對(duì)自己說：“雖然生命不能永恒，但是我們可以讓自己在短暫的一生中，綻放出最美的花朵，用燦爛的微笑去迎接每一次的曲折，用愛去聆聽每一份關(guān)心，用堅(jiān)強(qiáng)的信念過好每一天！ ”（五）七年（ 19 ）班嚴(yán)煒楠我想對(duì)自己說：“一朵花兒不可能永遠(yuǎn)盛開，一棵小草不可能永遠(yuǎn)翠綠。人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。但是，花兒凋謝了花蕾還會(huì)開放，小草枯黃了來年春天還會(huì)發(fā)芽， 人生的不順過后， 還可以繼續(xù)揚(yáng)帆起航。史鐵生用他的經(jīng)歷告訴我們，面對(duì)困難時(shí)，不要輕言放棄，哪怕再苦再難， 也不能讓悲傷占據(jù)我們的心靈， 更不能讓絕望擋住我們前進(jìn)的腳步！”學(xué)情分析：、學(xué)情分析現(xiàn)在的孩子大多沉浸在幸福生活之中。當(dāng)然，這種幸福包含著他們每天享受的母愛。很多人認(rèn)為這種愛理所當(dāng)然，不懂