1、?日記兩那么?教學設計4【設計意圖】教案設計過程中，我特別注重讀的訓練和指導，作文教學中，我的第一感受是要想方法使他們有內容可寫，我覺得寫日記也一樣，只要有了內容，剩下的就好辦多了，怎么樣讓孩子寫日記有內容呢？我就想到了把平常看到的東西拿到課堂中來，作為詳細的教學材料。【學習目的】、認識那么、昨等個生字。會寫份、粉等個字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，有助人為樂的意識。、有寫日記的興趣，并按照日記的格式開始寫日記。【課前準備】、讓學生課前讀通課文，把字音讀正確。、通過調查、訪問、查資料等理解日記是怎么回事。、日記格式圖。、準備日記本。【教學流程】第一課時一、談話導入新課師：我寫兩個字，你理解

2、它嗎？師板書：日記生：日記。生：把做過的事情記下來。生：把一些好事寫下來。生：把我們出去玩耍過的地方寫在本子上。師：今天我們學的課文是兩那么日記。揭題： 日記兩那么，并板書二、讀書說話師：如今我們讀課文，老師對小朋友讀書沒有很多要求，我也不問你問題，什么問題也也不問。只有一個要求：讀完了，你有什么話要說的嗎？說什么呢？說你的感想，說你的理解，也可以說你的疑問。行不行？生：行。師：咱們試一試，以后養成一個習慣，讀完了就應該有話要說。好不好？那接下來我們一邊讀一邊想：我要說什么呢？還有一個情況，老師認為要養成一個好習慣，一讀書就要拿起筆來。如今開始讀，怎么讀都行，默讀可以，朗讀可以，兩個人一起讀也

3、行，小組一起讀也行。生讀課文師：讀完了嗎？還想讀嗎？真好，好孩子就喜歡讀書。那么誰想起來大聲讀？如今請舉手的同學站起來讀，讀完了你們就坐下，想讀下面的同學就趕緊站起來，爭取時機喲，讀書的時機是靠自己爭取的，第一段開始讀，舉手的同學讀第一、二段師：好，想讀的站起來，你們接著讀第三、四段。生讀這兩段師：老師發現有的同學動作慢了點，剛剛沒有爭取到時機，如今請沒有讀過課文的同學站起來，把時機讓給你們，你們要不要大家幫助啊？生：不用。師：好，剛剛讀的同學都坐下，你們幾位讀第二那么日記開始！生讀第二那么日記的第一段師：如今全部都讀過了，我就想問一下，有誰敢舉手，說我是全班讀得最好的？生：我是全班讀的最好的

4、！師：她這么說是驕傲嗎？不是，是自信，是英勇，是有膽量的孩子！我們請她讀最后一段。生讀課文最后一段師：讀得真不錯，好，如今誰想說話呢？想說就舉手。生：第一段有一個字不認識。師：這個不認識的字你作上記號了嗎？生：我圈出了。師：非常好，把難讀的字圈出是個好習慣。同桌愿意幫他嗎？生：我愿意。那是個投字，toacute;u。生：課文中說，今天是我的節日，我想問是什么節日？師：哦，這個同學提了個問題，我想，這問題暫時先記下，等會你就明白了，行嗎？你還有什么話要說的嗎？生：在第一那么日記中，我做的夢是夢見自己穿上了擺在商店里的那條白紗裙，很漂亮的。師：那么，課文中的我夢想成真了嗎？結果媽媽送我什么禮物呢？

5、請同學拿起筆畫出媽媽給我的禮物。師板書：穿上白紗裙學生邊讀邊畫生：我的夢想沒有成真，因為媽媽的禮物是一條粉紅色的布料連衣裙，一個紅書包，還有一套?少年兒童百科全書?，就是沒有我心愛的裙子。師：應該說是她，而不是我。誰能正確的說呢？指名同學繼續講師：她的夢想沒成真，結果心里真不是滋味，哪里能看出來？誰能讀出感情？生讀最后一段，師板書：不快樂三、指導寫字師：同桌互讀要求寫的個字，并說說可以組成什么詞？同桌互相檢查師：有困難嗎？生：沒有。師：考考同學，這個字可分成幾類？為什么這么分？生：按偏旁可分為類：女字旁為一類，日字旁為一類，有分字的份、粉為一類，讀字為一類。師：非常好。老師先范寫姑、娘、妹。師

6、范寫，提醒學生女字旁的橫變成提，生先書空，再在書上描紅。同樣方法指導書寫昨、晴、份、粉、讀。第二課時一、談話激趣師：上節課我們是讀書說話，這節課我們是讀書提問，來個問答大挑戰，行嗎？二、讀書問答師：先請同學們自由讀第二那么日記，讀完后，請圍繞課文內容，你能對其他同學提出一個問題嗎？生自由讀課文，并提出一個問題師：接下來我們一起交流討論，哪個同學來提問？生：阿英妹妹是個怎么樣的人？其他組答復：阿英妹妹是苗家小姑娘，家住貴州山區。補充：她很勤快，幫媽媽干活，也很好學，不是看書就是問問題。生問：你認為媽媽小氣嗎？其他組答復：媽媽不小氣。她一直寄錢幫助阿英讀書，穿的衣服和路費也是媽媽寄去的。補充：六一

7、節那天，媽媽也買了連衣裙，一個紅書包，一套?少年兒童百科全書?也送給阿英的，所以媽媽不小氣。生問：第二那么日記中的我做了一個什么夢？其他組答復：我夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我把錢省下來買書送給苗家小姑娘。三、學習日記格式師：這篇課文跟我們以前學的有什么不一樣？生；第一那么日記開頭寫了月日，星期五，陰。生：第二那么也寫了這些。生：我認為寫日記要寫名、明幾月幾日，星期幾，天氣怎么樣。師：同學們真行，是的，日記比以前學的課文開頭多了日期、星期和天氣，但沒有題目。四、練習寫日記師：你覺得我們班的誰最聰明？生：蔣科沅，因為他上課愛動腦，常常舉手。生：可他有一點不好，有時要欺負我們。生：他作業不按時完成，字寫得很潦草。老師也常批評他。生：他很大方的，彩色筆、鉛筆常借給我的。生：他笑起來眼睛很好看，象一條縫。生：他的眼睛笑起來象二個彎月亮。生：他還有一點不好，東西不整理的，常常是周穎幫他整理的。師：你自己說，同學們說的對嗎？壞習慣要改正喲！接下來把剛剛同學們講的話用日記的格式記下來