愛孩子也需要智慧 父母如何不成“禍害”？_第1頁
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1、愛孩子也需要智慧 父母如何不成“禍患？下一頁 1 2 愛孩子是母雞都會的事兒。但怎樣的愛才能成為孩子前進(jìn)的動力 ,才能不讓孩子認(rèn)為“父母皆禍患？讓愛陪伴成長李亞敏河北蠡縣朋友家的小孩 ,活潑開朗 ,腦子里有許多鬼點(diǎn)子 ,儼然一個(gè)小大人兒。沒想到 ,自從上了幼兒園 ,開始變得沉默寡言、目光呆滯起來。一次我到她家 ,閑聊時(shí)無意提起此事。原來 ,朋友兩口子都忙 ,孩子扔給了來自農(nóng)村的姥姥帶。上幼兒園之前 ,沒對孩子進(jìn)行過任何智力開發(fā) ,上課跟不上趟 ,還不懂上課的規(guī)矩 ,到處亂跑 ,因此被老師貼上“多動癥“搗蛋鬼“數(shù)字盲等多個(gè)標(biāo)簽。在父母和老師的雙重壓力下 ,孩子變得消沉起來。憑直覺判斷 ,我覺得問

2、題不是出在孩子身上。孩子的智商沒問題 ,只不過之前接受的父母關(guān)愛和外界信息少一些 ,譬如全家人參加的游玩活動 ,閱讀兒童讀物 ,看少兒電視節(jié)目及與同齡孩子溝通等根本上很少 ,因此在幼兒園接受新鮮事物不及別的小朋友快。我建議朋友將孩子看作一個(gè)正常人來對待 ,多進(jìn)行親情呵護(hù)及精神撫慰。因?yàn)?,知識的欠缺可以補(bǔ)習(xí) ,然而情感的饑渴卻難以彌合。在我的建議下 ,朋友積極與孩子交流 ,采取“話聊的形式帶孩子走出孤獨(dú) ,不斷糾正其缺點(diǎn)、錯(cuò)誤 ,再通過加強(qiáng)與老師溝通 ,幫孩子補(bǔ)充知識儲藏 ,讓其在課堂內(nèi)容銜接上更加輕松。朋友一段時(shí)間的辛苦付出得到了回報(bào) ,孩子又恢復(fù)了陽光燦爛的笑容。愛孩子不談條件晨風(fēng)浙江杭州

3、有一天 ,一個(gè)成績相當(dāng)優(yōu)秀的女孩幽幽地告訴我：“我爸爸不愛我。問她為什么 ,她解釋：“爸爸總批評我 ,說我的成績不是第一 ,不像他家的孩子。她無奈地說 ,“我爸喜歡每次都考總分值的妹妹。同樣是自己親生的孩子 ,難道只有表現(xiàn)好的子女才會獲得父母的愛嗎？什么時(shí)候父母對孩子的愛、所表現(xiàn)出來的愛總是有些附帶條件？每個(gè)孩子都是母親懷胎十月辛苦生下后 ,努力拉扯長大的寶貝。但是為什么常常聽到孩子說父母不太愛自己？經(jīng)常能聽到家長對孩子說：“如果你超過隔壁的大雄 ,我會更愛你。“考總分值 ,才是我的兒子這樣說會使孩子改變行為、到達(dá)父母的期望嗎？我看 ,不見得吧。用愛作為報(bào)酬要求孩子 ,會讓孩子感覺不到父母的支持 ,只會讓孩子心中產(chǎn)生更多不滿與憤怒 ,實(shí)際上并不會讓孩子更好 ,也不能促其更努力。回想一下孩子小時(shí)候 ,父母對孩子表達(dá)出的是沒有條件的愛。父母經(jīng)常會摟著孩子小小的可愛身軀 ,親親孩子圓圓的稚嫩臉蛋 ,一口一個(gè)寶貝地叫。而孩子漸

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