1、三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜 接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體 驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在 課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵， 從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主 題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要 求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)

2、技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)， 設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣; 在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元 化的美術(shù)發(fā)展方向。（二） 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué) 生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、 線、面； 了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法； 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā) 展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)

3、、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試 各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng) 驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)， 教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、 立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活 動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（三） 提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具

4、體措施（合 作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自 由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。 特別是本組所要表演的劇情, 可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2 次）：1 1 第 3 3 課冰棒棍玩具提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用，在學(xué)習(xí)了本課之后，期末進(jìn)行“便廢為 寶”的展覽。2 2、第 1414 課爬升玩具學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元

5、旦 聯(lián)歡會(huì)上。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。 了解本單元的學(xué)習(xí)情況, 同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。電教輔助教學(xué)：1 1、錄音機(jī)、錄音帶、VCDVCD（機(jī)、光盤）2 2、電子課件3 3、上網(wǎng)（適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站）。評(píng)價(jià)的改革：由過(guò)去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、 尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周我的小天地第二周民間面塑第三周冰棒棍玩具第四周植物籽粒拼圖第五周面具第六周紅色的畫(huà)第七周黃色和藍(lán)色的畫(huà)第八周機(jī)器人第九周捏泥巴第十周童年第十一周

6、怪獸第十二周連環(huán)畫(huà)第十三周對(duì)印版畫(huà)第十四周爬升玩具第十五周彩墨游戲第十六周身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)第十七周電腦美術(shù)第十八周各種各樣的鞋第十九周豆腐“美”食第二十周家鄉(xiāng)的橋課題：1 1 我的小天地總 2 2 課時(shí)教材分析：我的小天地一課是美術(shù)課程中“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。 本課教材的 意圖是通過(guò)看有關(guān)錄像和欣賞圖片，使學(xué)生初步地了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗，引導(dǎo) 學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。教學(xué)目的：1.1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗 了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。2.2. 使學(xué)生能按照自

7、己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表 現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3.3. 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì) 美好生活的向往。繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān) 系教學(xué)具：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一. 組織教學(xué)：1.1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹二. 導(dǎo)入新課：課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課

8、，我想大家都想輕松一點(diǎn)，我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名 作學(xué)生欣賞討論:1.:1.從畫(huà)中你看到了什么？感覺(jué)怎樣？2.2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)：1.1.古典油畫(huà)的特點(diǎn)2 2夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫(huà)面特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后隨想：第二課時(shí)一. 導(dǎo)入新課：課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可 是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問(wèn)：1 1你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì) ，它有什么特點(diǎn)？2.2.我們每個(gè)人都有自己的臥室，

9、都有自己的一片小天地，誰(shuí)能告訴大家你的那片小天 地是怎樣的？3.3. 你對(duì)你的小天地滿意嗎？4.4. 你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5 5你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二. 學(xué)生作業(yè)： 要求： 可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三. 學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1.1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方四. 拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后隨想：第 2 2 課民間面塑教材分析：本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。面塑這一

10、民間藝術(shù)形式在我國(guó)有著悠久的歷史。 據(jù)文獻(xiàn)記載，我國(guó)的面塑早在漢代就已出現(xiàn)。經(jīng)過(guò)幾千年的傳承，如今它已成為中國(guó)民間 工藝美術(shù)的一部分，也是研究歷史、考古、民俗、雕塑、美學(xué)不可忽視的實(shí)物資料。教學(xué)目的：初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形 象。教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽等課件第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？二、形象回憶作品賞析你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工

11、藝品么？課件不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老 人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談，有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn) 過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談 談他們的感受。三、小組探究為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼 看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課內(nèi)容二、動(dòng)手操作介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪

12、 些特殊的裝飾。三、自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。四、互相交流面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述五、課堂延伸由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌； 今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今 后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。教學(xué)反思：3 3、冰棒棍玩具教材分析：本課教學(xué)以“冰棒棍玩具”為課題，利用冰棒棍、大頭針和彩色紙、顏色筆等進(jìn)行活 動(dòng)人物、動(dòng)物形象的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力

13、，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 1 參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的 設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2 2、 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3 3、 貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想， 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第 7 7 頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。提問(wèn)：（1 1）說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2

14、 2）想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的 想象能力。二、新課教學(xué)：（1 1） 結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。（2 2） 布置學(xué)生研究教材第 6 6 頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。三、布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。四、小結(jié)。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。教后反思：第四課植物籽粒拼圖教材分析：本課教學(xué)以“植物籽粒拼圖”為課題，利用各種植物的種子、紙板和膠水進(jìn)行拼圖、 粘接，創(chuàng)造和實(shí)際形象。通過(guò)本課

15、的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造、設(shè)計(jì)和制作的能力， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1 1、了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2 2、感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。3 3、提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、 創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力， 進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳 膠）。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、感知

16、探索1 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。2 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3 3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4 4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1用鉛筆在卡紙上起稿；2在需要粘貼處 涂膠水；3用選擇好的植物籽粒拼圖。三、實(shí)踐創(chuàng)作1 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2 2、討論： 說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3 3、實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。四、展示評(píng)價(jià)1 1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。2 2、播放歡快音樂(lè)， 參加“小小拼圖藝術(shù)展”。 讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)

17、生體味創(chuàng)造 和創(chuàng)造成功的甜蜜。五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋 美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛教學(xué)反思：第五課面具總一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）2 2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)） 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛(ài)好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具 難點(diǎn)：五官的粘貼課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師：不同形象的面積眼范作若干。學(xué)具準(zhǔn)備：對(duì)開(kāi)的報(bào)紙或其他紙一張，1616 開(kāi)紙一張，剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、上課，師生問(wèn)好，展示面具，表演面具，揭示課題一一面具，教

18、師作啟發(fā)性 談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事； 或準(zhǔn)備好一段音樂(lè)，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具, 在音樂(lè)的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡(jiǎn)單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。二、介紹制作步驟1 1、制作面具底坯。用途對(duì)開(kāi)大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。2 2、想好做成什么樣的面具。3 3、通過(guò)剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4 4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛。可線戴在頭上做個(gè)眼睛部位的 記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面 具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，

19、再貼胡子、裝飾、花紋等。三、教師示范做一個(gè)面具， 同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、 求勝意識(shí)， 制作出自己喜歡又與眾不同的面具來(lái)。四、展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。1 1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。2 2、請(qǐng)制作有特色的小朋友到上面來(lái)，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作 這種面具的。3 3、請(qǐng)幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來(lái)，戴上面具，即興表演一番或說(shuō)上幾句話。五、下課，清潔教室。教學(xué)反思：6 6、紅色的畫(huà)教學(xué)目的：1 1、 認(rèn)識(shí)三原色2 2、 知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更

20、有層次。3 3、 能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。4 4、 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感， 提高對(duì)色彩美的感受能力， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。 學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：、組織教學(xué)全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì) 的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不

21、少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫(huà)。（課件出示課題）三、新授1 1 體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示） 平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？2 2欣賞書(shū)上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn) 的？（1 1） 欣賞書(shū)上作品 （課件出示， 感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有 意識(shí)的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說(shuō)）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生

22、：都以紅色為主。總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。（2 2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片 （解決： 學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。） 師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？師：這副畫(huà)中有哪些紅色？ 師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）（3 3） 欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表 現(xiàn)的？四、學(xué)生實(shí)踐 （剛才欣賞了小朋友的畫(huà)， 你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出 來(lái)？）1.1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么？用哪些紅色？

23、2 2、 學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：7 7、黃色和藍(lán)色的畫(huà)教學(xué)目的：1 1 認(rèn)識(shí)三原色2 2、認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色， 運(yùn)用不同的顏色使畫(huà)面更有層次。3 3、能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。4 4、培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫(huà)面更有層次、主體突 出。學(xué)習(xí)材料：水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同

24、學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎？好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧！提問(wèn)：這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢 ？請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一 說(shuō). .生：1 1、小鳥(niǎo)找不到家了。2 2、不能畫(huà)帶顏色的畫(huà)了。3 3、分不清早上和晚上了。師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？生：1 1、把世界涂上顏色。2 2、讓小魔法代把顏色還給世界。師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課：提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？生：紅、黃師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)

25、了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么 顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色 看變成什么顏色？生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示）綠色是怎么來(lái)的？紫色是怎么來(lái)的？橙色是怎么來(lái)的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有（出示課件）師

26、：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們 學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？教學(xué)反思：8 8 機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：1.1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.2. 能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。3.3. 啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點(diǎn)：1.1.了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作或利用廢舊材料 設(shè)計(jì)制作。2.2. 生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)材料：范作、繪畫(huà)工具

27、、制作工具材料。第一課時(shí)1.1.啟發(fā)談話： 今天， 老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看一一它 是誰(shuí)？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué) 家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣一一機(jī)器人！（板書(shū)機(jī)器人）2.2.讀畫(huà)：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？一一有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家 發(fā)明出了哪些機(jī)器人。3.3. 范圖分析：（圖 1 1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫(huà)畫(huà)了些什么呀？ 再來(lái)看看，這幅畫(huà)的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ 很飽滿！4.4. 作畫(huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。（1 1）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫(huà)一個(gè)怎樣的機(jī)器人？

28、我要畫(huà)一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)， 神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。）（2 2）畫(huà)機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫(huà)大體基本形，后畫(huà)細(xì)節(jié)。）（3 3） 添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？一一廚房。 所以我們還要添畫(huà)出機(jī)器人所處的環(huán)境。）（4 4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫(huà)好了。5.5. 欣賞兒童畫(huà)：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫(huà)的一一“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫(huà)里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？ （請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫(huà)。）6 6欣賞了這么多小朋友畫(huà)的機(jī)器人，每幅畫(huà)都與眾不同，有自己的想法。在座 的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？說(shuō)得非常

29、好！7 7 學(xué)生作畫(huà)現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神， 每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同 來(lái)畫(huà)這幅畫(huà)，三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)。其它的小朋友拿起筆， 把你剛才想象的機(jī)器人畫(huà)下來(lái), 老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！（學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。）第二課時(shí)1 1 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)2 2講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫(huà)的機(jī)器人，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫(huà)？一一想！ 那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！一一好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫(huà)？ （2 2 幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫(huà)你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？最后教師總結(jié)

30、：“今天，小朋友們畫(huà)的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)， 長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。教學(xué)反思：9 9、捏泥巴教學(xué)目標(biāo)1 1 培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。2.2. 在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.1. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?.2. 以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。教具準(zhǔn)備：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。二、導(dǎo)入：欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。1 1、這些器物的造型讓你想到了什么？ 2 2、你知道他們使用什么做的嗎？3.3. 哪個(gè)造型讓你覺(jué)得非常有趣？ 4 4、古代的先人們用什么方法制造的？三、

31、新授：1 1、 教師講授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、搟2 2、 探究： 利用自己帶來(lái)的工具， 看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。3 3、 欣賞書(shū)上作品你喜歡哪一個(gè)？他給你什么啟迪？如果讓你做，你打算做個(gè)什么？小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性四、學(xué)生作業(yè)。五、小結(jié)作業(yè)展評(píng)：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。互相評(píng)價(jià)：教學(xué)反思：1010、童年教學(xué)目標(biāo)：1 1、回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂(lè)；2 2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過(guò)觀察童年 題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力；3 3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了

32、解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自特點(diǎn)。 培 養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1 1、通過(guò)欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性；2 2、認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感；3 3、描述童年生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人（板書(shū)課題）1 1、引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。（請(qǐng)一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事. .）2 2、師小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。接下來(lái)就讓我們共同走進(jìn)藝

33、術(shù)家們的內(nèi)心世界， 去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢？二、新授1 1、這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看，你最喜歡哪一幅呢? ?（學(xué)生觀察并思考自己最喜歡的作品是哪一幅。） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對(duì)應(yīng)的小組重新坐好。（學(xué)生進(jìn)行重新分組：根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇. .）2 2、引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評(píng)選出組長(zhǎng)。（四個(gè)小組組員自由選擇本組組長(zhǎng)。）3 3、出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí) . .（組長(zhǎng)拿到自學(xué)提示卡，把問(wèn)題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問(wèn)題，并齊心協(xié)力共 同解決冋題。）4 4、共同欣賞分析：（1 1）端陽(yáng)

34、嬰戲圖蘇焯（宋）（重點(diǎn)分析畫(huà)法及其內(nèi)容） 解決問(wèn)題：（由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。） 這幅畫(huà)是用哪種繪畫(huà)方法表現(xiàn)的？描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物？畫(huà)中描繪的是哪個(gè)節(jié)日？他們 在做什么？你可以通過(guò)表演的方式再現(xiàn)畫(huà)中的情景嗎 ? ?（學(xué)生表演）（2 2）翻身奴隸的兒女于月川（重點(diǎn)分析構(gòu)圖）（教師簡(jiǎn)介畫(huà)家生平。）解決問(wèn)題：（由組長(zhǎng)讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充：）畫(huà)面中的人物是哪個(gè)民族的？她們?cè)谧鍪裁矗窟@幅畫(huà)所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代? ? （找一 位同學(xué)演唱歌曲 北京的金山上 。 ）你了解奴隸的生活嗎？對(duì)比、異同點(diǎn)。一幅為國(guó)畫(huà)工筆重彩， 用筆細(xì)膩。 一幅為國(guó)畫(huà)小寫意， 用筆灑脫。二者都具有“形神兼

35、備、 氣韻生動(dòng)”的中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)。（3 3）戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)秦大虎、張定釗（重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵）解決問(wèn)題：（小組成員以搶答形式回答問(wèn)題，其他小組補(bǔ)充。）這幅畫(huà)的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn)？畫(huà)中描繪的是什么樣的場(chǎng)面？看到這幅畫(huà)你聯(lián)想到了哪部影 片? ?（展示小兵張嘎 閃閃紅星海報(bào)。）小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同？（4 4）冬天的陽(yáng)光王今棟（重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式）解決問(wèn)題：（學(xué)生自設(shè)問(wèn)題，共同解決。）從這幅作品中， 你看懂了什么？你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識(shí)？三、總結(jié)（1 1）、學(xué)生總結(jié)：弓 I I 導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)童年有了哪些新的理解o o 教師總結(jié)： 這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會(huì)到了藝

36、術(shù)的形式美， 它更向我們展現(xiàn)了一幅歷史的畫(huà)卷，使我們對(duì)不同年代的美好童年有了不一樣的理解。課 后，你還可以問(wèn)一問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回 顧自己童年時(shí)代的美好往事。童年永遠(yuǎn)是人們熱衷的一個(gè)亙古不變的話題，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)在每個(gè)不同的年齡段 體味到人生不同的快樂(lè)。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，童年的那段時(shí)光留給我們的往往是最純粹、最難忘，同時(shí)也是最美好的記憶。四、課后作業(yè)：與自己的家人交流童年的往事與感受， 并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫(huà)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：童年 教學(xué)反思：1111、怪獸教學(xué)目的：1.1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。2.2. 訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。

37、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。課時(shí)設(shè)置：1 1 課時(shí)教學(xué)理念： 啟發(fā)學(xué)生思維空間， 大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入1 1、 引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。1、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。（如小貓、小狗、小兔、老虎）2、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。（如龍、恐龍、太空怪獸）3、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。（它們身體龐大、樣子兇猛）2 2、 小結(jié)，揭示課題。這些怪獸都是人們想像出來(lái)的， 這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。三、新授1 1、 出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。這個(gè)怪獸叫什么？它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？龍是我們中

38、國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。2 2、 想一想， 龍本來(lái)不存在， 勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？（把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）3 3、 找一找， 龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論： （結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。四、學(xué)生作業(yè)原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的， 這是多么奇特的想像啊！ 如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象， 能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。五、教師輔導(dǎo)1 1、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。2 2、 創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式

39、美感。六、課內(nèi)小結(jié)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 （結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。） 教學(xué)反思：1212、連環(huán)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、 連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中， 相互交流， 資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò) 學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。（二） 探究式學(xué)習(xí)1 1、 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研究：（1 1） . .連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？（2 2） ，連環(huán)畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？2 2、 反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3 3、 師生共同總結(jié)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫(huà)的