五年級語文下冊 回顧 擴展二一課一練（無答案） 人教新課標版_第1頁
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文檔簡介

1、回顧 擴展二班級 姓名 一、根據每組的上句補充出下句。天行健，-。有志不在年高，-。路曼曼其修遠兮，-。不積跬步，-;不積小流，-. 二、少年時應惜時。你知道那些有關珍惜時間的名言警句？請寫下來。莫等閑，-，-。少年易老學難成，-。一年之計在于春，-。明日復明日，-。三、把下列詩句補充完整。草鋪橫野六七里，-。怪聲無雨都張傘，-。最喜小兒亡賴，-。四、按課本原文填空。1它們排列成一長串，-地站著，-人們的安排。天氣-。拉駱駝的-下了他的氈帽，頭上-著熱氣，是一股-的煙，-干冷的空氣中。2老師教給我，-，-。看它從不著急，慢慢地走，-;慢慢地嚼，-。3我想把我自己，-在春天的土地上。變小草，綠得

2、-，變小花，開得-五、課外閱讀。 爺爺的書房里掛著一條幅 上面寫著 煮書 兩個蒼勁有力的大字 我感到奇怪 么可以煮呢 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛！既然是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才易消化吸收呀！”爺爺看著我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應（ yng yìng ）手了。（ ）說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮。否則，就很難

3、把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么煮書呢？”“你可以從煮語文書入手，每一篇課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣煮下去，你（ ）能體會文章意境，（ ）可以牢記許多妙詞佳句好處(chù ch )可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺的話令我豁( huò)然開朗，”煮書“還真有道理呢！1 用“”劃去文中漢字不合適的讀音。2 查字典：“透”用部首查字法，應先查，再查畫。“透”在字典里有幾種解釋：滲透；穿透；暗地里告訴；透徹；達到飽滿的，充分的程度；顯露。“讀透”的“透”應選種解釋，“白里透紅”的“透” 應選種解釋。3 在第一自然段空白處填上恰當的標點符號。4 在文中的括號里填上合適的關聯詞。5從“爺爺”

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