1、授課時間授課地點(diǎn)商務(wù)班 503授課教師李端陽課 型多媒體課 題第五章 物流的基本知識 第一節(jié) 什么是物流教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、初步理解物流與我們每個人生活的緊密聯(lián)系。2、初步掌握物流的國家標(biāo)準(zhǔn)定義。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的思維理解能力。德育目標(biāo)鍛煉學(xué)生初步將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識的意識。教學(xué)重點(diǎn)掌握物流的國家標(biāo)準(zhǔn)定義。教學(xué)難點(diǎn)能夠使學(xué)生將物流與自己的固有認(rèn)識建立起一定的聯(lián)系。教學(xué)關(guān)鍵利用實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生掌握知識點(diǎn)，通過討論引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法講授法 案例分析法 小組討論 多媒體演示技術(shù)。教學(xué)用具教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)調(diào)控教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)時間教學(xué)方法教學(xué)組織與氣氛營造導(dǎo)入話題啟發(fā)小組活動【課前準(zhǔn)備】1、

2、環(huán)境準(zhǔn)備：課前學(xué)生分好組，各組圍桌而坐。2、 材料準(zhǔn)備：學(xué)生閱讀材料等。氣氛營造：利用教室多媒體系統(tǒng)播放游戲物流大亨。【復(fù)習(xí)舊課】由于本節(jié)課為新課的開始，故此部分省略。【導(dǎo)入新課】1、物流是我們當(dāng)今生活中的一個時髦名詞。2、聯(lián)系物流大亨啟發(fā)提問：物流和我們的生活到底有怎樣的聯(lián)系呢？【教學(xué)過程】教師：1、請2-3名有興趣的同學(xué)到講臺前操作游戲物流大亨。 2、對上臺操作學(xué)生做積極的評價并提問游戲規(guī)則和感受。學(xué)生：操作后描述游戲規(guī)則和自己的感受。教師：1、點(diǎn)評同學(xué)操作情況。2、提示游戲內(nèi)涵：微縮和簡化的物流活動過程，卻會把我們帶入深廣的物流世界。 （見附件1：游戲截圖）教師：發(fā)給每組關(guān)于我國物流現(xiàn)狀

3、的一個閱讀材料。學(xué)生：1.小組閱讀、討論： （見附件2：閱讀材料）1) 物流對于整個社會經(jīng)濟(jì)活動的重要程度。2) 物流人才的作用及其社會認(rèn)可程度。3) 自己將來的發(fā)展。 2.學(xué)生發(fā)言。 2378教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)調(diào)控教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)時間教學(xué)方法再討論歸納引申啟發(fā)認(rèn)識提升總結(jié)深化引導(dǎo)回歸生活，課后實(shí)踐與運(yùn)用教師：1、點(diǎn)評，深化學(xué)生對于閱讀材料的理解。2、引導(dǎo)小組討論到下一個環(huán)節(jié)：我身邊的物流現(xiàn)象。學(xué)生：1、小組交流：自己所能接觸環(huán)境中的物流現(xiàn)象。 2、各小組派代表總結(jié)本組意見。教師：1、點(diǎn)評并歸納。物流現(xiàn)象歸結(jié)分類：類別內(nèi)容（現(xiàn)象）運(yùn)輸例如大街上有些運(yùn)輸車輛上經(jīng)常噴涂一些“*物流公司”的字樣。存儲主

4、要公路兩旁有時可以看見諸如“物流港、物流中心”等字樣的場地；我們每個家庭、每個商店都會有存儲。裝卸不同運(yùn)輸方式的接駁、運(yùn)輸和存儲之間的轉(zhuǎn)換都會出現(xiàn)裝卸，或稱之為結(jié)點(diǎn)與過程的銜接。搬運(yùn)在一定小范圍的運(yùn)輸，我們每個人每天的日常生活中都會出現(xiàn)一些搬運(yùn)，它非常的普遍。包裝為保證在物流活動中物資的質(zhì)量和數(shù)量不發(fā)生變化，幾乎所有的商品都存在包裝這種現(xiàn)象。配送例如大的超市都會有相應(yīng)的配送中心，配送是物流發(fā)展中一種比較綜合的功能結(jié)構(gòu)。2、引申提問：如何結(jié)合物流大亨反映的物流現(xiàn)象和前面的討論，試歸納物流的概念。學(xué)生： 思考并歸納物流概念。教師： 1、點(diǎn)評學(xué)生的表述，抓關(guān)鍵點(diǎn)。 2、提升認(rèn)識，歸納物流概念： （見

5、PPT）物流： 物流是物品從供應(yīng)地向接受地的實(shí)體流動過程。根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、存儲、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功能實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。分解概念：1)注意“ 物品”不等于“物資”、“商品”，避免把物流的概念局限化；注意“實(shí)體”這個概念，避免把商流也納入到物流的概念當(dāng)中。2)物流并不是孤立現(xiàn)象，而是多功能的有機(jī)結(jié)合，即系統(tǒng)化。學(xué)生： 用自己的話，陳述對要領(lǐng)的理解。【本課小結(jié)】教師總結(jié)：1、認(rèn)識和歸納物流概念的過程，學(xué)會從感情認(rèn)識到理性認(rèn)識的思維方法。2、物流的國家標(biāo)準(zhǔn)定義的內(nèi)涵和避免認(rèn)識的誤區(qū)。3、學(xué)生活動情況的點(diǎn)評與激勵。【布置課外活動】1、試著向自己的父母和朋友講述你對物流的

6、認(rèn)識。2、閱讀老師向大家推薦的中國物流與采購這本雜志。3、試著發(fā)現(xiàn)你身邊出現(xiàn)的物流問題并把它們記錄下來。1010板書設(shè)計(jì)第五章：物流的基本知識第一講：什么是物流一、物流大亨游戲二、物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展及物流人才緊缺三、生活中物流現(xiàn)象總結(jié)：類別內(nèi)容（現(xiàn)象）運(yùn)輸例如大街上有些運(yùn)輸車輛上經(jīng)常噴涂一些“*物流公司”的字樣。存儲主要公路兩旁有時可以看見諸如“物流港、物流中心”等字樣的場地；我們每個家庭、每個商店都會有存儲。裝卸不同運(yùn)輸方式的接駁、運(yùn)輸和存儲之間的轉(zhuǎn)換都會出現(xiàn)裝卸，或稱之為結(jié)點(diǎn)與過程的銜接。搬運(yùn)在一定小范圍的運(yùn)輸，我們每個人每天的日常生活中都會出現(xiàn)一些搬運(yùn)，它非常的普遍。包裝為保證在物流活動中物資的質(zhì)量和數(shù)量不發(fā)生變化，幾乎所有的商品都存在包裝這種現(xiàn)象。配送例如大的超市都會有相應(yīng)的配送中心，配送是物流發(fā)展中一種比較綜合的功能結(jié)構(gòu)。四、物流定義：物流是物品從供應(yīng)地向接受地的實(shí)體流動過程。根據(jù)實(shí)際需要，將運(yùn)輸、存儲、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送、信息處理等基本功