1、-1,整全國中小學盤材杳等縣會皿即通過得.J,iKk.Jk：-二義務教育舞程標準實驗教科|5PINDEYIJSHEHUI五年級下冊成程穎制研究斯爆介文科it物利福究開愛中心.擁有好心情教材分析L_第一課講述的是快樂，第二課是關于情緒方面的內容，學生們理解起來可能會因為理解能力的問題而覺得本課很難，很抽象，所以講述本課時必須深入生活中的例子，讓學生從生活中找到教材中的知識以更好地理解知識。面對煩惱時我們每個人該有的正確態度是什么，怎樣走出煩惱給我們帶來的不利的影響，更好地克服生活中的各種煩惱，從而能更好地享受生活帶來的挑戰和快樂。針對生活中出現的煩惱我們如何去應對，怎樣在面對生活的煩惱挑戰和壓力

2、是仍能夠笑對生活，活出生活的精彩。教學目標【知識與能力目標】1、知道煩惱人人都有，誰都無法避免；2、知道不同的人會對煩惱有不同的態度；3、讓學生知道生活中的煩惱要用積極的態度去對待它們。【過程與方法目標】1、結合生活中的實例，知道煩惱產生的原因，掌握克服煩惱的方法;2、掌握走出煩惱的方法；3、掌握戰勝煩惱的方法。【情感態度價值觀目標】1、養成正視煩惱，快樂生活的正確生活態度2、養成熱愛生活的積極態度，學會樂觀對待生活中的各種煩惱和問題3、培養積極面對生活，笑對人生的樂觀態度教學重難點,J【教學重點】1、煩惱產生的原因，解決煩惱的方法；2、掌握走出煩惱的方法和技能；3、面對挫折時的態度對于戰勝挫

3、折尤為重要。教教學難點】1、正確看待煩惱產生的原因，學會快樂生活；2、煩惱往往和我們對于煩惱的態度有關，不同的態度會有不同的結果；3、怎樣以樂觀的心態去面對生活中的難題。'.3Mft成。'J1、找到生活中的煩惱的事情和產生這些煩惱的原因2、分析自己就某件事產生煩惱的原因和克服煩惱的對策3、總結在生活中的煩惱以及自己面對煩惱時的態度對解決煩惱有何幫助教學過程J第一課時【導入新課】上次課說到了我們的生活充滿快樂，我們要過快樂的生活，但是我們在生活中卻有著說不完的煩惱，好像歸納一下就會發現：煩惱好像比快樂更多，是這樣嗎？【講授新課】活動一：坦言煩惱1 .調查統計(1)結合書中的表格，

4、在班內或向周圍的人做測試。(2)將測試結果做簡單統計，看看有什么發現。教師總結：我們每個人在生活中會有快樂，但不可避免地也會有煩惱產生，在生活的各個方面都會有煩惱出現。活動二2.說說我的煩惱看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。教師總結：同學們說的非常好，我們把煩惱的事情說出來，是不是心里感覺好多了，人們的心中有煩惱時，一定要說出來，可以說給你的爸爸媽媽，也可以說給你的老師聽，也可以是你的同學，也可以是你的好朋友。3. 鼓勵學生上臺說說自己的煩心事。（1）我的個子長得太慢了，我要是長得像

5、他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們為什么不理我了？（3）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。【課堂小結】我們會發現生活中總會有這樣那樣的煩惱，煩惱的事情如果不說不出會讓我們的心里感到難過和悲哀，但說出煩心事以后，我們在面對它們的同時，如果找到好的方法來解決是不是更好，這個問題可以留給下節課去解決。第二課時【導入新課】通過上節課的講述我們知道我們每個人都會產生各種各樣的煩惱面對煩惱，不同的人有不同的態度，我們先來看看“李萌的煩心事”（教材第10頁）看看她是如何面對煩惱的?【講授新課】情境一：1. 課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時

6、，聽見幾個同學在議論她。2. 思考：假如你是李萌，聽到同學議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發脾氣或對誤解自己的同學總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學生設想如果李萌向同學解釋后，很快化解誤會，原諒同學，對自己及自己與同學的關系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學，又會怎樣？3. 交流，評議（說說哪種方法比較好）。情境二：（1）課件演示：你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?(3)交流，評議(分析哪些情緒表現是正常的、合理的；哪些情緒表放學時，李萌看到幾個在

7、前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。(2)思考：假如現是不合理的。)思考：不良的心理表現會給自己、給自己與同學的關系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方。活動二：診斷煩惱走出煩惱(1) 請同學們來當當醫生，為李萌開個“藥方”。診斷書李萌想，所以她很生氣。藥方如果李萌這樣想，就不會生氣了。(2) 評選最佳藥方。3給自己的煩惱開一劑良方(1) 學生思考并寫下來。(2) 交流。4總結別煩惱的方法。A.面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議,寫出自我反思。B.有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。(自我

8、寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉移(唱歌聽音樂等)【課堂小結】今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中能夠正確對待煩惱，遇到煩惱不可怕，每當我們爭取對待煩惱，煩惱就會遠離我們，我們的快樂就會多一點。第三課時復習舊課，生活中誰都難免會有煩惱，生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。【導入新課】1.不同的態度不同的人生(1) 老師講述故事(2) 同學們，面對同一種情況，他們的態度截然不同，你喜歡誰呢?談談你的看法。(3) 假如是你，你會怎樣接受無可改變的現實呢?2如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯系生活實際談一談。3 .結

9、合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4 .遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結果會有什么不同。結合教材13頁的幾幅圖，讓學生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現實？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5 .說說你怎樣做到以積極樂觀的態度，對待生活中發生的各種事。小結：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態度，二是樂觀的態度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子