1、園級公開課大班繪本活動：小船王臘花江蘇省丹陽市司徒中心幼兒園繪本分析：封面上一片漫無邊際的大海中，一艘造型簡單的小船，面對波濤翻滾的大海，他的眼神里不是充滿恐懼， 而是驚訝與好奇。 這究竟是一艘怎樣的小船？他會發生什么？繪本小船很快吸引了我。書中小船對大海的向往、對暴風雨的驚訝、對礁石穿越艱險的自豪和自都表露出天真淘氣的孩子氣、的好奇以及尋找到朋友時的開心， 信。幼兒就如同這艘小船， 他們需要在歷練中成長。活動目標： 、仔細觀察繪本，能欣賞繪本的色彩和畫面，理解故事情節。1 、用語言、動作、和表情表現小船航海的經歷，激發幼兒閱讀的興趣。2 3、能大膽想象小船在航海中經歷的其他事情， 感受小船的

2、勇敢。活動準備： 、幼兒人手一本繪本書 小船。1 、海中的場景布置：礁石、海怪。 2 、各種顏色的紙、彩筆、油畫棒等。3 活動過程：你看到封面上有什么？老師帶來一本非常好看的書，（出示繪本封面）一、導入：（小船、小船去航海）這本書說了一件有關小船的故事，我們一起跟著小船去看看吧。二、欣賞繪本：（一）欣賞封面和扉頁1、封面上的小船準備去做什么？你從哪里看出來的？2、黃色的圓圈是什么？3、小船是什么心情？（學一學小船的眼神：驚訝的、好奇的）4、這本書的名字是什么？5、扉頁上有什么？（小船，還有這2 個字）老師小結：孩子們觀察的真仔細，小船帶著驚訝和好奇，要去航海啦，我們也變成一只小船出發吧。（讓孩

3、子融入小船， 跟隨小船出發， 滿足了孩子好奇的心理需求和對繪本閱讀的渴望。）（二）欣賞正文，理解故事內容1、這一頁你看到最多的顏色是什么？現在的海面怎么樣？小船看上去怎樣？說明大海有多大？（用一個動作表示）2、小船出發了，現在的大海怎么了？看上去什么感覺？（有漩渦，很危險）3、大海上遇到怎樣的天氣？小船會發生什么危險？（被浪打翻、觸電 ）請看下頁。4、小船在浪里怎么樣？我們也來感受一下在海浪里上上下下的感覺？這種感覺像在玩什么游戲？師：接下來，小船還會遇到什么更危險、更刺激、更有趣的事呢？請小朋友自己慢慢往后看，看完后告訴大家。（孩子與小船共同經歷漩渦、 風雨雷電和大浪沖擊，害怕的心情被刺激、

4、快樂所）激發了孩子更大的興趣和閱讀熱情。 “小船還會遇到什么事呢？”老師的一句：淹沒。（三）、幼兒自由閱讀繪本1、要求：觀察要仔細，可以邊看邊說，還要認真想想。2、師：小船還發生什么事了？危險嗎？從哪里看出來？（遇到海怪和礁石了。）游戲一：請幾名幼兒扮小船，其他孩子伸出雙手做海怪，表現小船謹慎行駛。游戲二：我們一起在礁石中走一走，提醒幼兒千萬不能碰礁。（幼兒在布置的場景中游戲）3、小船在礁石中走了多長時間？怎么知道的？除了有太陽、月亮，還從哪兒看出來？（引導幼兒觀察海水的顏色）4、小船還遇到什么？后面遇到的事讓小船的心情變得怎樣了？（小船找到了朋友，他很高興、快樂）幼兒學一學小船與朋友們玩游戲

5、5、小船最后來到哪里？它愿意停下來嗎？為什么？小船還要繼續尋找 師小結：小船在大海里歷經種種危險，找到了朋友，他真是一艘了不起的小船。你覺得小船有哪些地方了不起？（突出小船的不怕困難和勇敢探索的精神。）你在生活中遇到過哪些困難？你是怎么做的？（由小船的勇敢遷移到孩子的生活， 是讓孩子學習小船的勇敢探索的精神品質。）三、完整欣賞繪本老師和幼兒一起閱讀繪本小船 。師：小船找到朋友后并沒有停下來，他要繼續去遠航， 他會尋找到什么呢？他又會發生什么事呢？（幼兒展開想象和討論）四、活動延伸：1、幼兒用紙筆畫出小船繼續遠航發生的故事。、向大家講述自己想象的故事。2（給孩子提供閱讀和想象的空間，繼續保持閱讀

6、的興趣。）活動反思：教師通過欣賞繪本的封面、 扉頁，一下就激發了孩子對小船航海的好奇，一句：“讓我們跟隨小船一起出發吧！ ”滿足了孩子的心理需求和閱讀的渴望。于是，小船航海的故事開始了繪本閱讀的關鍵在與繪本書， 大量的圖畫信息刺激著孩子們的視覺，激蕩著孩子們的想象力，看到漩渦，孩子們會不自覺的擔心起來，暴風雨的天氣里，孩子們表達了恐懼、不安的心情，有的孩子甚至邊說邊握緊拳頭，看來，孩子們準備和小船一起去迎向風雨、 抗擊危險。小船在大浪里上上下下的畫面讓孩子們的心情輕松了許多， 孩子們也玩起了大沖浪的游戲，完全忘卻了剛才的危險， 把危險變成刺激而快樂的游戲。“小船還會遇到什么事呢？”讓孩子通過繪本閱讀自己去找一找、想一想、說一說。孩子的觀察非常仔細， 說出很多微妙且有價值的發現，繪本的情境在