1、重點難點提示字母26個英語字母句型及交際用語1Good morning/afternoon, Miss Gao.2Hello!3Nice to meet you!4How are you? I am/I'm fine, too.Fine, thank you/thanks. And you?5My name is. What's your name? My name is.6Thank you. You're welcome.7What's this? It's.8Excuse me. Are you? Yes, I am. /No, I'm n

2、ot.9Sorry. That's all right.10This is.11How do you do?12Can you spell it, please? Yes.13Where is “B”? It's here.14Welcome to China.15Goodbye! Bye! Bye-bye. See you. See you later.語法be動詞中am，is的用法疑難講解  Explanation字母、詞匯、短語及句型1字母英語字母共有26個，每個字母有大小寫之分，它們有印刷體和手寫體兩種。我們應記住它在字母表中的排列順序，因為無論在詞匯表里還是

3、在字典里，單詞都是按照字母表的順序排列的。本單元學會A a, B b, C c, D d, E e, F f, G g, H h, I i, J j, K k, L l, M m, N n的讀音（包括會讀升調、降調）以及它們的書寫筆順（包括大寫、小寫）。2詞匯認識下列詞匯（1）good adj. 好 （2）hello int. 喂，你好 （3）morning n. 早上，早晨 （4）teacher n. 老師 （5）boy n. 男孩 （6）girl n. 女孩3短語（1）sit down 坐下（2）Picture 1 第一幅圖畫（3）a book 一本書（4）look at 看（5）my n

4、ame 我的名字（6）page 5 第五頁（7）start a lesson 開始學一課書（8）read after 跟讀4句型（1）My name is 我叫。My name is Li Dongfeng. 我叫李東風。（2）It's 它是。It's a book. 它是一本書。日常交際用語1Hello! 你好！喂！【語境】通常用于以下四種情況：打招呼，打電話，表示驚訝或引起對方的注意。意為：喂，你好，看等。例如：A：Hello! How are you? B：I'm very well, thank you. A：你好！身體好嗎？B：很好，謝謝。A：Hello, m

5、ay I speak to Betty, please? B：Hello, this is Betty speaking. A：喂，我可以同蓓蒂通話嗎？B：喂，我是蓓蒂。【淺析】hello也可以寫成hallo或hullo。Hello =Hi，多用于非正式場合。Hi比Hello使用時更隨便，在美國青年人中使用更為普遍。在比較正式的場合可用Good morning, Good afternoon等代替Hello。Hello作“你好”解時的近義表達：Hello, there, Jim! 你好，吉姆！/Hi, there, John! 你好，約翰！/Howdy(=How do you do), my

6、dear friends? 你好，我親愛的朋友們！2What's your name? 你叫什么名字？【語境】當你想知道對方叫什么名字時，可用此句型向對方詢問。例如：A：What's your name, please? B：Yes, please. John Smith. A：請告訴我你的名字好嗎？B：好的。約翰·史密斯。A：Thank you for the warning. Your name, please? B：Certainly. My name is Robert. A：謝謝你提醒我。你能告訴我你的名字嗎？B：當然可以。我叫羅伯特?！緶\析】What

7、9;s your name, please? 是一個很客氣，十分地道、有用的句型。在表示此意時，除了用What's your name, please? 之外，還可以用Could I have your name, please? 也可以說May I have your name, please? 同時，也可筒說：Your name, please? 3Good morning！早晨好！【語境】當你在早晨或是上午遇見某人時，若想與他/她打招呼以示問候，可用此語。例如：A：Good morning, Mr Brown! B：Good morning, Betty! A：早上好，布朗先生。

8、B：貝蒂，早上好！A：Morning, Dick! B：Morning, John! How are you? A：Fine, thank you. And you? B：Fine, too, thanks. A：迪克早！B：約翰早！你好嗎？A：很好，謝謝。你呢？B：我也很好，謝謝?！緶\析】Good morning通常是指從凌晨開始到中午12點。它不但在見面時用也可以在分手時用。在分手時相當于Good-bye! 一般在熟人之間，只用其名，省去其姓和前面的Mr和Mrs等頭銜。 知識點精析與應用1英語字母和語音（1）英語字母共有26個，其中Aa，Ee，Ii，Oo，Un是元音字母，其余是輔

9、音字母26個字母按規定順序排列為字母表（見下表），除了會認讀每個單字母外，還應按順序記背（2）字母的書寫筆順如下（3）語音：學英語字母名稱時，由于受到漢語語音習慣的影響，有時會出現發音錯誤或與漢語中一些音混淆的現象，因此在初學時除了認真聽老師的發音，并多聽錄音外，若能把字母、音素（語音的最小單位）和音標（音素的書寫符號）結合在一起學習，效果會更好請注意下面一些字母和音素的發音：字母Hh，Jj，Kk中都含有字母Aaei的發音ei的發音與漢字“黑”中的韻母相似，開始發音時要把嘴巴張得小一些，舌頭高一些向前一些，整個音發得長一些字母Aaei音發準了，Hh，Jj，Kk的音就容易發準了字母Bb，Cc，D

10、d，Gg，Pp，Tt，Vv都含有字母Eei:音i:的發音不同于漢語的“衣”字，發i:時，舌位可低一些，后一些，肌肉放松些，使舌面和上腭距離大一些，這樣從口腔通過時聽不見摩擦聲發i:還要注意發長一些字母Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Zz中都包含e音e的發音常易錯發成漢語的“唉”音，或把Nnen發成漢語的“恩”音發e時，舌位要低，舌尖緊貼下齒背，口張得小一些，成扁平狀即能發準另外，最易發錯的音有以下幾個：GgDNi:與JjDNei；Ra:(r)與Iiai；Sses和Zzzed相混淆；Ccsi:錯發成sei；HheiCM錯發成iCM；Vvvi:錯發成vei字母Vv和Yy中的v和w音容易混淆發v

11、時，下唇稍向內翻，輕觸上齒，形成部分阻塞，氣流由上齒下唇之間的縫隙通過，摩擦成音發w時，雙唇緊張，收得很圓，向前突出，下唇不與上齒接觸；舌后部盡量抬向軟腭，但也不接觸，形成部分阻塞；氣流由雙唇間圓隙通過，隨即向后面的元音過渡2Hello!Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語，語氣較隨便，意為“您好”；此外打電話或路遇熟人也可用意為“喂”在表示問候喚起注意時，有時可用Hi來代替Hello，顯得更為隨便如：【例】A：Hello/ Hi, Han Mei! 你好，韓梅！B：Hello/ Hi, Jim! 你好，吉姆！3Good morning，Miss Gao! 早上好！一般用于熟人

12、、朋友或家人之間，比Hello和Hi要正式一些其中morning指早上或上午（中午12點以前）注意稱呼語（MissGao）要放在問候語后面，用逗號隔開【例】A：Good morning, Xiao Hong! 早上好，小紅！B：Good morning, Lao Wang. 早上好，老王！4“What's your name?”“My name is Jim Green.”“你叫什么名字？”“我叫吉姆格林”兩人初次見面互相詢問姓名時可用這個句型如想反問時可說：And you? 或者And what's your name?【例】A：Hello. What's your

13、name?B：My name is Ann Read. And you? /And what's your name?A：I'm Han Mei.5如何書寫英語句子在英語中每個句子的第一個字母要大寫；人的姓名的第一個單詞的第一個字母也都應大寫字與字之間應隔一個字母的距離在句尾寫標點，標點寫在從上往下數第三條線上注意：英語中的句號是一個小圓點，而不象中文的句號是一個小圓圈【例】I am Liu Hong. 我是劉紅Are you a teacher? 你是個老師嗎？Hello, Li Lei! Nice to meet you.你好，李雷！很高興見到你6“How are you?

14、”“I'm fine, thank you. And you?”“Fine, too. Thanks.”“你身體好嗎？”“我很好，謝謝你你呢？”“我也很好，謝謝你”這種問候一般用于較正式的場合，是已相識的人在一天中第一次見面時的問候語；也可用于問對方身體怎樣另外，在英語中，除了對方幫助你后，你要說謝謝之外，當對方向你表示好意時或贊揚你時也要說謝謝（Thank you. /Thanks. ）too表示“也”的意思，放在句后，前面要用逗號與句子隔開【例】（1）A：Excuse me. What's this?請問，這是什么？B：It's “Ll”.這是LlA：Thank y

15、ou. 謝謝你（2）A：How is your dad? 你爸爸身體好嗎？ B：Fine, thanks. 挺好的，謝謝你（3）A：Happy birthday! 生日快樂！ B：Thank you very much. 非常感謝7Nice to meet you. 見到你很高興這句是當兩個人初次認識時表達見到對方的愉快心情的句子較為正式回答時還用這個句型【例】A：Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.8“What is this?”“It is a book.”“這是什么？”“是書”用英語詢問某個東西時常用this指代“這個東西”回答時用it來代替

16、this，以避免重復What is?和It is.有縮略形式：What's? It's.【例】A：What's this?B：It's Polly.9Sit down, please. 請坐下please表示客氣與禮貌可放在句前，也可放在句尾放句尾時要用逗號把please與前面的句子隔開【例】A：Please sit down. 請坐下。B：Thank you. 謝謝。10在英語中，英文姓名的位置與中文姓名的位置相反，即名在前，姓在后如：Jim Green中Jim是名字，而Green是姓所以一般稱Mr Green（格林先生）又【例】（1）Sue Read蘇

17、83;瑞德Sue是名字，Read是姓（英文名字）（2）Li Let李雷李是姓，雷是名字（中國名字）11當稱某某老師時，英美人習慣用Mr，Mrs或Miss如：Miss Gao高小姐，而不說Teacher Gao12“Are you Wei Hua?”“Yes, I am.”“你是魏華嗎？”“是的，我是魏華”“Are you Li Ming?”“No, I'm not. I'm Li Lei.”“你是李明嗎？”“不，我不是李明我是李雷”Are you? 是個一般疑問句意思是“你是嗎？”可用來詢問對方的姓名、年齡、職業等多種情況它的語序是：“謂語（Are）+主語（you）+?”【例】

18、Are you a teacher? 你是老師嗎？Are you English? 你是英國人嗎？Are you happy? 你快樂嗎？這一問句可作簡略形式的肯定或否定回答句中問“你？”，回答就應用“我”【例】“Are you a teacher?”“Yes, I am.”“你是老師嗎？”“是的，我是老師”“Are you English?”“No, I am not.”“你是英國人嗎？”“不，不是”“Are you happy?”“No, I'm not.”“你快樂嗎？”“不，我不快樂”I am的縮略形式是I'm13“Sorry.”“That's all right

19、.”“很抱歉”“沒關系”在有些失誤、過失或不能為對方提供幫助或信息時常用“I'm sorry/ Sorry.”【例】A：Are you Mr Wang? 你是王先生嗎？B：No, I'm not. 不，我不是王先生A：Sorry. 對不起B：That's all right. 沒關系14Excuse me. 勞駕，請問一般用于向某個人問一件事或提出一個請求而打擾某人的時候【例】Excuse me! What's this? 請問，這是什么？Excuse me! Are you Miss Liu？勞駕，請問您是劉小姐嗎？15This is my teacher,

20、Miss Gao. 這是我的老師，高小姐向別人介紹某人時，要用This is.這個句型不能說He/She is.16How do you do? 你好！初次相見，經介紹后，應該說這句問候語，特別是對方年長時，以表示莊重，禮貌回答也要說How do you do? 在說這句話的同時一般兩人要握手另外，這句的末尾盡管用了問號，但它實際上不是個問句【例】L：Hello, Miss Wei! 魏小姐，你好！W：Hello, Mr Li. 李先生，你好！L：Miss Wei, this is Mr Green. 魏小姐，這位是格林先生Mr Green, this is Miss Wei. 格林先生，這位

21、是魏小姐W：How do you do? 你好！G：How do you do? 你好！17“Where is A?”“It's here.”“A在哪里？”“A在這里”當詢問某人或某物在哪里時，用此句型其語序與中文完全不同試比較：Where is Jim?                            

22、             Where is your pen?吉姆在哪里？                                  

23、;      你的鋼筆在哪里Where is? 的縮略形式為Where's. .?同樣地，What's your name? 和What is this? 的句型順序也是如此18Can you spell it, please? 你能把它拼讀一下嗎？當詢問對方能否干什么或對方會不會干什么時，用這一句型這句是一個一般疑問句，它的回答用Yes或No的簡略答語【例】A：Can you spell the word? 你能拼讀一下這個單詞嗎？B：Yes, N-A-M-E name. 可以，A：Can you stand up? 你能站起

24、來嗎？B：No, I can't. 不，我不能（亦可用更為客氣的說法：Sorry, I can't. ）can的否定形式有兩種：cannot/can't.19Welcome to China! 歡迎（你）來到中國！20Oh, good. 啊，太好了在課文中表示當聽說對方正是自己要找的人時高興的心情Oh是感嘆詞，表示驚嘆21“Thank you!”“You're welcome.”“謝謝你！”“不用謝”22“See you later!”“See you!”“待會兒見！”“待會兒見！”這是和對方說再見的一種表達方法啟迪點撥  Enlightenment學

25、習英語要領字母的書寫要求學生對所學的字母達到聽、說、讀、寫四種技巧（four skills），即：聽能聽懂教師或磁帶所說的是哪個字母，說學生自己能隨意說出所學的字母，讀看見所學的字母能讀出來，寫能準確地按要求在四線三格本上寫出所學字母，且占格合理。字母發音要領1字母F f的發音字母F f是由兩個音素組成，第一音和A的發音的前半部一樣。不要讀成漢語的“愛夫”ai fu。2字母L l , M m, N n的發音字母L l , M m, N n的讀音的第一個音素和F f的第一個音素相同。發字母L l音時，舌尖抵住上齒齦，然后氣流從舌上流出。發N n音時，舌尖抵住上齒齦，然后氣流從鼻腔內出來。發字母M

26、m音時，舌身平放，氣流從鼻腔內出來。關于英語字母表英語字母表不僅是語言文字最小組成成分或表現單位，而且還可以表示事物的排列順序。英語字典的順序是依據英語字母表的順序排列單詞的。全世界矚目的每四年一次的奧運會的入場式，有將近二百個國家和地區的運動員進入會場。它們是按什么順序入場的呢？它們是按照各個國家英文名稱的第一個字母（第一個相同時，按照第二個。依此類推）在字母表中的位置排列入場的（主辦國除外）。Unti1 Hello! Nice to meet you!一、課時：4課時（Lesson1-Lesson4）二、知識點三、教學內容分析1第一單元中重點是掌握從A到N14個英文字母，能認讀其印刷體和手

27、寫體字母的大小字母的大小寫形式；書寫（大寫和小寫，筆順筆劃）合乎規格。2能看、聽、說本單元所涉及的日常交際用語。重點學會打招呼，并做到語音語調正確。3本單元難點應該是以下幾個字母及單詞的發音，提醒學生不要將Csi:讀成sei，Lel讀成ailu，Nen讀成+n thank you'I$Rkju:讀成k$'ju:等。四、教學方法建議因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語一無所知，所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學，盡量給學生創設一個良好的學習環境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學生加深理解。另外，也可利用錄音機播放課文內容，讓學生認真聽

28、清楚英語的語音語調并加以模仿。在書寫方面，教師一定要做到板書工整、準確，給學生做個好的榜樣。五、素質教育中德育內容的滲透1告訴學生在用英語進行會話的時候，要有禮貌。問問題時盡量用please。若回答不了，可以說sorry。2提醒學生在做游戲過程之中要互相尊重，不要因對方的語音語調有毛病而行諷刺挖苦，而是要耐心地幫助其糾正錯誤。六、背景材料匯要初中一年級新生上第一堂英語課時，一般是懷著好奇、興奮和期待的心情的。為了激發他們的學習動機，使他們能主動、積極地學習。在他們正式開始學習英語之前，似有必要給他們談談下面的問題。（一）初中為什么要開外語課？當今世界是信息時代，科學技術迅猛發展，人類社會越來越

29、成為一個互相依靠的整體。特別是由于交通工具和通訊技術的發展，地球上各地的距離大大地縮短了。坐在家里，通過衛星轉播，可以在電視上看到世界上任何地方正在發生的事情。從我國首都北京坐噴氣式飛機僅用17個小時就可以到達位于地球那一面的美國，真是“天涯若比鄰，”難怪人們已開始把我們居住的星球稱為“地球村”了。在這樣的時代，一個民族要自立于世界民族之林，除了發展自己的民族文化以外，必須吸收世界其他民族特別是先進民族的科技、文化的精華，來提高本民族的科學文化素質，開發本民族的智力。為達此目的，就必須掌握外國語這個工具。為了提高我國各民族的科學文化素質，促進社會主義物質文明和精神文明的建設，國家在1986年制

30、定了義務教育法。義務教育是基礎教育。普及基礎教育、提高基礎教育的質量，是關系國家和民族未來的一項具有戰略意義的重大措施，因為社會主義現代化建設成敗的一個重要成分在于人材。國家不僅需要許多高級人材，更需要大量的有文化、懂外語、熟悉業務的各行各業的技術人員、管理人員和服務人員。義務教育初中外語教育的任務，就是為培養具有現代化知識的勞動后備軍，為造就數以億計的合格勞動者和數以萬計的各級各類的合格人材打下一定的外語基礎。（二）為什么要學英語？英語是當今世界上主要國際通用語言之一。據1986年的統計，世界上以英語為母語的人已近四億，差不多每十個人中就有一個人講英語。大家知道，英國、美國、加拿大、澳大利亞

31、、新西蘭等國家的人都講英語，世界上還有20多個國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有八億人，也就是說，世界上差不多每五個人中有一個在一定程度上懂英語。至于世界各國中小學生學習英語的人數就更多了。從使用的范圍來看，全世界70以上的郵件是用英語書寫或用英文寫地址。在全世界的廣播節目中，60是用英語進行。世界上的科技資料絕大部分是用英語發表的。絕大部分的國際會議以英語為第一通用語言。英語是聯合國的工作語言之一?？傊?，在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通運輸等領域，通常以英語為交往工具。因此，我們必須掌握英語這個交際工具，以便在我國的現代化建設和國際事務中作出更大的貢獻。為了說明英語

32、用途之廣，教師最好收集一些英語書刊、圖片、廣告、說明書和標記等。上課時，先把這些東西展示給學生看，這些東西本身就可以說明學習英語的重要性。（三）英語是一種什么樣的語言？我們要學英語，就必須知道它是一種什么樣的語言，和漢語比較，它有什么特點。漢語和英語是兩種完全不同的語言，二者的文字完全不一樣。漢語的文字是音形義結合的，用點、橫、豎、撇、捺等筆劃書寫的方塊字；英語的文字是用26個拼寫字母拼音文字。二者在語音上的差異很大。例如：英語的單元音有長短之分而漢語普通話的單韻母沒有長短之分，這就造成中國人讀長元音I:ai等，時間不夠長，而讀短元音ie等，又不夠短促。map desk，中國人讀這類詞時，往往

33、后加一個元音，讀成m$p+、desk+。語音上的差異還有很多，學習時要特別留意，千萬不可以用與英語語音近似的漢語語音去代替。語法方面也有大的差異，漢語沒有詞形變化，而英語有詞形變化。例如，漢語說“一本書，兩本書”，英語要one book，two books，也就是說英語名詞復數要在詞尾加-s或-es。中國學生記憶和使用這些形態往往感到很困難。英漢兩種語言在句子的語序方面也有很多差別，例如：漢語說“這是什么？”，英語的語序是：what is this？（什么是這？）這也給中國學生帶來困難。學習時要特別注意。（四）怎樣才能學好英語？1要學好英語，首先要有正確的學習態度。（l）要勤學苦練。外語是一種

34、交際工具。學習外語就要掌握熟練地使用這個工具的本領。掌握工具的主要途徑是練。學外語的過程是一種練功夫的過程。學英語，語言知識是必須學的，但是只有通過足夠的練習，才能領會所學的知識，逐漸達到純熟地運用的地步。正如學游戲、彈鋼琴、開車床一樣，這些都有一些道理可講，但是純熟的技藝是苦練的結果。學英語，要達到能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學苦練不可。（2）要積極大膽。要大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難，怕羞，不敢開口的心理。（3）要持之以恒。學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。開始學習時，覺得新奇，興趣很濃，往往忽視學習的長期性和艱巨性。不少學生，開始時學

35、得不錯，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅持，往往是原因之一。2要學好英語，除了要有正確的學習態度以外，還要根據英語本身的特點，注意學習方法。（l）要學好語音。這是學好英語的基礎。理由很簡單，如果單詞讀不準，句子不能上口，那就無法學好任何語言。要學好語音，首先要用心聽教師的發音或聽正確的錄音，聽準了，就要大膽開口，反復模仿，耐心糾正，直到發準了為止。不要怕錯，開始模仿時不可能就很正確，只要肯用心而又耐心，沒有學不會的。（2）要掌握正確的學習詞匯的方法。英語用的是拼音文字，中國學生從習慣于方塊字到學習拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規則，困難就更大了。盡管如此，大部分的英語

36、單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則，切記不要像記電話號碼那樣去死記硬背單詞的拼法。例如：good其中，g讀g，oo讀u，g-oo-d拼起來讀gud。這樣學習單詞，就不僅記住了讀音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規則以后，遇到符合規則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法。（3）要掌握正確的學習語法的方法。要學好英語，語法是不能不學的。但是光聽懂老師講的語法規則，或是能背誦語法規則，是學不好英語的。語法包括詞法和句法兩個方面。對于各種詞形變化，不但要能辨認，而且要用得熟練準確。句法比詞法更重要。不掌握句法就無法造句。不會造句，就不

37、能表達思想，不能運用英語達到交際的目的。句法的重點是句子結構。對英語的常用基本句型要多練，達到不假思索、脫口而出的地步。（五）新的英語教材有什么特點？這套英語教材，與國內現行的英語教材相比，有很多不同之處。1這是一套系列教材，它包括教科書、練習冊、教師教學用書、閱讀訓練、錄音磁帶（分口語（學生教師版）和聽力兩種）等。2教科書的結構：第一頁為一課，每4課為一單元。原則上每課時學完一課，每周（4課時）學完一單元。每個單元最后一課設有Checkpoint（復習要點）項目，歸納該單元里所學的主要語言點。教科書的后面附有各單元單詞和習慣用語詞匯表、發音和拼法及語法等知識總匯，便于學生復習掌握。3教科書比

38、較生動有趣，其中有一些有趣的人物，許多好看的圖畫和符合真實生活的對話，還有英語歌曲和游戲。4練習冊里練習形式比較多樣、活潑，內容緊密結合學生課本。許多練習都設有簡單的情景。除培養聽、說、讀能力的練習外，還提供了成句的寫的練習。練習量比較大，多數為必做，少數為選做，以適合于程度不同班組學生的需要。上面提供的一些資料和建議僅供教師參考，教師可根據具體情況靈活處理。千萬不要照本宣科地向學生念，也不必在第一堂課把所有問題都講完，否則，非但不能激發學生的興趣，反而會使他們感到厭煩。Unti 1 Hello! Nice to meet you! Lesson 1一、教學目的（Teaching aims）通

39、過本課學習，旨在激發學生學習興趣，并在此基礎上掌握鞏固英文字母A-G的正確拼讀及書寫。同時聽懂并學會運用一些簡單的日常用語。二、本課重點（key points）聽、說、讀、寫4會掌握A，B，C，E，D，F，G三、本課難點（Difficult points）1要特別指出字母A的發音是雙元音ei，字母B，C，E，D，G，中的i: 是長音，發音是要較長，而F中的e的短音，發音時注意不要拖長，要學生注意長音及短音。2告訴學生，當我們讀一個單個字母時，通常用降調，但是當幾個字母連起來一起讀時，前幾個字母就用升調，最后幾個讀降調。3告訴學生A和E是元音字母，B，C，D，F，G是輔音字母。四、教學方法（Te

40、aching aids）利用卡片教字母，通過一些交際訓練學習對話。五、教具卡片、錄音機。六、教學過程（Teaching procedures）Step1 presentation（10 mins）1教師帶錄音機及其他教具走進教室，借助手勢、表情、動作用英語同學生打招呼。T：Good morning, class!S：Good morning teacher!2教師走上講臺，自我介紹I am your teacherMy name is全班學生Teacher（說幾遍）分排學生Teacher（說幾遍）單個學生Teacher等等。教師可以將自己的名字寫在黑板上，這時學生基本弄懂My name is這

41、個句式，于是可以讓學生進行自我介紹：My name is這樣叫510人次進行練習。3然后教師指著自己重復說一遍 My name is XXX。My name is Mr/Mrs/Miss可以用中文解釋一下這幾個詞的意思。然后問一名同學 What is your name?引導學生答出他/她的名字。Step2 Drill（5 mins）1教師說 I'm your teacher（請自己并解釋）領讀 teacher詞。2教師先說Good morning, teacher然后領學生做“倒疊詞法”練習（back chain drill），即將一句話分解，先讀最后一個詞，然后每讀一遍加上前面一個

42、詞。這種練習的難點分散，先改難點，易于讀順。教師讀一次后學生跟讀。直到上口。Teacher/morning, teacher/good morning, teacher, name/your name/ what's your name?3師生對話，操練數遍。T：Good morning, classS：Good morning, teacher4，先讓一學生上講臺當教師向全班問候，然后讓幾個學生分別當教師進行操練。S：Good morning, class!C：Good morning, teacher!Step3 Practice（5 mins）T：Good morning, cl

43、assS：Good morning, teacherT： My name is XXXWhat is your name?S：xxx/My name is xxxT：Nice to meet you!S：Nice to meet you, too!1找一名同學到前面當教師進行上段對話操練。2將學生前后桌分為一組，4個輪流當教師操練。3與一名同學握手并說：Nice to meet you!引導學生回答：Nice to meet you, too!分別找幾名同學示范后，讓同學們兩人一組進行練習，然后提問。step4 Look, Listen and Say（5 mins）1把阿拉伯數字 1，2，3

44、寫到黑板上，教師指著“1”說 One或 this is 1指著“2”說Two/this is 2，再說 Three/This is 3等。2打開書，教師說：“Now, open your booksTurn to page1指著第1幅圖說：“This is Picture 1引導學生說 Picture 2，Picture 33教師指著書說：Now look at Picture 1Picture 2 and Picture 3Listen to the tape接著放錄音，要求學生靜聽。倒放錄音帶，讓學生模仿，重復幾遍，直到模仿得基本準確。Step5 Presentation（8 mins）1

45、利用教學掛圖，或字母卡片教學生A，B，C，D，E，F，G2利用卡片對學生進行單個提問，也可全排，全組男生、女生、或全班一起。（卡片上AE最好用紅色，順便告訴學生這兩個是元音字母）3教師在黑板上，打好四線格，板書字母A-G并講解筆順，同時學生拿出練習本抄寫，要求學生書寫工整。并按筆順仿寫。Step6 Consolidation（5 mins）1利用卡片，讓學生讀 Part3中的字母：CD BC AD CBA CAAC ABCBBC CBC BA等。2提問學生字母A-G，可以用卡片。3聽寫A-G大小寫，可以按順序念。4做“報數”游戲，讓學生站起來報數A，B，C，D，E，F，G，然后下面同學接著說A

46、G等。報錯的可趁機糾正。讓其表演節目。5我一名同學做教師將課文第一部分對話練習一遍。Step7 Workbook（5 mins）先全班做Exx1，4，然后個別學生認讀，教師糾正其發音。Step8 Summary（1 min）叫一名同學總結一下今天所學的內容，口頭總結即可。Step9 Homework（1 min）1口頭背誦Part1。2書面做Ex2。3自制字母卡片A-G大小寫各7張，要求A、E用紅色。4聽課文錄音，也可自讀自錄。注：告訴學生從下節課開始輪流進行值日生報告制度。七、板書（The design of the blackboard）Lesson 2一、教學目的（Teaching ai

47、ms）本課將通過復習上節課的知識，引出新內容H，I，J，K，L，M，N！同時讓學生掌握一些新的日常用語。How are you? Fine, thank yousit down, please二、本課重點（key points）聽、說、讀、寫4會掌握H，I，J，K，L，M，N三、本課難點（Difficult points）l要特別指出這幾個字母的音，不要將eitM發成etMJDNei發成DNiLel讀成elu，mem讀成aim，nen讀成+n或“嗯”。2告訴學生I是元音字母，其余是輔音字母。3告訴學生 How are you?的正確答語是Fine，而不是 Well四、教學方法（Teaching

48、 methods）教師利用卡片，掛圖、錄音機等教具教授字母及日常用語。并引導幫助學生進行操練。五、教具（Teaching aids）彩色粉筆、卡片、錄音機、掛圖。六、教學過程（Teaching procedures）Step1 Revision（10 mins）1值日生報告T：Who is on duty today?(on duty值日)S：I amT：What's your name?S：My name is xxxT：Good morning, xxxS：Good morning, teacherT：Sit down, please2讓學生拿出練習本聽寫A-G大小寫。3叫幾組學生

49、到講臺上進行表演Lesson1中的Part1教師進行指導和點評。4復習1，2，3。Step2 Presentation（9 mins）l教師走進教室，與學生問好T：Good morningS：Good morning（學生起立）T：Sit down, pleaseS：Thank you（學生坐下）2教師找一名學生與自己作對話T：Good morning! My name is xxxWhat's your name?S：HelloT：How are you?S：（引導學生說出）Fine, thank you這里最好說一下Hello多用于熟人之間，而good morning要比Hello

50、正規。Step3 Drill（5 mins）1將全班分為兩組。交換角色進行練習。2同桌兩人練習，并交換角色操練。3各行起頭并進行Back chain drill，各排第一個人與第二個人打招呼，第二個再與第三個Step4 Listen to the tape（4 mins）打開錄音機、讓學生模仿正確語音語調，直至熟練。教師及時對學生的錯誤進行糾正。Step5 Presentation（8 mins）1教師出示字母卡片A-G，打亂順序讓學生認讀。2利用教學掛圖教H-N注意糾音。3利用彩色粉筆或特殊卡片告訴學生O是元音字母，其余是輔音字母。4教師板書Hh，Ii，Ji，Kk，Ll，Mm，Nn用紅色粉筆

51、標出Ii5教師書寫同時要講解書寫筆順。6學生按筆順仿寫。Step 6 Practice and consolidation（5 mins）1讓學生自結對子，兩人一組編對話，并站起來表演。-Hello!-Hello!-My name is xxxWhat's your name?-My name is xxxHow are you?-I'm fine, thank you2讓學生拿練習本聽寫，A-G，H-N，可打亂順序聽寫。同時要求學生標出幾個元音字母。3讓學生讀Part 3中的字母：HK IBM ID MBA NBAamkg km mm cm把學生熟悉的字母組合的漢意告訴學生。

52、Step7 Workbook（2 mins）教Ex1，2先讓學生獨自完成，然后讓學生個別朗讀。教師注意及時糾正學生的發音。Step 8 Summary（1 min）讓學生總結今天所學內容，同時讓全班背誦課文。Step 9 Homework（1 min）1做Ex3。2聽錄音、或自讀課本中對話并錄制在磁帶上。3自制字母片H-N，大小寫各七張。七、板書（The design of the blackboard）Lesson 3一、教學目的（Teaching aims）1通過本課學習，要求學生學會一首英文歌Good morning to you!并能夠利用自制卡片，進行問答：What's th

53、is? It's A。etc2A-N按發音歸類。A N J K F L M N B C D E（key points）1學唱英文歌。2總結學過的字母并分類。A H J K-eiF L M N-eB C D E G-i:Don't forget the letter “I”3What's this? It's縮寫形式：What's this? It's 三、本課難點（Difficult points）1在學歌時，可將 dear teacher換成 dear father， dear mother等試唱。2在教 what'

54、s this? It's A句型時，注意在答語中字母前不加冠詞 a/an，例如：What's this? It's a/an A這種答法是錯的。3幾個音標：ei e t四、教學方法（Teaching methods）1利用自制微機軟件進行復習。2利用錄像帶教學生學唱歌曲。3利用卡片教句型：What's this? It's“A”五、教具（Teaching aids）微機軟件、錄像帶、卡片。注：此微機軟件應大致是這樣，逐個顯示A-N按語音歸類出現i: e ei六、教學過程（Teaching procedures）Step1 Revision（10 mins

55、）1Duty report2利用微機復習A-N，并聽寫。3復習greetings，stand upsit down4復習number 1-4。5復習What's your name? My name is6復習整個第一、二課對話。Step2 Presentation （10 mins）打開錄像帶，放Good morning to you每遍靜聽，第二遍學唱。接下來學生競賽，男女賽，兩組賽然后把 dear teacher換成 dear father，dear mother再比賽唱。Step3 Presentation1教師先按順序，后打亂順序快速展示字母卡片A-N，讓學生認讀。2根據讀音，將發音相同部分的字母卡片貼在黑板