1、大班游戲活動教案：玩陀螺在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班游戲活動教案：玩陀螺，僅供參考，大家一起來看看吧。大班游戲活動教案：玩陀螺1活動目標：引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。積極參與探索活動，萌發求知欲望。活動準備：每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。活動過程：導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了

2、各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。操作探索活動。活動一：先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。活動二：下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。教師巡回指導。交流反饋。驗證。師生共同小結：陀螺旋轉的'時間與陀螺的轉動盤有關。活動三：再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？幼兒比賽、驗證。小結：

3、陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？大班游戲活動教案：玩陀螺2活動目標1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。2、積極參與探索活動，萌發求知欲望3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4、喜歡參與游戲，體驗。活動準備1、每張桌子上的筐內有小陀螺2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。活動過程（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了

4、？你的陀螺是怎樣贏得？（二）操作探索11.今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。2.下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。教師巡回指導 交流反饋。驗證。師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3.下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。教師巡回指導 交流反饋。驗證。師生共同小結

5、：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。（三）操作探索21、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？3、幼兒比賽、驗證。4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。（四）結束：進一步探索、設疑。小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？活動反思本次活動的整個環節、思路很清晰，老師課前的準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好。活動中老師以一個個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說

6、說中探索和發現各種形狀的陀螺在快速轉動時都會呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關轉動的感性經驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發現的時候，有錯誤的就要當場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。大班游戲活動教案：玩陀螺3一、活動目標1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。2.積極參與探索活動，萌發求知欲望二、活動準備1、每張桌子上的筐內有小陀螺2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。三、活動過程（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？（二）操

7、作探索11.今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？師生共同：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。2.下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。教師巡回指導 交流反饋。驗證。師生共同：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3.下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。教師巡回指導 交流反饋。驗證。師生共同：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。（三）操作探索21、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？3、幼兒比賽、驗證