1、xxXX 年幼兒園保教工作計劃一、指導思想：我園堅持以幼兒園工作規程和綱要為指導，根據幼兒的身心發展規律 , 進一步改善幼兒的學習環境 , 讓孩子們在愉快的游戲活動中 , 體驗社會生活 , 鍛煉交往能力 , 培養合作精神，從不同層面去促進幼兒的全面發展。二、保教隊伍現狀情況分析本學期，在原來各班教師的配備上，又新增了三名新教師，全園教師共計 9 人。由于教師不穩定，我們以老教師為龍頭，“以老帶新”的形式進行對新教師的培訓和學習。另外，又任命一名骨干教師為業務園長，認真細心抓幼兒保教質量。三、本學期保教工作重點：1 、開展園內教研活動。本學期將加強教研能力 ( 小學教科室工作計劃 ) ，以評選“

2、優秀領域教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長體制。2 、有計劃做好不同發展層次教師的專業培訓工作，對于新上崗教師的培訓目標是幫助新教師走進適應性課程、學習選擇性活動的組織與實施，熟悉幼兒園一日工作流程及實施細則，并在教學實踐中熟悉運用各領域教學的有效策略與方法。4 、繼續強化課程理論學習，提高一日活動質量，使課程實施促進師幼共同發展。5 、結合本學期各年齡班領域教學內容，有計劃、有重點實施以提高我園教學科學性、規范性、系統性、計劃性。6 、注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。 引導聽課教師有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，并著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理

3、論性。7 、加強衛生保健工作管理，做好傳染病預防工作。8 、加強幼兒安全教育，開展相關的教學活動，做好開學“安全第一周”活動，寫好安全教育教案。9 、開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯系，構建良性互動教育網絡。10 、結合重大節日、大型活動，抓住身邊發生的有教育意義的熱點事件，開展多種形式的教育教學活動、四、具體工作和措施：(一) 加強教學管理與教研工作，促進師幼共同成長。1 、加強保教隊伍建設，提高教師素質與能力。(1) 在教研組織形式上，通過不同類型的教研內容來提升保教質量。(2) 抓教研隊伍建設。首先，要強化教研組長的“三種意識”學習意識、責任意識、率先意識。要善于管理，以誠待人

4、，能夠將教師緊緊團結在一起， 借助教研平臺， 滿足不同層次和需要的教師專業成長需求。其次，要著力提高教研組長在園本教研中的調查研究能力、決策設計能力、組織執行能力、反思調整能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見，梳理有價值的研究問題，自主設計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。(3) 落實教研管理制度，認真落實教師備課、教學反思、分析、教師觀察記錄、周目標計劃， 家園聯系冊等，全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。堅持每周一次的工作例會，在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環式管理中， 確保課程管理質效。2 、優化一日活動質量為目標，加強課程管理，開展園本研修。(1)

5、全園教師繼續以適應性發展課程理論為指導， 實施幼兒共同性與選擇性活動研究實踐。我們要求老師在教材實施過程中本著學習為先、 研究為重的精神，加強課程理論學習， 注重根據教材和本園的實際情況關注幼兒興趣與能力發展需要，合理制定教學目標、計劃和主題，處理好活動和幼兒生成問題的關系，使主題更好地為孩子發展服務。 實施中要立足實際，做好幼兒用書和教師指導用書的反饋意見。(2) 為教師搭建“領域教師”、“骨干教師”、“潛力教師”等不同發展規劃的舞臺。針對教師有計劃地做好不同發展層次的專業培訓工作，根據教師的不同需求提供幫助， 建立“師徒式”的培訓方式，加強“師徒結對”工作的指導和管理，制定切實可行的結對計

6、劃。教師仿效優秀案例，邊學邊思邊做，開展案例討論。每月師徒間互相聽課，新教師聽老教師兩次，老教師聽新教師兩次，并現場說課評課，提高新教師“課例評析”能力。逐步提高教師教學能力，激發教師潛力，奠定骨干教師基礎。(二) 堅持保教并重，認真做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。1 、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育, 除在一日活動中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿勢培養和幼兒良好大小便習慣、用眼衛生的養成教育，還要結合幼兒年齡特點開展安全用電、用火、保護自身安全等的教育， 每學期不少于 5 次教學活動內容， 和一次全園性的幼兒安全自救自護常識教育及演練活動。2 、把好晨檢第一關，通過晨檢了解幼兒的健

7、康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛生，做到對疾病的早發現、早隔離和早治療。做好五大官的檢查 ( 包括皮膚、精神狀態、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。檢查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好帶藥登記。另外在季節性傳染病流行期間堅持午檢制度，隨時關注幼兒健康情況。3 、做好幼兒保健工作的宣傳。 通過保健專欄加強幼兒季節性傳染病的防治知識宣傳，幼兒身心保健宣傳與指導。4 、加強季節性幼兒傳染病的預防和計劃免疫接種工作， 要把幼兒傳染病的發病率控制在最低限度。5 、科學合理地安排幼兒的作息時間， 每天保證 2 小時的戶外活動，充分利用陽光、 空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性游戲活動和共同性

8、體育活動，保證運動量，充分鍛煉幼兒機體，增強幼兒體質。6 、注重幼兒心理健康，創設良好精神環境，引導幼兒心理健康發展。要求教師和幼兒交朋友，形成民主、平等、寬松、愉快的班級氛圍，營造促進幼心理健康發展的良好精神環境。(三) 開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯系，構建良性互動教育網絡。1 、加強家長工作的實效性，提倡個性化指導和服務。(1) 每月一期的家園欄除“周目標計劃”、“溫馨提示”、“今日所學”、“主題活動”介紹外，各班教師要根據本班幼兒實際情況，針對家庭親子閱讀理論與實踐指導做一些家教知識的宣傳服務， 還可以開設一些具有班級特色的宣傳欄目， 使其成為家園共育的一個重要窗口。(2)

9、 通過“六一”活動搭建起宣傳我園新課程理念， 展示教師風采、展示幼兒綜合素質發展水平的平臺 ;(3) 幼兒園除堅持每周五下午的家長接待日服務工作外， 保證隨時接待和解答廣大家長提出的各種問題 , 包括向家長做耐心細致的解釋。幼兒園的保教質量關系著幼兒的發展，關系著幼兒園的發展。為孩子提供優質的保教服務， 培養幼兒全面發展是幼兒教育的根本任務。我園歷來重視保教質量， 在過去的工作中得到了社會的認可， 社會聲譽越來越好。本學期，我們將在園長的帶領下繼續抓好本園的保教工作，使保教質量更進一步提高。一、指導思想堅持以幼兒園工作規程和幼兒園教育指導綱要為指導，進一步學 3-6 歲兒童學習與發展指南，用指

10、南，認真學習安海鎮教委辦對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓指南精神落實我園的保教管理和保教第一線中， 使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量繼續呈良好的發展態勢， 較好地促進兒童富有個性的發展。二、保教隊伍現狀情況分析本學期，我園開設十二個班級，每個班級配備二教一保，在原來教師的配備上，又新增了兩名新教師。由于教師不穩定，我們以老教師為龍頭，“以老帶新”的形式進行對新教師的培訓和學習。另外，又任命兩位新段長， 分別負責中班和小班段的年段教研工作，認真細心抓幼兒保教質量。三、具體工作和措施(一) 加強教學管理與教研工作1 、教研組織形式上，通過不同類型的教研內容來提升保教質

11、量。2 、隊伍建設。強化年段教研組長的“三種意識”學習意識、責任意識、率先意識。要善于管理，以誠待人，能夠將教師緊緊團結在一起，借助教研平臺，滿足不同層次和需要的教師專業成長需求。著力提高教研組長在園本教研中的調查研究能力、 決策設計能力、 組織執行能力、反思調整能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見，梳理有價值的研究問題， 自主設計方案組織教研， 并在有效的反思中提高教研有效性。3 、實教研管理制度，認真落實教師備課、教學反思、教育隨筆、周目標計劃，家園欄的更新等， 全面掌握教師一線工作的真實情況做好及時的評價和指導。堅持每周一次的工作例會，在“計劃、執行、檢查、總結、調整”的循環式管理中，確

12、保課程管理質效。(二) 深入指南，優化一日活動質量(三) 加強家園聯系與互動1 、家長園地則成為育兒經驗的交流地，促進家庭與幼兒園、家長與教師之間的溝通橋梁。 為了保證家園互動取得良好的教育效果， 從本園實際出發，寓教于樂，精心策劃和設計，讓家長園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對性、發展性。家長園地的內容主要設置了 “周工作計劃”、“溫馨提醒”、“衛生保健”、“安全教育” 幾個欄目外，各班教師要根據本班幼兒實際情況，開設“童言童趣” “班級動態”“禮儀之星”“日行一善” 等等一些具有班級特色的宣傳欄目，通過這些欄目， 豐富了原本枯燥的內容， 讓家長加深了對幼兒園教育的了解，獲取育兒新知。2 、開展豐富多彩的親子活動，加強家園雙方的溝通，增加家園互相了解的透明度，有目的、 有計劃的組織家長開放日、運動會等各種親子活動，讓家長通過參觀、觀摩，直接具體的了解