1、跟崗學習總結 4 篇9 月下旬，按教育局和項目組的部署安排，我們 xx 市中學名師 培訓班的學員走進省外名校，赴 xx 開展了跟崗學習活動，與名師就 教育理念、課堂教學管理、 教學實踐與研究、教學風格形成等話題進 行交流。第一天，我們集中聽了 xx 和張 xx 兩位教授的講座，內容包括教育科研論文、文獻檢索與應用、讀書與專業成長等。這些都是常談 常新的話題，通過聽講，增進了理解豐富了自己的認識，對一些疑惑 問題如研究課題中的有關項目的寫法和具體要求，拓展文章的深度， 如何更好地閱讀等內容也有了深一層的思考， 為尋求解決提供了思路 和方向。特別是對實驗類的 “研究方法”這部分的寫作要求認識比較

2、模糊，通過教授的講座，我認識到“研究方法”的內容也不只是一兩 句話，而是包括要研究的問題、樣本性質、信息收集工具與程序等內 容，而且描述要詳盡具體， 考慮的問題要細致周到，總之要讓讀者能 很好地重復你的做法。還有，對于寫文章“無話可說”怎么辦的這一 老大難問題，洪 xx 教授就提到了關鍵還是“積累”的問題，他還把 這個過程比喻成女人生孩子， 不是想生馬上就能生下來的， 得有十月 懷胎的過程， 這就是平時的留心和積累。 比如有好的想法或話題就及 時記下來， 留心報刊和平時與人交流等有啟發的內容等等。 一些道理 我們也似乎明白，但還是沒有很好地實行，看來“知易行難”這個現 象得要努力克服。張孔義教

3、授提到的職業倦怠與教師成長的話題引起了我們的深思：職業倦怠一個重要的原因是工作的機械重復， 沒有自己的思考和 研究，教師沒有體驗到成長的幸福。 他提議教師要多閱讀教育學心理 學、特級教師專著以及關于學科教學的著作， 還要閱讀當下的學術論 文。讀書要讀經典，“讀一流學者寫的書”“讀一流的書”，閱讀能 用別人的理論來解釋自己的成功之處， 在書中會發現你教學行為的依 據。讀書還要有方法，只讀不動筆是效果最差的讀書，而最好的方法 是摘抄，還要用自己的經歷來說明它。這些關于讀書、研究、成長的 觀點對我很有啟發。接下來的三天，是按學段學科分組到定點學校展開跟崗學習，主要內容有觀摩名師上課；觀摩教研活動；在

4、名師指導開展備課、上 課、評課等活動。 我們組的定點學校是 xx 市 xx 中學。這是一所環境 優雅、設備精良、管理一流的國有民辦中學。在 xx 中學的這些天里，帶給我的沖擊可以說是用震撼來形容，這不只是視覺上的，更有自己教育的思索一一在驚嘆、欽佩的同時, 更多的是結合自己的情況進行反思。在參觀校園的時候，我就在想： 這華麗的建筑、高檔次裝修，會否束縛了學生的手腳，壓抑學生好動 的本性？學生的活動場所較小， 他們的課外活動有保障嗎？如果學生 的場所只限在教室， 會否對學生全面發展產生影響？我曾看到校園建 設變得“現代化”了學生反而不喜歡因為沒有了太多活動空間的例子。帶著這些疑問， 我特地留意課

5、余時間學生的情況， 還專門到操場看了 課間操的情況，事實上，我的“擔心”是多余的，下課后學生一樣可 以追追跑跑，一樣熱鬧非凡，能充分利用空間，開展跑步、跳繩等課 間操活動。相反， 我們農村學校雖然大有活動空間，卻組織不好沒有 很好地利用。而且， xx 中學的課余生活非常豐富，我們也留意了諸 如社團活動、各項比賽等活動。除了棋類、球類、田徑（拔河）等常 見項目，還有攀巖比賽這樣的項目！我當時就反思，自己所工作的學 校校園寬闊，有充足的活動場地。上午 11時35分放學， 14時 25分才上課，比起建蘭中學（杭州類似這樣的學校大多如此） 12 時放學13時 15分又開始上課，學生中午的時間多得多，無

6、論是活動空間還是時間都很有利開展課外活動， 還有那個攀巖比賽， 我這就更適合了， 因為學校就處在石灰巖地區， 周圍都是石山。 但我們都以安全問題為 由，限制或根本不許學生有這樣的活動。所以，客觀條件重要，但并 不是關鍵。 很多客觀上的困難可以通過努力而得以克服。 比如一些教 師埋怨學校裝備差、 教學資源少而影響某些教學活動的開展， 但只要 師生努力創造條件， 或者采用另外的方式， 這些活動還是能夠正常開 展的。有了正確理念下的行動， 我們就會少了很多主觀上感覺到的困 難。在建蘭中學，可隨處體驗到“面向全體學生、促進學生可持續發展”的辦學理念。在走廊，在樓梯轉彎處等地方，都是學生個性張揚、充分展

7、示自己的空間。那里有學生創作的書畫、攝影、手工制作、 文學作品，如三樓的走廊墻上的一個“暑假去了哪兒”的專欄里就展 示了學生的旅游見聞日記，里面圖文并茂，儼然是一本本內容豐富、 制作精美的游記。另外，從對校門口的保安，到一線教師，還有儀器 室、打印室、圖書室、學校食堂的工作人員的接觸，他們的盡職盡責 的工作態度、熱情飽滿的精神狀態也給我們留下了良好印象。特別是 我們的導師金老師，他的言行舉止、為人處事、對待工作的態度，本 身就有榜樣示范作用。身為副校長的他，沒有被更多的行政事務所阻 拌，而是深入教、研第一線且全身心投入，這種敬業、熱誠、執著, 對理想信念的追求讓我們由衷敬佩。 我們學習最后那一

8、天的中午，您 甚至還沒吃好飯又匆匆趕去參加教研活動， 這帶給我們的，何止是感 動？在跟崗即將結束之季，特把這段時間的跟崗學習總結如下:、不斷提咼個人素質慈老師給我的印象應該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候，然而我卻發現，慈老師在忙碌中也不忘記 注重提高教師素養，工作之余一定學習閱讀有關教師發展書籍， 并認 真書寫個人學習筆記，筆記總是那樣工整，時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用，而我作為一名新教師更應注重教師自我發展。二、教師的愛崗敬業八中的教師愛崗敬業的精神真的使我有些震撼，每天六點半開始，教師們就早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業。

9、每天的課 間隨處可見教師在班級或辦公室輔導學生、 答疑，班主任老師基本都 是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的， 這些是他們愛崗敬業的具體表現。而這已經成為一種自然。三、教學設計認真且高效幾天的聽課中，我觀察到教師備課認真，設計新穎且高效。課上的每一句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的 ' 束縛，列舉貼 近生活的實例有助于理解。 在八中， 我發現無論老教師還是年輕教師 在教學設計上都花大量時間細心專研， 保證每節課的短時高效， 且風 趣幽默，讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行，這是我該學習的。四、認真做好作業批改及課后輔導慈老師所教的班級有四個班估計要 150 人左右

10、，可想而知批改量多少，但是慈老師總是認真批改每一本作業，并做好記錄，這樣他 能熟知每一位學生的學習情況， 課堂提問中側重每一名學生， 不讓任 何一名學生掉隊， 對于作業書寫不好及時進行課后輔導也是一種提高 成績的手段，而我更應學習慈老師的這種精神， 認真對待每一本作業， 每一名學生。五、師德修養教師要有良好的師德修養，在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現了一位優秀教師的高尚品質， 作為剛參加工作的青年教師， 能有慈老師做導師我很幸運， 我也從慈老師身上學到了許多做人的道 理，我也會更加努力，加強師德修養，為做一名優秀的人民教師而努 力。六、善于反思，勤于積累如果說上好一節公開課，那也許很簡

11、單，但如果每一節課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的中，每 一節課課后都有反思和總結，這便是亮點，更是值得我學習的。新教師培訓跟崗研修五天的時間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓中結識了我的導師慈嘉英老師及理化組的老師們。 感謝你們讓 我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。非常幸運， 參加了 20xx 年廣東省骨干教師培訓， 非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學， 來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學習。快樂的時光總顯得短暫， 因為快樂，二十天的培訓時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓過程。十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學階梯

12、教室舉行了隆重開班儀式， 參加儀式的有鹽田區教育局副局長孔祥玉， 沙頭角中學 校長古崇裕等領導，有全省不同城市不同層次學校的 12 為省級骨干 教師，有鹽田區各中小學英語科組長。 會上領導的殷切希望和深情的 囑托是對我們的鼓舞鞭策， 同時也使我們深感責任的重大。 我身處這 樣一群骨干教師當中， 我感覺到只有刻苦勤奮， 方能不辜負領導對我 的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓分為三階段：第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學，了解鹽田外語教育教學現狀及未來發展情況。 各類學校都有各自的辦學目 標和辦學理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質量求生存，學生綜合素質發展

13、好；有的以特色求發展，學校特色建設成效顯著；有 的以教學常規管理為抓手，促進全面教育質量的提高；有的以教育科 研、教師培訓為平臺，提高教育教學效率。開闊了我們的視野，給我 們很多借鑒與啟發。第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于如何做一個優秀的老師和廣外溫賓利教授有關聽 說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的沖擊, 引我們反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。第三階段（第三周）：學員公開課和作業準備。我們十二個學員每人上兩節課，一節常規課和一節錄像課。學員們“八仙過海，各 顯神通”。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤

14、其 是梁潔文老師的課備受青睞。在二十天的培訓中，收獲最大的也許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所 欲言，我們學習著，快樂著，收獲著。“學高為師，身正為范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師一一李紹平老師。 在二十天的時間里，我們親眼目睹 了李老師踏實嚴謹的工作作風，卓有成效的工作效率；親身感受了李老師平易近人的處世態度和無微不至的關懷照顧。 所有這一切，凝聚 成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了，心中滿 是不舍。二十天的耳濡目染，我們十二個李家弟子仰慕導師的人

15、格風 范，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際, 大家依依不舍，互訴離情，相約再見。最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己最佳的投資是學習；給學生的最佳禮物是成長；戰勝職業倦怠的秘笈是成 就”。為期一個星期的跟剛學習活動已經完滿結束了。雖然學習的時間不長，但是這次學習的理念足以讓我用畢生的時間去實踐。生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區，生本教育的理念深入人心，并進行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學習的學校一一惠州一中正是生本教育試點之一。而且他們已經 進行了好幾年的實踐。老師們經驗豐富，成果累累！讓我這個教師新 手耳目一新，受益匪淺。我的指

16、導老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術學科的老大。能夠向他拜師學藝真的是我的榮幸。 在此我從以下幾點來總結一 下我的學習收獲與心得體會吧!教師的思想理念由于我們學科的特殊性，作為一名信息技術老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術老師除了備好課，上好課之外，更多 的是要協助學校完成其他的教學之外的工作，如學校的信息化工作, 學生網上報考報名工作，校園網絡建設工作等。所以作為信息技術老 師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務精神。不要以為事 小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現出來。此外，心中 要有堅定的思想理念。教師的天職就是教書育人，雖然該學科不用考 核，但也不能因此而放

17、寬對自己的要求和對學生的要求。 或許你的付 出沒有像主科老師那樣立刻見效，但是作為信息技術老師，你要堅信 信息技術遲早會納入高考學科。而且信息技術與我們生活密不可分。學生應該從你這個老師身上學會一些應用信息技術來解決生活實際 問題的方法。正如朱老師所說的那樣，如果連你自己都看低自己，那 誰會看得起你?課堂教學方法惠州一中，生本教育實踐在信息技術學科進行的如火如荼，在學習的過程中，我觀摩了他們這一理念實施的全過程和操作方法。 因 為信息技術目前沒有高考任務，所以實踐生本教育的方式還是多種多 樣的。以下我簡單陳述一下他們的操作方法吧!開學的第一節課，他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排。把課

18、程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學生根據主題進行 小組分工合作，完成一個作品，最后進行一個作品的展示匯報。在學習期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節布置任務,從一個第二、三節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程。模塊學習開始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時間 都是學生當主角，老師只是作為一個指導者在輔導他們。 真正做到了 把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。在這樣的信息技術課堂里, 我深刻感受到郭教授在 教育走向生本中說到的快樂的感受是人更 好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生 理的活

19、躍，在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。在這種教學模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。 和我一起去學習的還有另外 一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學模式，由于學生的基礎水平不一樣，學生的學習習慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩 學習和真正的實踐。 我覺得要真正做到把課堂還給學生至少要具備以 下幾個條件：1 、 學生的學習積極性要高。不過是過去還是現在我們都不可 否認學生的智商。 只要學生的積極性調動起來了， 沒有什么是他們做 不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。2 、 班級不宜太大。 班級大，學生多，老師的監督指導不到位。這樣問題就出現了， 積極的學生越來越好， 稍微懶惰點的學生會越來 越