1、蘇國外走讀部小三班上學期學期計劃教師：王琳 徐錦賢 日期：(2015.9-2016.2) 概況全班人數：27非獨生子女: 人其它：男孩18人；女孩9人。特殊家庭:無情況分析 健 康 身心狀況85%的幼兒喜歡參加體育活動,大肌肉發展較好,能較協調地走、跑,扶把手上下樓梯,70%的幼兒性格活潑，能高高興興地上幼兒園，參加集體活動。大部分幼兒在集體面前膽大外向，個別幼兒有攻擊同伴的行為。大部分的幼兒情緒比較穩定，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。動作發展全班幼兒都很樂于參與體育活動，大部分幼兒走、跑、跳、爬的基本動作發展較好，85%的幼兒能雙腳靈活交替上下樓梯，80%的幼兒能身體平穩地雙腳連續向前跳。2

2、0%的幼兒動作協調性、穩定性較弱，小肌肉動作發展一般。生活習慣與生活能力幼兒有一定的自我服務意識，但不會正確使用毛巾，有部分幼兒不會用正確方法洗手，20%的幼兒不肯自己吃飯，進餐習慣差，挑食現象嚴重。大部分的幼兒能在成人的幫助下穿脫衣服或鞋襪。20%的幼兒不會正確用勺，25%的幼兒不會穿鞋，60%的幼兒不會扣扣子。 科 學科學感知幼兒對周圍事物較為關注，無意觀察現象較多，活動中規則意識差，85%的幼兒喜歡小動物，但不知道愛護小動物，觀察小動物。數概念65%的幼兒對圓形、三角形、正方形有初步的認識，多數幼兒能區分大小，60%的幼兒知道上下，30%的幼兒不能區分前后。 藝 術感受與欣賞大部分幼兒喜

3、歡聽音樂或觀看舞蹈等表演，愿意參加音樂、美術活動。15%的幼兒節奏感強。表現與創造40%的幼兒能大膽獨立地唱歌。大部分幼兒對美術活動感興趣，60%的幼兒對紅、黃、綠等顏色有初步認識，有一定的作畫習慣。語言傾聽與表達95%的幼兒能聽懂普通話，但幼兒傾聽習慣較差，注意力容易分散，5%的幼兒能大膽表述自己的想法與需求，2%的幼兒不會講普通話，10%的幼兒口齒不清。閱讀與書寫準備30%的幼兒能主動要求成人講故事，讀圖書。60%的幼兒能跟著老師一起讀韻律強的兒歌、童謠。社會性人際交往80%的幼兒愿意和同伴共同游戲，能積極、愉快地參加幼兒園的各項活動，85%的幼兒愿意與同伴友好相處。社會適應70%的幼兒能

4、愛護公物和他人的物品。2%的幼兒出現了爭搶玩具、撕書等行為。大部分幼兒能在教師鼓勵下喜歡并適應群體生活，能初步理解并愿意遵守一日常規。本學期目標 健 康身心狀況情緒比較穩定。有比較強烈的情緒反應時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。初步適應幼兒園環境，能高高興興上幼兒園，不糾纏大人，不好哭，能情緒愉快地積極參加活動。動作發展敢于嘗試體育活動，態度積極。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。會雙腳交替上下樓梯。能身體平穩地雙腳連續向前跳。能雙手向上拋球。能行走1公里左右。能用筆涂涂畫畫。能熟練地使用勺子吃飯。會用積木、插塑玩具拼搭簡單造型。有正確的坐、站立的姿勢；會正確搬放椅子、取放玩具、學具

5、。生活習慣與生活能力能在較熱或較冷的戶外環境中活動。換新環境時情緒能較快穩定，睡眠、飲食基本正常。在幫助下能較快適應集體生活。愿意愉快、獨立地吃完自己的一份飯菜。有便意時會主動入廁。樂意進行盥洗，學習正確的盥洗方法。有自己的事情自己做的初步意識。愿意按成人要求進行各項活動，不玩危險物。科 學科學探究對周圍的事、物、現象充滿好奇心和新鮮感，有自己動手探究的愿望。對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。樂意發問，愿意表達自己的探索和發現。認識幾種常見的動植物，初步了解動植物與人們生活的關系。能感知和。愿意保持周圍環境的整潔。認識天氣對自己生活和活動的影響。 數學認知感知和發現周圍物體的形狀是多種

6、多樣的，體驗和發現生活中很多地方都用到數。能感知和區分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點。通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。能手口一致地點數5個數以內的物體，能按數取物。能感知物體基本的空間位置并學會區分上下、前后。藝 術感受與欣賞喜歡美術活動，樂意大膽地表現自我。喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。喜歡聽音樂或觀看舞蹈、戲劇等表演，樂于觀看繪畫、泥塑等其他藝術作品。表現與創造愿意用點線和簡單圖形表現日常生活中熟悉物體的大概形象和明顯特征。欣賞音樂，初步感受音樂明顯的強弱、快慢、高低的變化，愿意用動作表現出來。 語 言傾聽與表達能聽懂日常會話。愿意表達自己的需要和想法，必要

7、時能配以手勢動作。喜歡聽故 事、兒歌等，能初步理解作品表達的內容。主動要求成人講故事、讀圖書。閱讀與書寫準備喜歡跟讀韻律強的兒歌、童謠。喜歡翻看熟悉的圖書，理解圖書上的文字和畫面對應。喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。會在提醒下使用簡單的禮貌用語。社會性人際交往愿意與人交往，和小朋友一起游戲。能與同伴友好相處。能容具有自尊、自信、自主的表現。喜歡上幼兒園，喜歡自己的班級，喜歡老師、工作人員、同伴，愿意親近和了解他們。能積極、愉快地參加幼兒園的各項活動。社會適應愿意愛護公物和他人的物品。在教師的鼓勵下，能初步理解并愿意遵守一日常規。了解自己的家庭，喜歡、尊重家人，能在老師提醒下遵守生活常規。班 組

8、工 作（建議寫班組重點關注的幾件事，可以含有效的家長溝通、班級資產管理、衛生安全等）內 容實 施 措 施1、巧渡入園關開學初，創設寬松、溫馨的環境，迎接幼兒，并做好幼兒情緒安撫，幫助幼兒盡快適應新環境，建立與保教人員之間的情感。做好家長的引導接待，共同教育，使幼兒更好適應幼兒園生活。2、安全重中重將安全放在所有工作的首位，對幼兒開展各項安全教育，同時加強對班組成員的安全責任宣傳，重溫一些常見的安全事故的處理方法。室內室外活動時要多檢查、保教人員分位站立看護孩子的安全，做到眼觀六路，耳聞八方。3、精心創環境環境教育是幼兒重要的學習資源，根據制定的主題及時豐富區域角的環境創設，并根據季節及節日、主

9、題需要等進行環境布置，做到更細化、更規范。4、網絡有實效及時更新幼兒園幼兒每日情況，利用好微信，讓家長能及時地通過現代化手段獲取幼兒園的各類最新消息，更好的進行家園溝通。5、做好家長服務工作開好每學期一次的家長會、半日活動，認真聽取家長的各項意見，做好寶寶的保育、教育工作，并根據孩子的情況和需要，做好家園聯系工作，細化班級工作、保教工作、家園工作。主題活動計劃主題周次主要活動環境資源主題一名稱嗨，你好（4周）主題目標：知識：了解、熟悉幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。學習與同伴交往。技能：認識自己的標記，按標記取放自己的物品。熟悉幼兒園生活常規。學會走樓梯，不推擠，一個跟著一個的走，注意安全。學習用

10、身體動作進行溝通與創造。情感：在教師的幫助下愿意參加各項活動，初步體驗幼兒園活動的樂趣第一周第二周音樂：找朋友、語言：小烏龜上幼兒園社會：嗨你好語言：有禮貌的豬寶寶美術：小雞上學科學：猜猜我是誰社會：認識新朋友體育：傳球點點名健康：好朋友餅干心理環境：給孩子以更多的關愛，為他們創設安全、溫馨、寬松的心理環境，盡快與老師建立依戀關系。物質環境：主題墻：1、布置關于“嗨你好”主題墻，張貼孩子的照片，幫助孩子建立初步的歸屬感。活動區：逐步開設活動區角，材料充足，幫助孩子熟悉每個區角的名稱、標記和內容。1、 閱讀角：提供圖書。2、 娃娃家：提供娃娃，學抱娃娃。3、 益智角：提供串珠，串線板，供幼兒串串

11、玩玩。勺子，小動物、碗，學習用勺子喂小動物。4、 美術角：提供油畫棒、白紙，供幼兒自由表達。其他：積極配合幼兒園鼓勵寶寶自己吃飯、自己上廁所、自己拉褲子等。第三周第四周語言：幼兒園的一天音樂：我的朋友在哪里美術：小鳥找朋友社會：百子圖集健康：好朋友餅干音樂：跟你碰一碰體育：傳球點點名健康：我會走樓梯數學：玩具找家、給小球找家家長工作1、完成報到收費工作。2、收集幼兒生活調查表，匯總分析幼兒情況，制定班級計劃。3、根據幼兒入園表現，每天及時與家長交流。4、入園初期，家長要給孩子更多的關愛，使孩子有充分的安全感。幫助孩子調整好作息時間，使其逐步養成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。5、學會走樓梯，

12、不推擠，一個跟著一個的走，注意安全。主題活動計劃主題周次主要活動環境資源主題二名稱小手小腳（4周）主題目標：知識：讓幼兒認識手腳的外部特征及功能，知道手腳在生活中的重要性。技能：學會保護自己手腳的方法。情感：獲得自信心去從事各種活動，并增長幼兒獨立的生活自理能力。第一周第二周科學：誰的手誰的腳、袋鼠愛跳高社會：大拇哥、小手和小腳音樂：拍拍手碰碰腳、頭兒肩膀膝蓋腳語言：能干的手和腳健康：動一動、從頭忙到腳美術：我的手腳會畫畫、手球運動員數學：家中的三角形、大與小心理環境：幫助孩子建立相互關心、相互幫助的情感，在分享食物中體驗快樂。物質環境：主題墻：1、收集不同外型的月餅，供孩子觀察比較。2、收集

13、中秋月餅的包裝、包裝，布置中秋墻面。活動區：1、區角中增設過中秋的情景，鼓勵孩子自己嘗試制作月餅、邀請同伴過中秋等。2、幼兒點畫作品3、各種手影圖片第三周第四周語言：保護小手和小腳、光腳丫科學：手的影子、從頭忙到腳美術：點點畫畫數學：收拾玩具、1和許多健康：洗手、手腳總動員社會：小熊小熊真愛玩、能干的小小手音樂家長工作1、給孩子講講中秋節的民間小故事。2、為幼兒準備玩具袋，帶玩具來園，并鼓勵幼兒和小朋友一起玩。3、引導幼兒自己穿脫衣服、褲子和鞋子的技能。4、不要隨便和陌生人講話，有安全自我保護的意識。主題活動計劃主題周次主要活動環境資源主題三名稱顏色躲貓貓（4周）主題目標：知識：用各種方式探索

14、顏色和顏色的變化。情感：幼兒更積極的觀察周圍環境的色彩，積極探索與顏色相關的問題。第一周第二周音樂：顏色碰一碰、彩色世界真奇妙語言：這是什么紅、公雞美術：顏色變一變、顏色魔術師科學：顏色躲貓貓、顏色大風吹體育：身體鉆洞洞社會：顏色在說話、彩色噗噗車健康：你好嗎數學：認識數字1、衣服上的數字心理環境：在視、聽、嗅、品嘗、觸摸等活動中鼓勵孩子大膽嘗試、體驗感官等的作用，知道保護感官的重要性，學習一些保護的方法。物質環境：主題墻：五顏六色的物品供幼兒欣賞。“聽，紅色在說話”將共同搜集的紅色綠色物體圖片貼在版面上。活動區：生活區：提供穿的工作，鍛煉幼兒手眼協調能力。娃娃家：提供同類的布娃娃、毛絨玩具、

15、烹飪玩具、餐具、塑料食物、嬰兒用品等各3-4份。讓幼兒模仿烹飪食物、照顧娃娃、收拾屋子等。語言區：指導幼兒閱讀圖書夾中的圖書。美術區：提供報紙，讓幼兒隨意撕貼。第三周第四周音樂：貓戴帽語言：臉紅的番茄、哇彩虹美術：染色游戲、彩色的雨滴科學：小手摸一摸、彩色聚會體育：踩影子數學：水果數一數、比一比健康：顏色的家社會：我會上廁所家長工作1、在家提供盡可能多的機會，讓孩子參與自我服務，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫鞋襪等，幫助孩子養成愛衛生、愛清潔的好習慣以及自我保護意識。2、盡可能地讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。3、不要讓孩子長時間看電視。4、與孩子一起收集紅色和綠色物品的圖片。5、認識安全標記，

16、初步理解其中的含義。主題活動計劃主題周次主要活動環境資源主題四名稱天才小廚師（4周）主題目標：知識：對廚師職業與工作的認識，勒戒適宜的用餐禮儀，養成良好的用餐習慣。情感：增進對生活中美好失誤的興趣。感受與同伴一起活動的快樂。第一周第二周健康：神奇的小廚師、快來吃吧語言：包餃子、小猴子做包子科學：我會分餐具、找一找音樂：小廚師忙呀忙、好吃的食物美術：小廚師上菜、搓圓子社會：好忙的廚師、美味三明治數學：誰高誰矮、三根棒棒糖心理環境：知道廚師的職業與工作內容，觀察體會食物變化的奧妙，學習安全的使用工具了解適宜的用餐禮儀。物質環境：主題墻：六大類食物圖、各地美食圖片活動區：益智區：食物接龍、圖卡、神秘

17、袋生活區：剝花生美工區：制作三明治、包水餃其他：第三周第四周健康：我是健康寶寶語言：稻米的故事、祝你新年快樂科學：好吃的蛋餅音樂：好吃的食物美術：民間小吃社會：吃飯啦、點心時間數學家長工作1、 鼓勵家長與幼兒一同制作面點。2、 培養孩子自覺吸收、保管自己物品等簡單的生活自理能力。3、 針對秋季干燥的特點，讓孩子注意護膚，多飲白開水。4、 認識一些常見的安全標記，能理解其中的意思。主題活動計劃主題周次主要活動環境資源主題五名稱大大小小（4周）主題目標：知識：學習大小的概念，多角度觀察。技能：認識很多東西從大到小的變化情感：幼兒在平凡生活中發現不平凡的樂趣，獲得數、形、量、空間的感性經驗。第一周第二周健康：逗狼、吹氣球語言：大茶壺、我變小了科學：畢畢剝剝爆米花音樂：大犀牛小蜻蜓、大貓和小貓美術：大魚吹小泡、大小變變變社會：只要我長