1、小班歌曲：春天活動目標：1、幼兒完整學唱歌曲，結合肢體動作大膽表演。2、在音樂活動中感受春天的美好，并在歌唱活動中表現“春天真好”的情感。活動過程：1、引入。師：春天已經悄悄地來到了我們身邊，小朋友，你們能找到春天嗎？它在哪里？（幼兒自由表述）2、初步感知歌曲旋律，熟悉歌詞內容。（ 1）過渡：剛才小朋友們說到了春天的花、草、樹、小蟲，其實，春天里還有許多美好的景象。 今天徐老師給大家帶來一首歌曲， 名字就叫春天。仔細聽這首歌，你聽到了什么？（ 2）教師慢慢地清唱一遍，提問：誰來告訴大家，在這首歌曲中，你聽到了什么？幼兒回答，教師貼出相應的圖片并唱出來。（ 3）過渡：再仔細地聽一遍， 想想你先聽

2、到了什么， 又聽到了什么？教師慢慢地清唱第二遍，提問：你先聽到了什么，又聽到了什么？幼兒回答，教師按歌詞順序將圖片排一排。（ 4）師：我們一起來看看，這些圖片排的對不對？師跟著伴奏唱一遍。表揚：小朋友，你們的小耳朵真是太厲害了， 表揚一下自己的小耳朵：“小耳朵，你真棒！”3、學唱歌曲。（ 1）出示圖片，邊描述邊演示：春天的天氣真好，太陽暖暖的，照在身上好舒服！美麗的花兒張開朵朵笑臉，吸引了許多蝴蝶，小蜜蜂也忙著采花蜜了。（ 2）師：春天這么美，我們一起用甜甜的、美美的聲音把春天唱出來好嗎？（師幼跟伴奏唱一遍）評價：××的聲音真甜，××的聲音真美。（3）師

3、：我們再來一次，讓客人老師聽到更多甜甜的、美美的聲音吧。（師幼跟伴奏唱第二遍）師：小朋友們，走在這么美麗的春天里，你的心情怎樣呢？（開心、高興）開心、高興的時候，你會怎么做？（幼兒表述）（ 4）師：甜甜的、美美的聲音再加上你開心的笑臉，你唱出的春天一定更加美麗！（師幼跟琴唱）（ 5）師：后面的客人老師只聽到我們的聲音，現在我們轉過身去，讓后面的客人老師既能聽到我們甜美的聲音， 又能看到我們開心的笑臉。（師幼跟琴唱）4、創編動作。（ 1）師：現在徐老師一句一句地唱，你們一句一句的想好看的動作，看誰最愛動腦筋！師一句一句地唱， 幼兒根據歌詞做動作， 教師評價做到好的以及和別人不一樣的幼兒的動作。（

4、 2）小蝴蝶可是跳舞高手， 我們一起把自己想的動作跳給它看看吧！好聽的聲音、開心的笑臉，好看的動作，準備好了嗎？提醒一下，你的動作可以和徐老師不一樣噢！（ 3）蝴蝶、蜜蜂、小兔看到我們小朋友這么棒，都想和我們成為好朋友，和我們一起唱歌、跳舞，你們歡迎嗎？師幼一起邊唱邊跳春天 。自我反思：本次活動是小班歌曲春天，目標是讓幼兒感受春天的美好，并在學會歌曲的基礎上根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。結合本次活動，我將幼兒帶出幼兒園，帶到大自然中去，觀察春天特有的美麗景象， 真切地感受春天的美好。 因此在活動中的引入部分，我鼓勵幼兒大膽描述春天到來的一些情景， 幼兒很容易地說出了春天的景象：綠綠的草

5、地，枝頭的嫩芽，美麗的蝴蝶，可愛的小螞蟻 想讓幼兒學會歌曲首先要幫助他們很好地記憶歌詞，因此，我讓幼兒仔細聽歌，說說自己聽到了什么？同時將幼兒說到的歌詞中的事物出示，這樣在幼兒記憶歌詞環節給予了很好的梳理與幫助。在學唱環節中， 我通過不同形式的引導讓幼兒用好聽、 響亮的聲音來演唱歌曲， 激發幼兒將歌曲唱得更好， 整個活動在和諧快樂的氣氛中開展。但是在歌曲細節上面，我把握得還是不夠好，如歌曲中休止停頓的地方沒有詳細地指出來。課堂評價：1、教師的語言感染力好，能帶動課堂氣氛。2、教師提問環環相扣，層次推進，每個環節之間教師都提出了明確的要求。3、注重對幼兒的評價。4、唱歌之前定音，注意細節。5、音樂的元素、教師基本功以及教學